一位令歐美科學界敬仰的「南宋惡人」
歷史春秋網
作者:滄海明月生
桃花影落飛神劍,碧海潮生按玉簫。
這是《射鵰英雄傳》裡桃花島主黃藥師的武功寫照,除了出神入化的武功,這位狂傲的宗師對天文地理、五行八卦、奇門遁甲、琴棋書畫甚至農田水利都無一不精,堪稱複合型的學霸。
《神雕英雄傳》是金庸的成名作,以南宋、蒙古、金國三方勢力的角逐作為歷史背景。小說中黃藥師的出場,大約處於南宋的第四位皇帝宋寧宗當政時期。
巧合的是,這一時期的歷史裡也有一位多才多藝的學霸橫空出世。他弓劍嫻熟、精於星象音律、算術詩詞及建築營造。更為契合的是,黃藥師被視為亦正亦邪的狂士,這位學霸也一度被世人認定是劣跡斑斑的惡人,但在幾百年後卻被大洋彼岸的科學界集體敬仰。
一樣的天縱英才,一樣的毀譽參半。除了沒有一個冰雪聰明的女兒,這位學霸幾乎可以視作小說裡黃藥師的原型。
他就是南宋著名的數學家秦九韶,一位被聲名耽誤的天才。
一、英武少年
秦九韶是四川安岳人,他出身官宦世家,父親秦季棲是進士出身。公元1219年,主政巴中的秦季棲遭遇了軍士嘩變,一介書生的他只得攜家小棄城逃走。歷經數年的輾轉後,秦季棲到了都城臨安,朝廷不僅沒有治罪反而將他提拔為潼川知府,並命他舉家重返四川。
秦九韶的傳奇,就是從這時開始的,那一年他18歲,正值熱血沸騰的年紀。
此時的南宋,在西北一帶同時防範蒙古與金國兩方強敵。在蒙古的快馬彎刀之下,陝西、甘肅大部已被突破。潼川由於地形險峻被視作戰略要地,為此朝廷特意從西南募集了幾千名精壯的民兵,戰時隨軍禦敵,閒時作為民夫修建工事。這支民間武裝的首領,就是年輕的秦九韶。
能統領這樣一支隊伍,秦九韶絕對是有兩把刷子的。他生性聰慧好學,少年時就研習了大量的天文曆法典籍,又潛心學習土木工程,這些都轉化成了他安身立命的技能,手下的軍士對此都心服口服。
秦九韶是典型的別人家的孩子。他不僅理論知識過硬,軍事素質也相當優秀,他的馬術、騎射、劍術玩兒得非常溜,以致於當時的人們都以豔羨的語氣評價他:「遊戲、毬、馬、弓、劍,莫不能知」。
公元1236年,蒙古大軍攻入成都,四川的大部分州府都遭淪陷。此前的一系列戰鬥中,秦九韶展現出了職業軍人的素養,時常冒著箭雨指揮自若,就如他後來追憶的那樣:「歷歲遙寒,不自意全在失石間」。
如果人生照著這樣的軌跡前行,投身軍營的秦九韶多半會落得為國捐軀的結局。然而隨著從戰場調離到地方,秦九韶最終在數學領域突放異彩。
二、數學天才
在四川任職期間,秦九韶就已經展現出了數學方面非凡的天賦。
《郪縣誌》記載了這樣一則故事:公元1231年6月,郪江沿岸暴雨成災,當地一處名為核桃壩的地方,有兩個農夫為洪水沖毀的田界發生爭執。經過現場勘驗後,秦九韶發現各自為三角形合在一起的「三斜田塊」,被洪水沖成了不規則的田地。於是,他運用豐富的幾何知識,算出了田地的面積,再將其等分劃出了令兩人都滿意的邊界。
除此之外,民間還留下了諸多秦九韶的傑作,譬如杭州西溪有一座「道古橋」,就是由他設計修建的。對於秦九韶而言,這些不過是牛刀小試而已,真正令他揚名天下的,是一部名為《數書九章》的奇書。
公元1244年,在南京任通判的秦九韶,因母親去世回鄉守孝三年。遠離了政治紛擾的他,在研究曆法時發現年份越遠,曆法的誤差也越大,其根源就在於算術不夠精準。為此,他用三年的時間,完成了二十多萬字的《數書九章》,一經問世便引起了轟動。
即便是幾百年後的今天,這本《數書九章》裡蘊含的知識,也足以令學渣們抓狂。
比如書中的「三斜求積術」就是已知三角形的三條邊長,求三角形的面積,沒點兒幾何知識真還無從下手。令人驚嘆的是,秦九韶總結出的公式,與當代課本上的算法幾乎一致。而且他提出的配分比例和連鎖比例的命題,至今還有很強的現實意義。
《數書九章》共有9個門類,囊括天時、田域、測試、賦役、軍旅等與社會生活相關的內容。9類中又提出了9個問題,共計81道數學題,秦九韶在書中不止提出了問題,又精心地講述瞭解題原理和步驟,在給出答案的同時還有思路延伸。
如果南宋的科舉考試有數學的話,這本《數學九章》絕對是賣得脫銷的熱門書籍,可能連小朋友都人手一本,相當於當代的「奧數」。
《數書九章》裡的內容,涵蓋了如今初中甚至大學裡的數學課程。除了小數、複數、還有最小公倍數、代數運算,高次方程等。
這部著作代表了中世紀世界數學發展的最高水平,其中的「大衍求一術」領先西方數學家高斯554年,「正負開方術」比英國數學家霍納的解法早了572年。現代的數學家梁宗巨曾經這樣評價《數書九章》:「那時歐洲漫長的黑夜猶未結束,中國人的創造卻像旭日一般在東方發出萬丈光芒。」
三、毀譽參半
公元1248年,聲名遠播的秦九韶被宋理宗召見並得到了賞識,而他也由此成為中國歷史上第一位被被皇帝召見的數學家。
此後的秦九韶被提拔在江南一帶任肥缺,聲色犬馬的熏染使得他逐漸在官場中迷失了自我,變身為同僚們口誅筆伐的大惡人。
秦九韶早年還是文學青年,寫得一手好詞,因此與南宋晚期的詞家劉克莊相識。劉克莊的詞風豪放,充滿了愛國主義情懷,但在秦九韶成名以後,卻遭到了劉克莊的猛烈抨擊。
經過這位文壇大咖的宣傳,秦九韶為人不仁、不義、不孝、不廉」,甚至後來社會輿論還對他進行了人身攻擊,說他’暴如虎狼、毒如蛇蠍、非復人類」。更離奇的如「多蓄毒藥,如所不喜者,必遭其毒手」。
在諸多文字的渲染下,秦九韶的惡名似乎是被實錘了。
在這些記載裡,秦九韶橫行鄉里魚肉百姓,多次被取消任命;他利用自己在數學領域的特長攫取了上司的田產;更勁爆的是,秦九韶命屬下殺死親兒子,為此還精心地設計了毒殺、溺死、用劍自裁的三種方案。
趕上這樣蛇蠍心腸的老爹,手下人覺得太變態了就沒下手,私放了他兒子,秦九韶得知後竟巨額懸賞追殺。
從秦九韶的仕途經歷來看,他精於算計醉心官場權鬥,絕不是個善茬,但抹黑他的劉克莊也不是道德模範。南宋的政壇一直分為主戰派和主和派,秦九韶與樞密使吳潛交情深厚,主張武力抵禦蒙古,在詞裡高唱愛國的劉克莊卻依附權臣賈似道,積極沖當詆毀主戰派的鼓吹手。
四、死後哀榮
公元1268年,被貶至廣東梅州的秦九韶淒惶離世。由於生前遭遇的輿論攻擊太多,秦九韶死後,《宋史》和所有的地方志都沒有為他立傳,就連現在的學術界也將他視作有道德污點的天才。
從某種意義上說,秦九韶的悲劇也是南宋朝廷悲劇的縮影,如果因為黨派因為政見不合就置國運於不顧相互攻擊,那麼亡國之禍也為時不遠。
秦九韶死後的第八年,南宋滅亡。
令人唏噓的是,沒有被中國古代主流價值觀認可的秦九韶,在西方科學家的眼中卻得到了前所未有的尊敬。德國著名的數學史家康托爾稱讚他是「最幸運的天才」,美國著名的科學史家薩頓認為」秦九韶是他所在的民族,他那個時代,最偉大的數學家之一」。
時光荏苒,如今的安岳縣為秦九韶修建了紀念館。這位曠世奇才在幾百年後,終於以光輝正面的形象被世人銘記。
(本文由「歷史春秋網」授權「知史」轉載繁體字版,特此鳴謝。)
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三角形面積公式三邊長 在 沈老師系列:數學史圖鑑-看數學史學數學 Facebook 的最佳解答
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【媽媽經時間】孩子「主動學」與「痛恨學」,只在爸媽一念間!
我是個數學不太好的人,高中文組,聯考數學還以致命性的低分,拖垮整個志願選填。
但是,國小時,老師曾經認為我是資優生,還上過學校的資優班呢!當時我娘親帶我去一個天才衛老師的工作室,學邏輯數學,每次去,不是背公式、解題秘訣,而是從數學棒(兒子照片玩的)、圖形、排列…學習邏輯推演,跟校內課業看似關聯不大,每次去都好開心。
到了國中,數學也沒有太爛,但是不同以往的是,爸媽送我進入一個升學補習班,沒再去找衛老師,這間所謂「保證學子數學超高分」的補習班,老師上課強調的是各種解題秘訣、自創數學公式、反正你不用理解公式怎麼來的,“背”就有分了;也不用理解邏輯因果,看到什麼題型就套什麼解法……少一分,還用後木板打一下,去補習班,是每日的惡夢。
我開始抗拒數學,甚至高中後,覺得自己完全看不懂數學課本。放棄了一個章節、兩個章節…一個學期、兩個學期……我喪失的,不只是數學知識,而是學習熱忱。
最近兒子因為準備入小學,開始喜歡把數字加法掛嘴邊,看他好像喜歡數字,就帶他去我學生媽咪推薦的一間連鎖邏輯數學班,學的不是硬背九九乘法,而是理解乘法怎麼來;玩中學,他每天一回家,就主動要我陪他做數學功課。
這周玩什麼呢?一張色紙,用不同方法等分成1/4,孩子練習想方法、折紙、剪折線、思考為什麼小四方形,其實與三角形一樣大?
為什麼形狀不同,面積一樣呢?
於是挑戰如何把直角三角形剪一刀,變成長方形…解題中,孩子樂此不疲。
陪他學習時,覺得這感覺好熟悉…
查了網站,才知道思達數學,是我以前學習的衛老師拓展的。他真的天才,把自己熱愛的數學,邏輯系統化成教材、教育訓練體系。我很感動,無形之中,好像我對數學的遺憾,有了解答,那就是孩子,我們一起重新來過。
身為媽媽,可以跟孩子一起學習,找尋熱忱,是最幸福的了。我也用過去經驗,要提醒自己:
👑「成績不是重點,重點是理解與學習了什麼」👑
我們被填鴨長大的這一代,念書時都把自己變成考試機、背多分,到了職場後,才發現自己沒有思考與決策推演的能力。
無法推演、就很難創新,這都來自錯誤的學習方式。
背公式,可以讓你考試高分,卻無法讓你變成,具備成為發明公式能力的人。
即時現在我在教健身學科時,多數學生,也是沒有學習後加以應用的能力…那麼,即使學習了,少了思考,對人生的拓展也少了……
很謝謝兒子一直在教我許多事♡
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香港學生面對的壓力實在比我們想像得還要大,他們每周面對沉重的功課壓力、頻密的默書測驗考試,我們除了著重他們的學業表現外,也需要關注他們的心理壓力和需要,關心他們在學業背後的理想和成績以外的成長。希望這首歌曲能夠唱出學生們的壓力,為他們打氣之餘,引發家長、老師、兒童工作者及社會對學生們壓力的關心。
歌詞:A:英文生字我要串多次 若我只有三分鐘堅持 難道合格亦是難事?
B:中文生字我要記多次 若記憶似高分的鎖匙 腦袋用作背誦記事
A:我天生貪玩好動開朗與大意 我不懂思考文學的意義
B:你都知分數背後裝載了含義 要努力競爭名次
*A:溫書考試為績分 B:落力為了高分
A:難題嫌沉悶眼訓 B:眼訓你也要撫心自問
合:為前路理想追尋 B:讀書當然很要緊
A:怎麼可以拿高分 B:落敗亦別要傷心
A:連忙背全部教訓 B:我課本有太多的學問
合:考試週快將光臨 B:望你交出勇敢
合:一起溫書似特訓*
老師:各位同學 星期二記住要默書 如果唔合格你就冇得放Lunch
默書範圍係工作紙上面既English 大家冇問題就放學番屋企溫書
A:唉 我最怕係要坐定定溫習 我覺得同本書唔係幾夾
想溫習但係內容太複雜 背極個腦仲係一片空白
其實我心底都知 我都想分數高D 但係要成績進步唔係咁Easy
過去式要加ed 現在式要加s 我呢家終於知道乜野叫 Difficulty
B:Yeah 數學公式你記得嗎 常識科印象要深化
若要溫書你不可放假 但別要放棄讀書好嗎?
老師:老師都知大家平日讀書好辛苦 但係係社會入面知識就係寶庫
如果有學習既機會請你珍惜愛護 希望你目標不再迷糊
repeat *
數學公式你記得嗎 常識科印象要深化
若要溫書你不可放假 但別要放棄讀書好嗎?x2
(我終於記得長乘闊等於面積 仲有香港七十年代既軌跡
我點樣計蕉、橙、蘋果既價值 底乘高除2等於三角形面積
仲有中國當時派邊個出使西域 ~~~~)
*A:怎麼需斷定績分 B:為學問定要堅忍
A:如何能勤力振奮 B:我腦裡只有公式月份
合:失半分也都消沉 如分數是我身份
A:怎麼想我拿高分 B:若學問是太艱深
A:連忙背全部教訓 B:我課本有太多的學問
合:考試週快將光臨 B:望你交出勇敢
合:一起溫書似特訓*
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三角形面積公式三邊長 在 海龍公式(3)】 一個月前,我們寫下【低能的三角形面積公式】 的推薦與評價
我們有個一般性的方法,不必透過高即可算出三角形面積。 舉例來說,假設三角形三邊長是7,8,9,那麼我們先把它們合併起來,得到24。 ... <看更多>
三角形面積公式三邊長 在 [問題] 還有... >.< - 精華區tutor 的推薦與評價
1 給三高,如何求三角形面積ㄚ?
2 給三邊長,求此三角形三中線長所圍成的三角形面積...
(AB=4,BC=5,AC=5)
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◆ From: 140.112.84.54
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作者: rath (出手便知有沒有) 看板: tutor
標題: Re: [問題] 還有... >.<
時間: Sun Dec 22 12:48:49 2002
※ 引述《timmy (呆 子..)》之銘言:
: 1 給三高,如何求三角形面積ㄚ?
假設三高為 2,3,6
則三邊長比為 1/2 : 1/3 : 1/6 = 3 : 2 :1
所以三邊長為 3k ,2k , k
利用三邊長的海龍公式=某一邊得底乘高 即可得
: 2 給三邊長,求此三角形三中線長所圍成的三角形面積...
: (AB=4,BC=5,AC=5)
三中線圍不出三角形喔同學
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렠 任思緒飛揚,隨筆而至ꄊ
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◆ From: 210.85.79.52
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作者: doa2 (單身族耶誕夜烤) 看板: tutor
標題: Re: [問題] 還有... >.<
時間: Sun Dec 22 14:13:09 2002
※ 引述《rath (出手便知有沒有)》之銘言:
: ※ 引述《timmy (呆 子..)》之銘言:
: : 1 給三高,如何求三角形面積ㄚ?
: 假設三高為 2,3,6
: 則三邊長比為 1/2 : 1/3 : 1/6 = 3 : 2 :1
: 所以三邊長為 3k ,2k , k
: 利用三邊長的海龍公式=某一邊得底乘高 即可得
: : 2 給三邊長,求此三角形三中線長所圍成的三角形面積...
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應該算出三中線長
用海龍公式就可
: : (AB=4,BC=5,AC=5)
: 三中線圍不出三角形喔同學
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◆ From: 140.112.249.46
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作者: Triheart (Locked Aeolus) 看板: tutor
標題: Re: [問題] 還有... >.<
時間: Sun Dec 22 14:50:17 2002
※ 引述《timmy (呆 子..)》之銘言:
: 1 給三高,如何求三角形面積ㄚ?
前面有人解過了
: 2 給三邊長,求此三角形三中線長所圍成的三角形面積...
: (AB=4,BC=5,AC=5)
你隨便延伸一邊的中線之後畫出一個對稱三角形
上下的三角形會被各自的中線各切成六塊面積相等的小三角
其中由上下兩塊小的合起來的三角形三邊長分別是2/3中線長 (麻煩自己找)
所以由2/3中線長圍成的三角形面積是原三角形的 2/6
所以中線長圍成的三角形面積 = 原三角形面積 x 2/6 x 9/4 (相似形)
原三角面積不用我求了吧? (既然是等腰我會先求高)
至於前面問的那題
1 三角形ABC中,BC=7,AC=5,AB=3
求角平分線 AD=?
3.5.7一看就知道是A=120度的三角形啊 解釋給學生聽可用餘弦
這一看就知道是120度的角平分線長求法啊 果然他問的是A的角平分線
幹嘛要求什麼BD... 就算背公式也知道 1/AD = 1/AB + 1/AC
學生還不知道為什麼的話 再用面積公式去證明該式就好了...
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這些題目都蠻基本的 我會三不五十在不同地方就跟學生重提 ^^
當然用海龍也可以解 看個人喜好囉... 我是很懶得算根號啦
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. 定 格 .
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◆ From: 140.112.212.12
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作者: coco1003 (小精靈) 看板: tutor
標題: Re: [問題] 還有... >.<
時間: Sun Dec 22 14:57:40 2002
※ 引述《Triheart (Locked Aeolus)》之銘言:
: ※ 引述《timmy (呆 子..)》之銘言:
: : 1 給三高,如何求三角形面積ㄚ?
: 前面有人解過了
: : 2 給三邊長,求此三角形三中線長所圍成的三角形面積...
: : (AB=4,BC=5,AC=5)
: 你隨便延伸一邊的中線之後畫出一個對稱三角形
: 上下的三角形會被各自的中線各切成六塊面積相等的小三角
: 其中由上下兩塊小的合起來的三角形三邊長分別是2/3中線長 (麻煩自己找)
: 所以由2/3中線長圍成的三角形面積是原三角形的 2/6
: 所以中線長圍成的三角形面積 = 原三角形面積 x 2/6 x 9/4 (相似形)
: 原三角面積不用我求了吧? (既然是等腰我會先求高)
: 至於前面問的那題
: 1 三角形ABC中,BC=7,AC=5,AB=3
: 求角平分線 AD=?
: 3.5.7一看就知道是A=120度的三角形啊 解釋給學生聽可用餘弦
: 這一看就知道是120度的角平分線長求法啊 果然他問的是A的角平分線
: 幹嘛要求什麼BD... 就算背公式也知道 1/AD = 1/AB + 1/AC
: 學生還不知道為什麼的話 再用面積公式去證明該式就好了...
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: 這些題目都蠻基本的 我會三不五十在不同地方就跟學生重提 ^^
: 當然用海龍也可以解 看個人喜好囉... 我是很懶得算根號啦
哇......
好多漸漸被遺忘的東西喔...
請問一下...
這是國三上的東西嗎???
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◆ From: 61.70.151.17
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: Welin (依然深愛你...) 看板: tutor
標題: Re: [問題] 還有... >.<
時間: Sun Dec 22 15:57:55 2002
※ 引述《doa2 (單身族耶誕夜烤)》之銘言:
: ※ 引述《rath (出手便知有沒有)》之銘言:
: : 假設三高為 2,3,6
: : 則三邊長比為 1/2 : 1/3 : 1/6 = 3 : 2 :1
: : 所以三邊長為 3k ,2k , k
: : 利用三邊長的海龍公式=某一邊得底乘高 即可得
: ^^^^
: 應該算出三中線長
: 用海龍公式就可
: : 三中線圍不出三角形喔同學
海龍公式現在的國中數學課本已經沒有了~
我國中的時候會學到海龍公式是因為補習太混
被老師抓去寫講義才學到的....
--
愛是一種感覺,即使痛苦也覺得幸福;
愛是一種體會,即使心碎也覺得甜蜜;
愛是一種經驗,即使破碎也覺得美麗!
--
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◆ From: 61.217.228.35
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: rath (出手便知有沒有) 看板: tutor
標題: Re: [問題] 還有... >.<
時間: Sun Dec 22 17:33:00 2002
※ 引述《Triheart (Locked Aeolus)》之銘言:
: ※ 引述《timmy (呆 子..)》之銘言:
: : 1 給三高,如何求三角形面積ㄚ?
: 前面有人解過了
: : 2 給三邊長,求此三角形三中線長所圍成的三角形面積...
: : (AB=4,BC=5,AC=5)
: 你隨便延伸一邊的中線之後畫出一個對稱三角形
: 上下的三角形會被各自的中線各切成六塊面積相等的小三角
: 其中由上下兩塊小的合起來的三角形三邊長分別是2/3中線長 (麻煩自己找)
: 所以由2/3中線長圍成的三角形面積是原三角形的 2/6
: 所以中線長圍成的三角形面積 = 原三角形面積 x 2/6 x 9/4 (相似形)
: 原三角面積不用我求了吧? (既然是等腰我會先求高)
: 至於前面問的那題
: 1 三角形ABC中,BC=7,AC=5,AB=3
: 求角平分線 AD=?
: 3.5.7一看就知道是A=120度的三角形啊 解釋給學生聽可用餘弦
: 這一看就知道是120度的角平分線長求法啊 果然他問的是A的角平分線
: 幹嘛要求什麼BD... 就算背公式也知道 1/AD = 1/AB + 1/AC
: 學生還不知道為什麼的話 再用面積公式去證明該式就好了...
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: 這些題目都蠻基本的 我會三不五十在不同地方就跟學生重提 ^^
: 當然用海龍也可以解 看個人喜好囉... 我是很懶得算根號啦
if not?
如果求角B呢
又或者求三角形內"任意一條"線呢?
特別的做法也許精采
但是一般的做法我想對學生幫助更大
還有啊 你的公式只能用在角A是120度的時候
如果角A是60度呢?
更遑論連角A度數不給你都可以做出來角平分線了
給學生魚吃不如教他怎麼釣魚
共勉 ^^
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렠 任思緒飛揚,隨筆而至ꄊ
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.csie.ntu.edu.tw)
◆ From: 210.85.79.52
※ 編輯: rath 來自: 210.85.79.52 (12/22 17:36)
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: Triheart (Locked Aeolus) 看板: tutor
標題: Re: [問題] 還有... >.<
時間: Sun Dec 22 18:49:38 2002
※ 引述《rath (出手便知有沒有)》之銘言:
: if not?
: 如果求角B呢
: 又或者求三角形內"任意一條"線呢?
如果這個題目不是3.5.7 不是120度 我自然不會這麼做
但是這個題目之所以出現在書本裡 通常是搭配著這個範圍的內容而設計
有興趣的人不妨翻一下參考書
在證明120度角的平分線公式時常搭配著3.5.7這個三角形
: 特別的做法也許精采
: 但是一般的做法我想對學生幫助更大
: 還有啊 你的公式只能用在角A是120度的時候
: 如果角A是60度呢?
求角平分線長度的題目常見的角度是120度,90度,60度
我想有些參考書有整理這部分的題型
其結果都是類似的 k/AD = 1/AB + 1/AC 其中的k隨角度不同而變化
我曾經教過的一個學生 把角度跟k值背下來 卻不知其所以然
我當時是建議他用面積來想 1/2 b x c x sin A
用兩倍角之後消去sin A/2
餘下的cos A/2若是特別角 這個題目就有個漂亮的k
也就是因此 120度,90度,60度是常見的題型
這是我高中時學習 以及當家教時常看到的寫法
我不知道是不是有什麼版本的書沒有提 ?
還是教材更新時刪掉了?
: 更遑論連角A度數不給你都可以做出來角平分線了
: 給學生魚吃不如教他怎麼釣魚
: 共勉 ^^
我並不認為題目給了三邊之後 求角度是一件麻煩的事情
尤其是3.5.7這種出現頻率相當高的三角形 找出120度之後沒那麼神奇了
我不會覺得我的方法是無懈可擊的
我會提供各種方法 包括各位的方法給我的學生
然後再讓他想想喜歡用哪種方法
我給的就是建議而已
不同的學校上的方法各有不同
比如我正在教的兩個不同校但同年級的學生
如果要他們求過三點的平面方程式
他們一個會用外積做 另一個會用行列式做
如果要他們做點到平面的投影點
一個會用k的公式解 另一個會用直線參數式
方法各有巧妙不同 我覺得輔助學生找到最順手(or順腦)的方法很重要
我也不會把公式認為是不好的 :p
只要清楚公式內涵 有很多東西是相當有利的工具~
實際上數學要背誦的東西原本就不多 ...
我會鼓勵學生背一些實用的
如果他們背不起來 我至少也會讓他們學一個最基本的解法 即使是土法煉鋼
繼續共勉 :)
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