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教這麼多個初學者~
上星期第一次碰到讓我兩難的狀況
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從小到大自己學的Do Re Mi
用注音的唱名都是 ㄉㄛ ㄖㄨㄝ ㄇㄧ
大多數小朋友跟家長對於音樂這部分也看得很專業
所以我怎麼教 就怎麼學
大一點的孩子 團體班等 我都會在教過一兩次後
會跟他們解釋ㄖㄨㄝ 也有人會用ㄖㄨㄟ
(擔心他們到學校跟同學學的有出入會互相起爭執 讓學生眼界廣一點是我的想法啦)
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最近新接的一個初學者 是升大班小孩 (很重教育社經地位很高的家庭)
因為已經會寫注音
所以我有稍微要求認 唱名
結果下周上課~ 媽咪竟然在我的講義上面ㄖㄨㄝ旁寫上ㄖㄨㄟ
小孩子還很可愛的說
"老師~ 你寫錯了" 囧
家長在旁邊 所以也趕忙問我說
老師"ㄨㄝ"這樣沒辦法拼 (就是以正規拼音來看 不會這樣拼出來)
但是 我不知道該怎樣解釋
兩個基本上都沒有錯 因為真的都有人用阿
而且唱名本來就是活用的 唱出來的名字阿~
但是我怕我要是這個學生改用"ㄟ"
之後上課連自己都可能搞混亂 (到時候我寫ㄝ 她寫ㄟ 我怕自己臨時改不過來)
請問大家~
假如碰到這樣的情況
要繼續堅持ㄝ嗎?
PS 我有讓家長知道 唱名只是很通俗的一種用法
兩種都有用 家長也明瞭 所以會按照老師的專業
但是我也同樣以家長的立場擔心 這樣會影響到拼音的概念嗎?
PS(2) 近幾年發現 私人學習的音樂 都以ㄝ居多
但其實學校教育的音樂很多都是教ㄟ 是否就是因為拼音的關係呢?
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若想要感覺安全無虞，去做本來就會做的事；
若想要真正成長，那就要挑戰能力的極限，也就是暫時的失去安全感
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