關於 不具名貼文怎麼用 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

<諷刺的是，蔡政府與中央疫情指揮中心召開記者會要打假訊息，聲稱是中共在進行認知戰撕裂台灣社會，但這些假訊息如果不是指揮中心開記者會宣布，全台絕大多數民眾完全不知所云，無人分享少人跟讚，結果鬧這麼大一齣，竟是綠營網路寫手甚至是黨工反串製造，再由綠營立委及網紅寫手擴大散播，如此形成中共認知作戰的綠色供應鏈，根本是民主之恥，胡搞中央共認知戰，自毀長城的民進黨蔡政府，最好算一算，「狼來了」還要喊幾次才過癮。>

政治做為一門騙術，還是有底線的，不過，民進黨立委王定宇搭配親綠寫手的「反串文」，自導自演所謂「中共認知戰」，引爆網路炸雷，不能不重新衡量民進黨的政治道德底線。網路文串文不是新鮮事，但這起事件是比行政院前發言人丁怡銘上班時間梗圖駡在野黨（違反行政中立）更嚴重的政治醜聞。

正因為府院黨與指揮中心如此慎重其事，大張旗鼓，「反串文」事件才會鬧到不可收拾，原因很簡單，當立委王定宇言之鑿鑿指控PTT已經中共網軍佔領，主張以國安法嚴辦，其威脅已經不只是可能涉及違反《社會秩序維護法》的單一帳號的貼文，而是涉及碰觸國安三法的整個網站存亡， 依據國安法影響國家安全者，「得重罰7年以上有期徒刑，併科罰金最高一億元。」這既要奪人自由，還讓人傾家蕩產，鄉民豈能不群起「維權」？

「鄉民的正義」讓真相十二小時逆轉，搞了半天，PTT裡鼓吹移除「疾管家」的「中共同路人」，正是民進黨的自己人─老師是不分區立委范雲、前老闆是民進黨高雄市長陳其邁、老婆任職民進黨網路部─就是網軍司令部…；事發後，當事人承認立場親民進黨，做了自以為有趣的「反串」，但和老婆工作無關，也沒拿民進黨的錢，基本上，就是表白非拿錢辦事的「網軍」；利用他（或相互利用）的王定宇，輕描淡寫甩鍋，「用反串來凸顯問題，確實不可取，該怎麼辦就怎麼辦。」爛攤子丟給寫手，不干他的事，就像租屋緋聞事件爆出，也不干他的事一般；民進黨則說他非黨工，不受僱於民進黨，但認為他的「反串」是提醒而非號召刪除（疾管家），民進黨不具名高層也說該追究是「始作俑者」，換言之，他不是指揮中心該辦的人，却是府院黨或所謂「高層」要保護的人，那不能不問，民進黨想法辦的是誰？

府院黨舖天蓋地的「中共認知作戰」，却成了羅織入民於罪的網羅，年輕世代寫手却成了以恐嚇鞏固權力者安全感的幫兇，完全無視此舉已經逾越底線─不只是政治道德的底線，而是人品的底線，難怪前立委郭正亮會氣到大駡「蟑螂窩」，這是繼「黑道入黨」之後，又一件民進黨過去幹不來的事；這不是網軍「反串帳號」被爆的第一樁，誰還記得被民進黨網軍逼死的外交官蘇啓誠？民進黨可曾有一絲絲愧悔？民進黨讓年輕人只知權術，而且是低劣的權術，道德認知全崩壞，連基本的人品與政治道德都給不了，蔡英文如何侈談給年輕人一個更好的國家？

風評：蟑螂也有國家隊？民進黨自產自銷的「認知戰」
https://www.storm.mg/article/3704345
#民進黨 #國家隊 #親綠寫手 #反串文 #認知戰 #PTT #網軍 #國安法 #王定宇 #中共同路人 #自己人 #范雲 #陳其邁 #民進黨網路部 #親民進黨 #疾管家 #民進黨網軍 #蘇啓誠 #愚民 #假訊息 #綠營立委 #網紅寫手 #黨工反串 #蟑螂窩 #國家隊

@Hsin-Yin Wu :
其實我早已 #辭職治百病，也不需要管這些烏漆抹黑又臭又髒的事情，之所以仍然試圖把問題攤在陽光下，也不過於心不忍而已。

這幾天收到不少以前辦案帶過、講座教過的警官／警員大吐苦水，抱怨體系內深不見底的黑暗文化。人人心如明鏡，但卻沒有多少人敢抗顏直諫。我前天就跟幾位警官說：好了，知道你們的意思，我會寫一篇來談論這問題。
剛好鳴人堂的編輯也有意討論這問題，感謝他們在半天之內完成這篇文章的校對與編輯。
該做的、能做的，我都做了。

我當初在辭呈中膽敢寫下自己任內的所有作為都「無愧我心」；就不知道檯面上這些大官，有幾個人離開位子後，檢視自己的所作所為，膽敢說 「無愧我心」？

我在專欄的文章、或是寫那本《扭曲的正義》，都是 #具名發言。而這篇文章中所透漏的黑白兩道關係、警方玩弄數字造假的「掃黑」、「治平專案」等問題，可以說已經是在「暗示」之上，幾乎「明示」的點出問題了。
如果有真的看懂我這篇文章所要透露出的資訊，我相信大家應該能夠理解，我過去雖然曾在重大專組，處理的都是槍砲毒品或組織案件，但為什麼這麼致力於整頓警方內部問題？
除了對於檢察官定位理論、程序正義的實踐要求外，更多的因素是：如果偵查體系的自己人（就偵查主體和偵查輔助機關的關係而言，當然是偵查體系自己人）內部都不能整頓乾淨，所有的「掃黑」都只是口號。

在檢察體系內活得通透的實務老師與前輩們曾經告訴我，檯面上那些「黑道剋星」、「掃黑英雄」，其實多半是「被餵養情資」出來的，所以我對於這種造神、造英雄的案件一點興趣都沒有。因為我知道，「某些案件」也許可以讓我被捧得高高，但一個不慎，也可能讓我重重摔落；所以我對於那種「選妃之姿」的指分案件向來就是有多遠、就閃多遠，反正我又不想當一輩子的檢察官，也不想升官。

這篇文章提到的資訊有點「多」，不過不是因為我人不在台灣所以敢言，就算我還在台灣，也沒什麼不敢講的——一個民主法治國家的公民，為什麼要偷偷摸摸匿名？言論自由的保障之下，「說真話」有什麼害怕的？
日前幾位警官在警察群組裡討論，「『靠北警察』有兩個 」，稍早才有一位離島的警官分享第二個靠北警察的貼文給我。我剛剛才跟他們笑說：「但也是悲哀，民主國家，你們警察卻不敢具名公開表達反對意見，要透過匿名粉專，而且還需要兩個。」

我不用匿名粉專，我都具名發言，勇者無懼，也不應該懼怕。

該說的，我都在文中說了，體系中人自己要好好想想，在如今的頹勢下，改革是否迫切需要、要怎麼改變體系文化。
不要忘了：警大的校訓，是「誠」。

前陣子，我受邀去某所高中演講。由於我提早抵達，前一位講者還在進行後半段的分享，我便坐下來，同現場上百位學生一起聽講。

但越聽越覺得⋯好像哪裡怪怪的。

當時講者分享了一頁簡報，好像跟108學年課綱有關(有點忘了)，上面有18項能力指標，有些是學科能力、有些則是偏軟實力，像是溝通或領導力等。

後來，他在數百位學生中，點名了一位男同學站起來回答他的問題。

他問男同學：
「你覺得上面18種能力指標，哪一項是你最擅長的？」

男同學想了一下，
回答「數學推理能力」。

「數學推理能力！？」
講者語尾上揚，像是在質疑學生的答案。

「你哪裡來的自信，覺得自己擅長數理推理能力？」

禮堂裡傳來學生們的爆笑，就像set好的節目效果，大家似乎都在期待男同學會怎麼回答。

「呃⋯就，我很會算。」
男同學支支吾吾，但是說到「很會算」時，我感覺他語氣是很堅定的。

「好哇，那你告訴我，你如何證明你很會算？是有參加過競賽得過什麼獎嗎？還是你的同學經常會找你請教問題呢？」講者反問。

男同學沈默了一會，再次支支吾吾地回：
「我對我自己有信心。」

講者馬上反擊：
「年輕人才不會年紀輕輕，就那麼有自信！有自信這件事，通常是年紀大才有辦法做到的。」

聽到這裡時，我心裡一沉。
開始覺得哪裡好像怪怪的。

原本禮堂還有學生的笑聲，也漸漸沒有聲音了。

「而且，你並沒有回答到我的問題。」
講者繼續追問。

「你沒有向我證明，為什麼你擅長數學推理能力？」

「是有參加過競賽得過什麼獎嗎？還是你是數學小老師？或是同學經常會找你請教問題呢？」

男同學沈默不語，沒有回答。

他站著的背影，在數百位坐著的同學中，顯得特別突兀。我坐在最後面，為這異常的氣氛，感到非常尷尬。

我猜此時此刻的他，根本不知道要回答什麼。因為前面他不管說什麼，都會直接被反駁。

或許是受不了沈默，講師先劃破寧靜：
「我是O大數學系畢業，還是數學老師，你在我面前說你對自己數學能力有自信？」

男同學馬上回答：
「那我不會了。」

「我不擅長數學推理能力了。」

聽到這裡時，我覺得天啊！真是夠了！

我真的非常受不了，這樣如此令人不舒服的「權威式」對話。

其實我心裡知道，講者應該沒有惡意。

我也知道，講者只是想要透過與學生談話，用引導的方式，讓學生知道：學生應該要提出為什麼他擅長某件事的「具體原因」，日後在面試、申請學校時才會比較有利。

講者一再強調：「為什麼你數學推理能力很好？」「有參加過競賽嗎？是數學小老師嗎？同學會找你請教數學問題嗎？」就是他想教育並暗示男同學怎麼回答的最好證據。

但是，真的只有這種教育的方式嗎？
直接照本宣科地回答，真的對男同學是好的嗎？

男同學回答不出來，不就是因為上述幾種情境，可能根本都沒有發生在他的生活情境中嗎？

若他沒有上述那些經驗，現場卻回答「有」，那豈不是在說謊？而且旁邊坐的都是他的同班同學，到底有還是沒有，馬上被戳破。

而且，若他沒有上述那些經驗，那麼講師說的那些「暗示」，聽在他耳裡，會不會反而是種「質疑」呢？

「你沒參加過數學競賽？也不是數學小老師？那你怎麼敢說自己數學推理很好？」

我猜男同學的感受，或許更符合「質疑」的情境吧？所以他才會回答「那我不會了。」「我不擅長數學推理能力了。」

今天換作我是那位男學生，
站在兩三百位學生面前被如此當眾逼問的話，我恐怕也會自暴自棄回應：「那我不擅長了」吧⋯

與其一直逼問他沒有回答到問題，不如換種說法告訴男同學。

舉例，是我就會說：
「你對自己有自信很好，但是面試官不一定知道你有多厲害，所以建議你要找出更具體的方式說明你具備數學推理能力唷！」

「例如：偶爾教同學功課、或是爭取當數學小老師都是不錯的方法。」

諸如此類，讓雙方有個台階下，不是很好嗎？

最後，講者總算讓男同學坐下了。

他補充說：
「剛剛那位男同學一直在跟我唱反調，其實他只要配合我演出就好了啊。」

「他只要回答我：他有擔任數學小老師、或是教同學數學，來證明他的數學推理能力很強，不就好了嗎？」

我聽完後，真的不知道該說什麼了。

我早已忘記，他分享的重點為何。

我只記得：不管講者是不是有意的⋯
這感覺都像是在變相鼓勵學生說謊、或是透過演戲，來欺騙別人，訴說他本人根本不具備的經歷。

我知道，在社會中生存，
我們都會有不得不為之的演戲時刻，為了生存、為了更順利的溝通。

這件事本身不一定是錯的，
所以我不打算對此事多做論述與討論。

我只想說，委屈那位男同學了。
站在兩三百位學生面前，被如此公開「教育」。

我不覺得你的回答是錯的。

我覺得權威式教育底下，這種「老師說的就是對」的觀念，才是錯的。

以上都是個人淺見，請酌量使用。

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2021.4.24 上午補充：

其實我昨天猶豫超久，要不要發文的。
因為我很怕是自己過度解讀、小題大作、更怕這樣是在變相網路霸凌那位講師。後來收到校方窗口及許多學生的正面回應，有放寬心一些。

但我想，前一位講師是沒有惡意的。只是當下臨場反應，有些話語來不及修飾，可能會傷到了男同學的心。

發這篇文的目的，第一是希望當事人男同學可以看到，讓他知道他沒有錯；第二是希望透過不具名的方式，讓前一位講者知道自己或許可以修正的地方。

所以，大家答應我，別去肉搜、或是希望公開那位老師是誰好嗎？

每個人都需要機會，變得越來越好。

我沒有想發文毀掉前一位講者，只是希望更多老師們看到此篇貼文，了解自己的言行對學生而言有多重要，不要去毀掉未來更多學生就好。

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2021.4.24 下午補充：
老師當事人已經對此事做出回應，我也已將老師的回覆截圖轉傳給男同學了☺️

截圖貼在下方留言處，已經過老師本人的同意，我們也對此事件用文字訊息聊了一下。

很感謝老師願意正面回答：）

也很感謝老師在私訊與我的互動過程中，都非常溫和地解釋他當下的想法、以及知道自己應該改進的地方。

留言串很多激烈的言論，其實不是我樂見的結果。這邊我也要跟老師說聲抱歉，對不起。

但值得開心的是，此事件已經吿一個段落。
老師做出了反思、男同學得到了回覆。

最後，再次感謝大家對此事的關注。

有建設性的理性討論和經驗分享都很歡迎，
但希望大家不要留關於人身攻擊的言論。

謝謝各位！

This is #癌友有嘻哈 謝采倪 2021.4.23 23:23