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華語教師到美國頂尖大學教書再也不是夢！台美教育合作新進展！📣
清華大學獲選教育部2021年 #台灣優華語計畫，昨晚舉行美國中西部地區「優華語計畫」 #校對校備忘錄聯合簽約典禮。🖊
賀陳弘校長、信世昌副校長、嚴大任全球長、吳貞慧副教授代表清華參加線上典禮。典禮上集結了台灣與美國共12位大學校長，一對一簽署優華語計畫備忘錄。
賀陳弘校長在會議上說，清華是全台唯一擁有藝術學院的研究型大學。幾天前，清華獲准成立學士後醫學系。這些都讓清華能成為與 #UIUC（美國伊利諾大學香檳分校）並駕齊驅的夥伴。
UIUC的Prof. Mabokela國際長表示：透過國際合作，知識、經驗與教育能夠將下個世代的孩子們培養成世代議題的解決者。
昨晚清華與UIUC簽署了備忘錄，校長祝願優華語計畫取得成功，並希望與 UIUC 建立長期互利的合作關係，期待未來有更深入、更廣泛的合作！🤝
不久的將來，清華的華語教師可以在教育部補助下到美國頂尖學校教書、美國學生也能來清華學中文。是不是很棒呢？🤩
#台美教育合作 #到美國教華語不是夢
【華語學生向 #教育部長潘文忠 請命：請開放我們入境】文／華語獎學金學生
因為COVID-19疫情，全世界來台學習的學生都延遲了學業。雖然封關能夠保證台灣人的安全，但是 #同樣封關的其他國家（例如南韓和新加坡）仍然 #允許國際學生入境。
我們在此刻寫信給您，因為我們認為，如果現在能允許我們入境，我們仍然有可能在 #秋季學期開始學習。這樣的話，獲得12個月獎學金的華語生，能夠充份利用12個月的學習時間；而此前曾來過台灣卻 #無法返回、有租屋等經濟問題的學生也能早點得到紓解。
禁止華語文獎學金學生和非獎學金學生入境，影響的不只是學生。在過去的一年，華語教師難以維生，因為語言學生數量迅速減少，#很多教師正在失業。
選擇線上學習語言的學生相對不多，因為語言與其他學科不同，需要沈浸在一定的環境中，才能充分掌握⋯⋯
https://bit.ly/2Wi4p8h
【一起來寫】#豆知識 ：日本國歌〈#君が代〉簡史與現況 // 鄭雋立 🌿
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〈君之代〉（君が代）是全球公認最短、歌詞最古老的國歌。日本在海內外重要競賽、會議都會請來歌手領唱，近日東京奧運由享譽國際的靈魂歌姬MISIA演唱日本國歌，過去幾年GACKT、秋川雅史、平原綾香…這些實力唱將的參與，在網路上都有很高的評價。
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■ #大和古典美學體現
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君之代的歌詞據信已流傳千年以上，最早收錄的文獻為平安時代歌人 #紀貫之 等人編纂的《#古今和歌集》（西元941年成書），卷七「賀歌」第一首，在不同的文獻中內容略有出入，國歌採用版本為：「君が代は／千代に八千代に／さざれ石の／巌となりて／苔のむすまで」，旨在表示尊敬與祝賀長壽，文字精鍊。
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華語圈常見的譯文為楊烈（1983）的版本：「祝君千萬壽／福祿日崔嵬／細石成岩石／山岩長綠苔」，近年王向遠、郭爾雅（2018）的版本為：「國祚千秋復萬代／願如碎石成崔嵬／石上覆青苔」，譯者強調翻譯難以兼顧信達雅，部分改寫成華人慣用的詞語，希望讀者與原文對照加以「意會」。
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「君」常被翻譯成君主、天皇，「代」則是年華、時代的意思，さざれ石（細石，成分為石灰岩）因為長時間加壓會凝聚成一整塊，被視為女神磐長姬的象徵（長壽），各地都有神社供奉。美學家大西克禮著作《#仛寂》曾借用這種細石匯聚成岩、生苔的意象，解釋為「#美的自我破壞與重建」。
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◆圖1-圖3：岐阜縣揖斐川町「さざれ石公園」，被視為君之代的發祥地。現場環境清幽宜人。
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■ #舊時代殖民教材
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明治時期，〈君之代〉經過編曲、多次修改而成為國歌，目前採用的版本為雅樂奏者林廣守譜曲、德國音樂家Franz Eckert編寫和聲，1893年由文部省（相當於我國教育部）收錄於《祝日大祭日歌詞竝樂譜》、1914年大日本帝國海軍施行《海軍禮式令》後，君之代成為正式國歌。由於兩次大戰與殖民歷史，被賦予濃厚的 #軍國主義 色彩。
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日治時期的台灣有著「#國歌少年」的傳聞，1935年一名在地震中身負重傷的少年在臨終時詠唱君之代。這則故事在後來 #皇民化運動 中，被總督府納為愛國教材，但真實性明顯存疑（周婉窈，2002）。此外，香港在日本佔領期間（1941-1945），也制定了第一個官方中文譯本：〈國祚〉，概略意思與原文相近。在軍國主義、殖民政策下，原無政治色彩的詩歌成為殖民主義鞏固政權的工具。
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■ #戰後轉型正義的困境
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戰後日本因美國占領、宣布戰前政府公告全面失效，太陽旗、君之代僅事實上作為國旗與國歌運用，並無明文法制系統，同時，日本學界也因為人道精神與對戰爭的羞愧，普遍質疑軍國主義。1999年參議院制定《#國旗國歌法》，在戰後首次將國旗國歌法制化，引起許多教師拒絕起立合唱、拒絕演奏以抗議這種「強迫愛國」的法令。據統計，該法實施後10年間已超過1200名教師因此遭到校方懲處（輕則警告，重則不續聘），其中尤以京都人數最多，高達25%（魏培軒，2013）。
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2009年，約有250名教師組成自救會、約50名遭解聘的教師分別提出訴訟，要求損害賠償、370名教師提出確認起立合唱義務不存在的確認訴訟。這些案件大多在2011年為止敗訴收場。法律界至今尚有許多聲援教師、檢討國旗法的聲浪，相反立場者則提出「愛國無罪」的口號。由於最高法院認定國旗國歌法「不違憲」，至今仍然難解。
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■ #當代對古文的重新解讀
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近年有許多網路文章舉證《古事紀》及《日本書記》的人稱，解釋「君」所指應該是「你／妳」（きみ，き=男性、み=女性）而不是君主，原始意義其實更接近「#希望對方成長或成熟」，以及男女情愛的表現。近代史研究者辻田真佐憲（2016）部分贊同前述觀點，但也表示因為近代史的沿革，國歌無法完全脫離天皇史觀，但也呼籲國旗國歌法的「愛國無罪」的理念，確實會對他人形成壓迫，應謹慎以對。
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行文至此，忽想起本次東京奧運「#情同與共」的口號（英：United by Emotion，日：感動で、私たちはひとつになる），願全球各國都能發揮這種精神、向真正的和平共榮邁進。
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◆照片引自旅遊資訊網「素晴らしき日本の景色たち」：
https://www.narisuba.com/entry/2019/06/27/220928
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◆靈魂歌姬「Misia」演唱片段：
https://youtu.be/kgseD9nY4Ow
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◆藍調歌姬「平原綾香」演唱片段：
https://youtu.be/AY3SpGTMiIk
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◆男高音歌唱家「秋川雅史」演唱片段：
https://youtu.be/5YlpNgT5T9A
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■ #參考文獻
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01.紀貫之等編著，王向遠、郭爾雅譯．（2018）．《古今和歌集》．上海市：上海譯文出版社。
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02.大西克禮著，王向遠譯．（2019）．《日本美學3：侘寂──素朴日常》．新北市：不二家出版。
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03.周婉窈．（1990）．〈日治末期「國歌少年」的統治神話及其時代背景〉．《海行兮的年代：日本殖民統治末期臺灣史論集》，頁1-12。
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04.魏培軒．（2013）．〈不唱國歌的老師們－日本「太陽旗．君之代」訴訟〉．《司法改革雜誌》；95期 (2013.04.30)，P52 – 53
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05. 辻田真佐憲．（2016）．〈日本人にとって「君が代」とは何か? ネットにあふれるトンデモ解釈〉．講談社「現代ビジネス」網路專欄），網址：https://gendai.ismedia.jp/articles/-/48225?imp=0
【正視中國文化統戰、滲透的嚴重性 台灣應提出更積極的文化外交策略】
說到日本服裝我們會想到和服，說到美國我們會想到西部牛仔，那如果說到台灣呢？你覺得甚麼服裝能夠代表我們？
每個文化都需要透過一群生活在相同環境的人，有共同經驗與共識所逐步形塑出來的，在我們形塑台灣文化的同時，卻也有人試圖惡意阻撓。
美國國家民主基金會2017年12月曾出版「銳實力：崛起的專制主義的影響」（Sharp Power: Rising Authoritarian Influence）報告，指出中國花費巨資，運用人文交流、文化活動以及教育等計畫，在世界各地營造公共輿論和觀念。中國政府多年來在全球設立了500多所「孔子學院」，表面上是為推廣中文和文化，但近年卻不斷引起各國質疑真正目的是對外輸出「銳實力」。
根據設立章程，孔子學院是中國政府為了向世界推廣漢語、增進世界各國對中國的了解而設立的官方機構，最重要的工作是為世界各地的漢語學習者提供教學管道。據中國官媒新華社報導，截至2018年9月，已有149個國家（地區）建立了530所孔子學院和1113個中小學孔子課堂，共有中外專兼職教師4.62萬人，累計培養各類學員900多萬人。
但孔子學院真的只提供漢語教學嗎？還是這是輸出銳實力最佳的掩護方式？
2018年，美國佛羅里達州的大學關閉孔子學院，參議員盧比奧指出中國對維權人士及家屬進行恐嚇，又對國外出版社及社交媒體公司實行審查制度，這些都是孔子學院背後的疑慮，加上孔子學院的教職員大多從中國招聘，由中國教育部訓練，影響了當地的就業市場。此外，澳洲政府要求設立孔子學院的學校，依據「外國影響透明計畫法」依法申報後，在與大學簽訂協議內容中，竟也出現同意接受孔子學院審查教學內容的條件。
目前台灣文化部擁有13處海外文化據點，包括文化中心及臺灣書院，是台灣文化在海外推廣的出發點。我同意鄭部長說的，自由、民主與人權，都是台灣可以區別於中國文化的特色；但我認為這不夠的！中國透過滲透、統戰、吃豆腐的方式輸出銳實力，是我們不能輕忽的，尤其在台灣和中國，使用的語言皆有華語，對許多外國人不易分辨兩者是不同國家。因此，我也希望文化部正視中國文化統戰、滲透的嚴重性，並提出更積極的文化外交策略。
文化也需要反滲透
己所不欲勿施於人
#3Q陳柏惟 #中二立委 #台灣基進
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馬英九在國民黨全代會上，強制通過總統兼黨主席，主要是不希望有「2個太陽」發生，但他的說法是說，要讓現任總統「放手去做」，難道是什麼事對行政院不滿？還是認為內閣施政不佳？馬英九都做了5年，難道是碰過這種事情嗎？更何況下一屆又不一定是國民黨執政。
馬英九的經濟戰略只有2點，就是「親近中國」與「舉債花錢」。馬英九的心裡只有中國，想要藉由跟中國親近、花子孫的錢，解決台灣當前的經濟困境；尤其近年來台灣經濟情況未見好轉，政府一直舉債，擔心台灣會像希臘等國家一樣破產。
此外，看不到政府短中長期的經濟願景與規劃。台灣近期跟新加坡簽訂(ASTEP)、與紐西蘭簽定(ANZTEC)之後，下一步是甚麼？要與哪個國家洽簽？政府是否做好準備？世界各國對自由貿易協定的簽署絕對是透明化的，是與產業與人民的對話，尤其涉及弱勢產業，所有問題都要考量。
印度各項條件及各種國際經濟指標皆具有成長性及未來性，不論是市場結構或人口成長率，潛力不輸中國，但我國在印度看不出戰略布局。印度政府近期也與我國完成FTA產業可行性評估報告，但內閣卻不重視印度將超越中國的成長商機。
甚至連印度方面需求1萬名華語教師，我國才派6人，清華大學在印度已成立了4個語言中心，教育部卻嫌多，印度是抗拒中國的孔子學院並張開雙手歡迎台灣，為何政策沒有加強？台灣臨近國家在印度外商直接投資（FDI）數據，新加坡對印度達到10%，日本7%，台灣卻僅0.03%，都沒看到戰略反應與具體成長，顯示政府效率非常慢。
最後，政府在加入跨太平洋戰略經濟夥伴關係協議(TPP)、東協區域廣泛經濟夥伴(RCEP)都淪為口號，也沒有看到政府在國際貿易的戰略規劃與任何配套，令人遺憾。
教育及文化委員會/教育部部長列席就「國內高等教育之學用落差、大學整併與退場機制、國立大學土地閒置情況及畢業生就業情形等問題」提出報告，並備質詢。
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口頭質詢
▶有關花蓮高中學生宿舍問題，校方因考量宿舍安全，強制學生假日返家的作法不合理。尤其花蓮市區與南區距離來回就達2百多公里的路程，距離都非常遠，交通成本高。對此，蔣偉寧除要求校方一定要提供安全的校園環境，也允諾幾天內，包括考量舍監是否由教官協助等方式，盡快解決這個問題。
▶台灣的高等教育應該要加速與國際接軌。目前應積極發展與印度之間的教育合作與交流，印度係人口快速成長國家，印度外交官表示未來二十年印度缺五十所大學，台灣應積極開發此機會，吸引印度學生來台，又目前由清華大學派駐印度的華語教師應該受到較合理的待遇。
▶台灣目前針對國際頂尖大學於台灣設立分校的現行規定太過僵化，阻撓了許多國際頂尖大學與台灣進行合作的計畫與機會。目前台灣面臨研討大學退場機制的困境，教育部應該積極檢視現況並鬆綁現行法規，協助台灣目前較不具競爭力的大學轉型或者協助其與國際頂尖大學進行合作計畫，此不僅可以提升教育品質更可以讓台灣學子有機會與國際的教育接軌。
華語教師教育部 在 臺灣海外華語教師 - Facebook 的推薦與評價
教育部 107年選送華語教師赴國外學校任教第107025T號通告-巴拉圭亞松森大學. #通告連結 · https://ogme.edu.tw/Home/world_detail/878 ... ... <看更多>