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隔了好久的心得分享…
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很幸運今年終於上岸,
考了七年終於上榜，其中的辛苦及孤獨很難言喻。
大學時期一起修教程的同學或學姐們,不是沒聯絡就是不在教職圈了,
所以可用的資源及可請教的人真的少之又少,
一路以來就這樣一個人自行闖蕩,常常會覺得無助不知如何是好，
所以希望能夠盡我微薄的力量來幫助跟我一樣孤軍奮戰的音樂老師們!
<背景>
私立大學國樂系 畢業
台北實習半年；代理六年,從中部流浪到北部。
<教甄之路>
實習完,完全抓不到方向,所以亂槍打鳥,哪裡有開缺就去哪考,
每年燒掉的報名費真的很可觀;暑假沒薪水又得負擔高額報名費及交通住宿費,
真的很辛苦。
尤其在前幾年連初試都需要現場報名的那段時間,除了金錢外,
更花費了不少的時間及精力;後來,考量自己很不會寫申論題,
及一直都在國中代理,所以把目標放在國中聯招上。
<筆試分享>
我並非認真的小孩,考了七年,今年是真正有認真念書的。
也剛好運氣很好,進了五場國中聯招複試,我幾乎沒念什麼專書,全靠歷屆試題。
一、教育科目
(一)陳嘉揚題庫:邊寫題目邊做筆記,不懂的就查阿摩
對於沒念過什麼專書,基礎又打的不好的我,
從做題目中去統整概念是最快上手的方式,阿摩有很多好心人
會幫忙想口訣,受益良多。
(二)教甄歷屆考古題94年~103年 (高中、國中、國小試題)
至少寫過三遍以上,不會的題目或概念就上網查阿摩,
然後寫成筆記,考前就看那幾本筆記本(我的有厚厚的三本)
(三)教檢歷屆考古題94年~103年 (國中、國小試題)
→其實我的教育科目完全是從零開始的,靠的是勤做題目練手感,
再從題目裡面去認識新理論。
只要歷屆試題全部搞懂,且至少做超過五次,相信要拿八十分以上絕對沒有問題。
*另外,時事新政策也是很重要的,考前記得到各縣市教育網,
或者直接上阿摩找尋當年度的新計畫,一定要把新政策
背!!!起!!!來!!!(雙北很愛考)
二、專業科目
從國中~大學一直待在音樂相關科系裡,所以具備基本的音樂常識。
但基本題大家都會,要凸顯而出就必須多關注一些時事題!另外,近年來很愛
考台灣音樂及民族音樂或世界音樂等…這些就必須多google多查書了!
準備方向：
(一)高中及國中、國小音樂歷屆試題做到爛!!!
(二)高中、國中教師手冊,尤其是原文的部分要記起來(中南區很愛考原文)
音樂專業所花的時間較少,今年有幸受到高中同學的幫忙,他的音樂史筆記讓我在專業科目
上獲得不錯的成績。
***筆試的重點：多做題目,做到爛,要進複試一定沒問題***
<複試分享>
前幾年有進過幾次的複試,但一直榜上無名,連備取都沒有
今年考了四場複試,總結每個縣市所需要的老師類型。
1.新北市：試教→需要有活力的老師;所以個人特色及創意很重要。
口試→性騷擾、霸凌等的時事很愛問
2.新北十校聯招：就看你投不投緣了,偏遠地方除了要有地緣優勢外,另外愛心及
熱忱是非常重要的
3.雲林縣：試教→不能使用教具,各憑本事;所以穩扎穩打外再加些與空氣的互動,
分數應該不低
口試→行政!行政!行政!很需要行政人才!
所以你不怕苦不怕累,未來能夠一人兼兩個組別以上的行政工
作的話,真的很適合到雲林縣去任教。
p.s.當初口試官問了我一題很有趣的題目：
「你們來考試的老師在口試時都說非~常~願
意接任行政工作,那為何在一年後就非~常~不願意接任行政工作,
這是為什麼呢?」
可見雲林真的很缺行政的人才呀!
4.桃園市：試教→互動、互動、互動很重要!台下有學生,上了一整天課真的會很
疲憊,所以請多與他們聊天,多讓他們活動吧! 內容不要艱深,簡
單生活化就像平常上課那樣就好。
口試→就一般提問,這幾年非常重視教師專業發展評鑑,能夠趕緊通過
就趕緊拿到證明吧!(雖然我自己也沒那個東西)
桃園試教我是上半場最後一個,可想而知孩子們的疲累程度。
1.桃園場試教分享：抽中準備不充裕的的單元:國民樂派(學生為龍潭國中七年級生)
(1)準備活動：A.就像平常上課一樣,先問問孩子們暑假期間有沒有到龍潭的客家
文化館參與藝文活動(想當然,疲憊的孩子們都沒什麼反應)
B.複習上堂課的艾爾加及葛利格(學生們都說不知道沒聽過),
接著賣力的唱跳我們這一家和山魔王之歌(小孩冷眼旁觀,後面
的評審倒笑得很開心)
(2)發展活動：進入今天的主題”德沃札克”
A.生平介紹
(快速講完,邊講要邊走下台跟小孩們閒聊作曲家的趣事,
逗逗孩子們,帶點職業試探之類的議題)
*不要落落長的講一堆,那些東西學生google都查的到*
B.介紹新世界交響曲第二樂章的念故鄉
(於播放音樂時,撥放器跳掉,當場愣了三秒,馬上拿直笛來吹),
臨場反應很重要,雖然邊吹手邊抖,但也因此有了小轉機;
後面的課程就隨我發揮完全不照稿演了。
C.直笛吹奏
(因為沒有音樂接下來的英國管圖片也拿不出來了,
就只好用其他活動來填補空出來及原本練習就一直不夠內容的時間了)
a.暖笛:請孩子們拿筆來跟著按指法外,嘴巴也跟著唱音階
(由於本人對唱歌非常沒有自信,不好聽外也容易走音;
所以,我會Do23換Re23換Mi23換…一直到高音Do的方式來填補
需要唱歌的空檔。)
另外,回饋很重要,哪個音偏高了,哪個指法按錯了,提出來後
再多做幾次(就比擬上課現場,你如何修正孩子們的問題)
b.念故鄉直笛練習(四小節)
(問題處提出並再次練習)
c.節奏練習:設計一段手腳身體併用的節奏,
請孩子們站起來活動筋骨(坐了一個上午了,讓他們站起來
跟著老師動一動。這段節奏是考試當天突然有的靈感,
剛好填補空出的五~七分鐘)
d.綜合練習:我吹念故鄉的旋律,學生用肢體打出剛練習完的節奏；
最後口頭讚美回饋,並提問學生喜歡帶入節奏的念故鄉
還是原本純旋律的念故鄉(此時學生依舊沒有任何意見,
只好換個方式問,喜歡的一種的舉手,喜歡第二種的舉手?
…………………一樣沒反應，這時只好自嘲囉……)
(3)綜合活動：統整內容並與學生做問與答,
此時時間也差不多了!就帶著個人資料到後面去專業問答。
2.專業問答(非常的peace)
第一位→(1)你是國樂系的要你教西洋音樂史會不會有困難?
(2)剛剛你問學生問題,但他們都沒有反應,如果你的課也是這樣你會
如何處理?
第二位→有聽過教師專業發展評鑑嗎?教師社群….
第三位→你的互動很好,沒有什麼問題
(接著的時間就跟老師們聊開了,三位評審人都很好,氣氛很和諧)
=====桃園筆試60%,低空飛過。試教口試都不強的我非常幸運的在這場上榜,
只能說運氣跟緣份很重要;當你一踏進試場,評審喜不喜歡你其實可以感覺的到!
所以眼緣真的很重要!桃園因為要考國文已好多年沒參與聯招了,
今年又在次拾起國文試題來,幸運的找回一點手感,
只是我的國文程度真的非常不好,所以全從歷屆教檢及桃園國文試題裡去學習。=====
5.嘉義縣：筆試一樣低空飛過;但因為很抗拒這場考試,連准考證都忘記帶了…
試教準備室裡看到桃園上榜的名單,馬上收拾教具,沒考就回家去了!
嘉義的試教範圍是康軒三上,在不用多媒體下要上這些課程,我覺得非
常困難,所以嘉義上榜的老師們你們真的超級強的!!!
@總結@
1.互動，要預留學生的回答時間!!!→→→很重要
(本人很不會演戲,所以要我對著空氣學生作互動實在感到尷尬彆扭,眼神會亂飄,常常忘記
留白時間；桃園有學生,能夠讓我對焦外,也能藉著學生的回答再去延伸問題)
2.教學內容淺顯易懂，不要多。
(作曲家故事、生平、歌曲介紹等都可以google,
所以重點是如何從內容中延伸出生活化的
各種議題,並與學生做討論)
3.走動,並隨時關注學生的學習狀況
(就像平常上課那樣,自然有自信)
4.善加利用你的優勢,掩蓋自己的缺點:
例如,我對唱歌非常沒自信,手上在沒有任何東西下會覺得沒有安全感;
所以盡可能用不同方式來掩蓋,譬如用較擅長的打節奏來帶活動。
5.課程單元上,認知、情意、技能最好都兼顧到,尤其是情意面,在設計上常常會漏掉。
6.多次的演練計時。→→→很重要
(以前害羞沒自信不敢讓人看試教,但今年除了同事、主任、朋友、
甚至警衛、替代役等都來充當我的學生了。
無論是否同科,反正把大家都教會了教懂了,相信國中生也能聽得懂。)
很感謝那些願意無數次陪我練試教,幫我製作教具的朋友們,
甚至流程都記得比我還熟的同事們!這一路走來受到好多人的幫助,
也獲得了很多新的東西新的嘗試;所以未來可以的話,
我希望也能幫助到更多的人!
考了七年,每年暑假的壓力、煎熬及失眠,我想只有走過的人才會知道。
本來打算於今年再沒上榜就要轉換跑道,甚至在前幾場落敗時已去音樂教室
報名要參加幼教音樂的師資培訓班了!
很幸運在最後終於上岸,靠著最沒自信的試教翻盤。
最後想說的是,每個老師都很棒,只是緣分未到,相信堅持下去,一定有個屬於你且欣賞你的
環境出現的，大家加油~~~
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在新的環境,有別於以往,更深入了解學校的生態,會發現很多上位者喜歡阿諛奉承，
甚至丟包攬功勞的大有人在；或者考上了就等著退休,有那種反正我是正式老師，
你能奈我何那種態度。
只能期許自己不要變成那樣的人,且莫忘初衷~~~
後記：原本以為心得短短幾行很快就能寫完,沒想到拉哩拉扎寫了一堆,
排版跟文筆也不太好,希望能夠有所幫助;
我不厲害,只是比人家幸運一些,所以如果有需要任何協助都可以再聯絡我,
我會不吝分享的!
~~~~~~~~~~~~~~~~~謝謝大家~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
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