關於 fogarty的十種統整方式 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

#11. 課程統整的十種方法－FOGARTY （新書、二手書、電子書）

出版社：N/A，作者：單文經，出版日期：20031101，ISBN：9789867840394，【二手徵求好處多】

#12. 課程統整的理論與實際

... 十種形式(Fogarty,. 1991),也可分為單一科目的統整、跨科目的統整、科際融合統整、. Page 7. linx1.tpf-7 9/10/2004 13:03:58. 第一章課程統整的理論與實際•. 7. 與超科目 ...

#13. 十二年國教「課程統整」 之道

課程統整（Curriculum Integration）。臺. 北市：學富文化。 單文經等譯（2003）。Robin Fogarty原著。課程統整的十種方法（How to Integrate the Curricula）。臺北市 ...

#14. Robin Fogarty - 課程統整的十種方法

Title, 課程統整的十種方法. Author, Robin Fogarty. Publisher, 臺學富文化事業有限公司, 2003. ISBN, 9867840399, 9789867840394. Length, 108 pages.

#15. 課程統整的設計與應用摘要

(1991)，就提出十種不同統整程度的課程型式，如表一： (Fogarty, 1991; 李. 坤崇 ... 能貫穿統整的單元，就連這種統整的方式也符合Fogarty 統整課程中的觀. 點。不僅 ...

#16. 課程統整模式探討

下文將討論分析Robin Fogarty 的十種統整課程方式。 (二) Fogarty 的十種課程統整方式. Fogarty (1991)認為要統整課程必須包含三個層面,分別為課程縱的. 統整、課程横的 ...

#17. 統整課程運用於十二年國教校訂課程之探究

Fogarty 將跨學科的統整方法區分為十種，以十種鏡頭做為譬喻用連續體的方. 式呈現 ... 學科的統整，此種方式是課程統整最常被採用的。以望遠鏡看各學科，所有學科. 盡收 ...

#18. 課程統整的十種方法| 誠品線上

課程統整的十種方法. 作者, FOGARTY, ROBIN. 出版社, 學富文化事業有限公司. 商品描述, 課程統整的 ...

#19. 2.課程統整的模式

課程統整最重要的內涵應在生活與學習能力的統整。 (2)層面： a.經驗的統整：將學習與 ... (7)Forgaty的十種統整方式：可供教師組織教材的參考。 1.單一學科統整：分立式 ...

#20. 國立屏東大學110學年度第2學期教學課程綱要

四、 期末統整課程個人或小組實作報告（期末成績）40%。 主要讀本. 自編. STEAM教育 ... 統整課程的十種方法（Robin. Fogarty著）。臺北市：學富文化事業有限公司。 黃政傑 ...

#21. 111 學年度第二學期藝術領域教育專題

10. 4.20. Fogarty 十種統整方式（一）. 必須以音樂藝術為主軸作為分析的例子. 於開學分組兩人. 一組，小組報告. 12. 5.4. Fogarty 十種統整方式（二）. 必須以音樂藝術為 ...

#22. 主題式網路學習環境系統平台之建構與評鑑

此十種統整模式如圖2-3。 圖2-3 Fogarty的十種課程統整方式(引自顏龍源，民89，p. 36).

#23. 東吳大學教師授課計畫表

10. 04/25 課程統整及教學設計(一). 11. 05/02 課程統整及教學設計(二)小組實作(作業4). (R. Fogarty 的十種統整方式). 12. 05/09 課程評鑑. 13. 05/16 教科書編選(一)規準 ...

#24. 課程統整的十種方法 - buymehere的部落格

作者：Robin Fogarty出版社：教育出版日期：台灣 按我瀏覽更多相關資訊著名的課程學者Dr. Robin Fogarty採取「連續體」的觀念，該書逐一介紹分立式、 ...

#25. 從課程組織的觀點檢討統整

Fogarty, 1991 ; Beane, 1997 等等) ，當中尤以Fogarty (1 99 1)所提出十種. 課程統整的方式最為眾所週知，但目前圍內廣為採用的方式以輻射狀「主. 題統整」方式為主，且 ...

#26. 【書寶二手書T1／大學教育_EFH】課程統整的十種方法 ...

書寶二手書T1／大學教育_EFH】課程統整的十種方法_Robin Fogarty, 黃惠雯、陳宜宣、粱文臻、單文經。本商品只在樂天市場享有限定優惠，多元支付再享高額回饋。

#27. 問題本位學習的課程設計評析

問題本位學習以解決真實生活上面臨的問題作為課程內容,並以統整方式組織內. 容 ... 此種研究方式注重學生個別需求與個別學習型態。同時,學生經由教師引導來達到獨. 立研究 ...

#28. 博客來好書推薦-課程統整的十種方法 - 社會科學相關書籍零玖

著名的課程學者Dr. Robin Fogarty採取「連續體」的觀念，該書逐一介紹分立式、聯立式、窠巢式、並列式、共有式、張網式、線串式、整合式、沉浸式、網絡式 ...

#29. 課程統整與行動研究

網式、串聯式、整合式、沈浸式與網路式等十種形式(Fogarty,. 1991),也可分為單一科目的統整、跨科目的統整、科際融合統整、. 本試閱檔為五南所有。如欲購買此書,請至五南 ...

#30. 以國小高年級自然科為核心之課程統整設計研究

後續的結果顯示「等待」是一. 個方法，學生漸漸的適應這種方式的教學，家. 長的態度 ... 在家長期望、. 社會壓力、學校規定及教育相關單位要求下，. 具實踐性的統整課程方式 ...

#31. 統整- 優惠推薦- 2023年9月

課程統整的十種方法Fogarty. $150. 高雄市鼓山區 · ～重要常考題目之統整～. $350 · 高中中國史圖表統整. $100. 臺南市新營區 · 【9九書坊】大正資訊英文學測總複習統整│ ...

#32. 課程統整作為學校課程改革的模式

這種統整方式是把傳統學科的界限完全消. 融,以共同的核心觀念構思主題,成為學生 ... 這種教育分式在二十世紀中興盛了起來,現為進步主義一個對教育影響深遠的流派。 這套 ...

#33. 知識網鏈化教學模式之研究

圖2-2-10 沉浸式統整模式（ Fogarty，1991）. （2）網絡式（networked）〆強調學習者 ... 這種學習以下列兩種. 方式進行統整〆第一、新的經驗統整到意義的系統中々第二 ...

#34. 學科取向音樂教育（DBME）課程發展模式建構之研究

Fogarty的十種 課程統整方式。教師之友。39 (4)，10-21。 黃任來主編（2002）。藝術與人文教育前言。載於藝術教育研究編輯委員會編。黃任來主編，藝術與人文教育，頁1-9 ...

#35. 天主教輔仁大學課程大綱

Fogarty 的十種統整方式 。上課講義。（參考單文經主譯（2003）。課程統. 整的十種方法。台北：學富。） Jacob, H. H. (1989). Interdisciplinary Curriculum:Design and.

#36. 黃永和

Fogarty的十種 課程統整方式。教師之友，第39卷四期，10-21頁。 黃永和（1998）。遷移理論及其影響因素之探討。人文及社會學科教學通訊，第九卷二期，165-178頁。 黃 ...

#37. 為什麼要有良好的品格態度與行為

而此模式以兩種方式進行統整：(1)將新經驗統整到意義的系統中；(2)使學習者能組織 ... 課程統整的十種方法(原作者:Robin Fogarty)。 台北：學富。 黃光雄、方德隆、卯靜 ...

#38. [課程統整的十種方法]推薦購買 - 社會科學相關書籍零七

課程統整的十種方法強檔特價博客來網路書店好書推薦博客來社會科學-教育分類好書推薦定價：250元優惠價：95折238元本商品單次購買10本9折225元如果您 ...

#39. 北市大安國民小學教師週三進修專題研究報告

Fogarty （1991；Fogarty ＆ Stoehr，1995）認為課程統整的策略可以分為單一學科的 ... 這兩種課程組織的方式，也可以應用在統整課程的主題安排，在有些比較簡單或技能性 ...

#40. 109 學年度第2 學期教育學系課程與教學碩士在職專班(澎日) ...

統整 課程的十種方法(Robin Fogarty原著，1991出版)。臺北市:學富。 PBL-TASK：以「雙語教育」的「單元課程教案設計」之「跨領域統整」慎思為例. 10, (4/11)【【第2章-統整 ...

#41. 「課程統整」的概念在國小資優教學應用上之研究

因此，本模式強調若干科目以某. 種超越共同主題或議題的方式，建立內. 部的連結。如圖2。 David（1997）以「飛行」為例，舉一實例說. 明此模式的架構，如圖3。 特殊教育與 ...

#42. 博客來,好書推薦 課程統整的十種方法 如何購買?那裡買便宜?

內容簡介. 著名的課程學者Dr. Robin Fogarty採取「連續體」的觀念，該書逐一介紹分立式、聯立 ...

#43. 芬蘭一間學校的現象為本學習課程統整設計與學生學習表現

探究取向的教學具多項特質，以當前最常運用的兩種探究取向教學模式如問. Page 8. 114 教育研究集刊第67輯第1期. 題導向學習（problem-based learning）和專題導向學習（ ...

#44. 單元一課程規劃的知識之模擬試題

... 種定義的範圍最為廣泛？(A)課程即科目 (B)課程即目標(C)課程即計畫 (D)課程即經驗 ... 整與跨越 (D)強調課程展的目標模式 (D). 10.課程發展方向取決於下列那一選項？(A) ...

#45. 課程統整初探An inquiry into curriculum integration

圖四：Jacobs連續體的六種統整模式. 資料來源：Jacobs, 1989, 頁14. 除了以連續體呈現的漸進式統整外，課程統整的. 模式也有不同的分類，如Fogarty (1991) 有十種仔細的.

#46. 社區本位之社會藝術教育課程規劃之發展模式

陸續多位學者提出課程統整模式，如Drake(1991)認為課程統整方式可分為多學科、科技及超學科三種；Fogarty(1991)則提出十種課程統整模式，包括網狀式、貫串式、統合式、分科 ...

#47. 跳蚤百貨公司開幕

而Robin Fogarty（1991）認為課程統整應以主題作為統整的要素，並將課程統整模式分. 為十種不同程度的統整模式，依科目本位到跨學科再邁向個人內在模式，以連續性的方式呈.

#48. 從不同的課程統整選擇型態談統整概念與設計

... 統整可透過幾種方式加以定義（Klein, 1990） ，吾人可藉由例子， 舉出統整的課程 ... 種最常見的形式（Fogarty, 1991） 。例如國文課，可以就「詩」為主題，將分散的 ...

#49. Airiti Library華藝線上圖書館

課程統整的十種方法，Robin Fogarty原著。臺北：學富文化。 曾燦金（1996）。美國 ... 課程統整的理論與方式之探討。新竹師院學報，12期，231-260。 黃政傑（1991 ...

#50. 06-2532106#250 發行人：林品章主編者：張俊紳執行編輯

Fogarty (1991)列出10種不同的整合課程模式，. 對統整課程型態的了解也有很大的助益 ... 至於採用何種統整方式，可以視學校教育願景、. 學生特性、教師專長、環境支持及 ...

#51. 臺南市103 學年度市立國民小學暨幼兒園教師聯合甄選試題

下列哪一種測量方式 ... 根據Robin Fogarty（1991）提出「統整課程的十種方法」（Ten ways to integrate curriculum），這十種方法中哪一些是以「學習者本身或學習者之間」的 ...

#52. 課程統整與教師知識的轉化—以「藝術與人文」領域教師為例

等等方式（Hamblen,. 1997），替DBAE 增加了許多新的成分。 另外，近二十年來興起的社會取向的藝術教. 育理論，以及科技教育思潮，亦影響著主流藝術.

#53. 書寶二手書店

... 【書寶二手書T1／大學教育_EFH】課程統整的十種方法_Robin Fogarty, 黃惠雯、陳宜宣、粱文臻、單文經. $129. 競標. 剩6天1小時.

#54. 國立政治大學校務發展研究計畫整合型課程研究報告

Fogarty 的十種 課程統整方式。教師之友，第39 卷四期，. 10-21。 歐用生(2005)，日本綜合學習課程之分析， ...

#55. 統整課程模式（一） @ Since 1981 :: 痞客邦::

... 統整的層次1.狹義：課程設計的概念與方法2.廣義：一種課程理論二、狹義的課程統整是什麼？ ... 似Fogarty的沈浸式、網路式；Jacobs的統整日、完全方案； ...

#56. 臺南市103 學年度市立國民小學暨幼兒園教師聯合甄選 ...

54. 根據Robin Fogarty（1991）提出「統整課程的十種方法」（Ten ways to integrate curriculum），這十種方法中哪一些是以. 「學習者本身或學習者之間」的統整的方式？

#57. 艺术教育「统整课程」初步探析

其中以科目或领域为范围的思考方式分为四种：①单一科式的统整，即在每个 ... （4）Fogarty：十种统整模式。 ①在单一学科中的统整. 1）分立式：如同 ...

#58. 科技輔助統整課程之設計 - 教學資源

分立式fragmented, 窠巢式nested, 聯立式connected, 共有式shared, 張網式webbed. 並列式Sequenced, 串聯式threaded, 整合式Integrated, 沈浸式immersed ...

#59. 英語課程統整方式之初探.doc

... 統整之. 作精神，定能營造人性化學習環境，讓學生能獲得完整的、有意義的和適性化的學習 。另外，課程統整的模式有相當多種，Fogarty(1991)曾提出十種不同程度的統整課程.

#60. 課程統整情境中國小教師後設認知分析之分析與訓練

在擁. 有這些技能後,學習者便能自發性的建構屬於自己的知識。 過去二十年國內外關後設認知的研究都著重在學習的關連,特別是透過對後設認知 ...

#61. 作者:塾長日期:2007-08-29 14:03

... Fogarty在『課程統整的十種方法』書中所提：. 建立學習環境. 1.學習因挑戰而提昇其效果。 2.情緒是統整學習的關鍵因素。 3.學習同時牽涉聚焦與廣泛的 ...

#62. 課程改革與創新

表6.3 Fogarty提出的課程統整層次. 表6.4. 統整課程的模式及詳情. 表7.1 《學會學習，課程發展路向》中的十年課程發展計劃. 表8.1. 四種評鑑. 表8.2. 量度後設評鑑的標準 ...

#63. (PDF) 建構國際教育融入課程的教師專業成長團體規劃模式

本課程規劃模式乃以融入式為核心方式，輔以部分課程統整模式。對於融入. 式課程的 ... Fogarty在課程統整模式中所提出的窠巢式與並列式是本方案所採用的模式。 窠巢式乃 ...

#64. 澎湖縣109 學年度國民小學暨附設幼兒園候用（代理）教師 ...

《十二年國民基本教育課程綱要總綱》針對各學習領域皆列有學習重點，有關 ... 統整課程方式，與另一位學者Drake. 的哪一種統整課程方式較為相近？ (A)多 ...

#65. 課程評鑑

... Fogarty的課程種整形式分類. 共有式. 張網式. 線串式. 統整式. 沉浸式. 網路式. 主題統整的課程形式—附加式. 附. 加. 課. 程. 正. 式. 課. 程. 主題統整的課程形式—多學科.

#66. 以「府城故事多」為例,Fogarty's Webbed Curriculum ...

國立中山大學,National Sun Yat-sen University,學位論文,thesis/dissertation,Fogarty 張網式課程統整模式的設計與實施：以「府城故事多」為例,Fogarty's Webbed ...

#67. 21世纪统整艺术课程

上述提及这种欠缺统整的课程观，和培养学生未来在职场、生活世界和社会所 ... 统整课程的性质和类别繁多：如Fogarty(1991)的三类十式;Drake(1993)的六 ...

#68. +行政院國家科學委員會補助專題研究計畫成果報告

為統整方式，這樣的方式會讓小朋友更能. 專心於某項智能的學習，效果會比較大。 就 ... Fogarty,R.（1991）.Ten ways to integrate curriculum. Education. Leadership,49 ...

#69. 幼稚園教師對統整課程之哲學、理論及實務層面之知覺研究

愛愛幼教機構. 創辦人從事幼兒教育二十餘年，是幼稚園的經營者之外，更是多所大學教育推廣部幼教. 相關課程的講師，並倡導海外進修研習，引進許多國際的幼教新知。曾獲教育 ...

#70. 以關注本位採用模式詮釋教師實施海洋教育之個案研究

活動的方式來引導學習的全面性統整（游. 家政 ... 研. 究者以CBAM 架構下的IC Map，作為探. 測教師實施海洋教育的方式與內容，而17. 名參與教師，展現的方式超過十種，可見介.

#71. 大學通識課程之創新教學與評量：以多元智能理論為基礎

（四）、 統整性–智能通常以複雜的方式統整運作. 多元智能理論區分出不同的智能是為了觀察它們的特點，真正瞭解. 人類認知的架構，以利學習如何有效運用它們。其實每種智能 ...

#72. 学校课程的统整及其教学 - 博客- 新浪

这种统合的知识可以经由学校安排「整合过的」（integrated）教育经验，让学生能够掌握组织（统整）的基础（Asbeck, 1993, 10）。 ... 这种统整方式改变传统 ...

#73. 人類跨進了二十一世紀

實施時間有兩種方式：「分散式」是實施時間分佈在. 各週進行；「集中式」是實施時間集中在某一週進行。 這種統整方式教師必須在學期初提出課程計畫，設計.

#74. 課程統整與行動研究 - 第 69 頁 - Google 圖書結果

... 統整方式依統整對象的不同歸納出五種取向, Glatthorn 和 Foshay ( 1991 )認為統整的模式有四種, Vars ( 1991 )則認為課程統整有三種形式, Fogarty ( 1991 )提出十種 ...

#75. 108年名師壓箱秘笈--課程與教學 - 第 123 頁 - Google 圖書結果

... 統整。(二)網路式(networked):學習者主導,學習情境中完成科際的整合與貫通,形成學習網路。沉浸式網路式表4-3 Fogarty十種課程統整類型比較與比喻統整情形統整方式比喻 ...

#76. 110年地表最強教育專業科目(二)：教育實務運作

... (十) Shoemaker的統整模式:Shoemaker(1991)在Fogarty提出十種統整方式的同時,他也提出以注入式(infusion approach)、學科內主題 ... 種狀況。(二) 第四節課程結構與統整 133.

#77. 义务教育阶段学校课程统整的实践范型构建

福格蒂（Robin Fogarty）将课程统整分为十种类型：分立式、并列式、窠槽 ... 方法进行整合与重建的课程统整方式（图2）。星湾学校的学科内统整，主要是 ...

#78. 統整課程理念與實務. 第二版 - 第 95 頁 - Google 圖書結果

... 統整,包括沈浸式(immerSed)與網路式(networked)等統整方式。是學表2-2. 課程統整的方式可謂眾說紛絃,如Jacobs(1989)提出連續體(continuum)的六種統整課程爲:(1)學科基礎 ...

#79. 課程發展與設計新論 - 第 194 頁 - Google 圖書結果

... 種形式( Fogarty . 1991 ) ,也可分爲單 1991)。因此教師可從不同角度來理解 一科目的統整、跨科目的統整、科際融合統整、與超科目的統整( Jacobs . 194 D 課程發展與設計新 ...