在家如何蒙特梭利Part 1 日常生活教育
蒙特梭利不用一定在蒙特梭利學校才可以發生，在家也可以！雖然家裡沒有一系列昂貴的蒙式教具，但其實家裡有很多可以使用的工具、資源、甚至機會來落實蒙特梭利教學。首先，蒙特梭利教學分為四大領域，分別是日常生活教育、感官教育、語言教育和數學教育，而家裡恰恰是日常生活教育最豐富的地方，例如：倒水、掃地、擦桌子、餵養動物、食物準備等都屬於日常生活教育。蒙式的日常生活教育設計，除了要訓練孩子的手眼協調、促進小肌肉發展和習得生活技能以外，還有另一個原因，就是安全感和熟悉感。假設一個新生剛剛進入到蒙式教室，通常老師會為他安排一個日常生活工作，因為對一個孩子而言，日常生活活動是最容易、最快將家和教室連結起來的橋樑，當孩子看見跟家裡相似的工具或物品，並且能得到機會親自操作，心裡的安定感和欣喜是不可言喻的。一般來說，孩子在家沒有或是很少有機會掃地、倒水、洗碗、準備點心，因為大人總會認為小孩做不好，洗不乾淨先不說，還越弄越髒亂。日常生活教育不只給予孩子安全感，更能真正滿足他們想親手做這些“大人”活動的內在渴望。
在開始執行之前，有幾件事要注意：
1. 降低期待:父母要做好心理準備，把期待降低、降低、再降低，要記得他還是個孩子，做這些事絕對不可能像你一樣完美，每一次練習的過程他都會慢慢進步。
2. 提供”必要“(just enough)的協助:孩子在進行這些日常生活工作中，有很大的可能沒辦法獨自從頭到尾完成，尤其是兩歲以下的幼兒，而父母的角色就是協助的提供者，如何提供”剛剛好“的協助是很重要的一環，幫得太多，孩子得到的練習太少，幫得太少，孩子沒辦法完成工作，另外，有很多時候，幼兒會突然崩潰或爆炸，極有可能是因為，他感覺自己能完成的事，被父母先一步做了而感到非常生氣，在這個年齡的孩子內心，有一股很強大的自然驅動力，他們會非常的想自己做很多事，I want to do it by myself!
3. 不反應（reaction），而是回應(response)，反應是帶有個人情緒的，回應是客觀事實的，舉例來說：孩子倒水時，不小心灑到衣服和地上了，A:哎呀！你怎麼灑出來了，你看都濕了拉！真是麻煩死了，快點跟我去換衣服！Ｂ：噢！我看到水灑出來了，你的衣服和地板都濕了，你的皮膚感覺到濕濕的了嗎？我們一起來清理乾淨然後換衣服吧！
那麼，實際該如何做？其實所有的家事都能讓孩子參與，我舉幾個我家小朋友經常做的活動：
姊姊3.5歲
1. 掃後院落葉：我會邀請（有時候她邀請我）一起去後院打掃落葉，她有一把小掃把，跟著我一起掃，並且非常喜歡把成堆的落葉掃進畚箕裡。
2. 喂狗：告訴她每隻狗只要半勺的飼料就夠，她能很精準的各量半杯倒進兩個狗碗裡。
3. 倒水：我有一個小玻璃水壺，裡面放涼的開水，讓她自己可以到水進茶杯或者吸管杯裡。
4. 碗盤歸位：將乾淨的碗盤餐具從洗碗機拿出並歸位，當然鋒利的刀或大一點的鍋子還是我來操作的。
5. 幫植物澆水：幫室內和室外的植物澆水。
6. 如廁：自己上完廁所，把小尿盆裡的尿倒掉並沖洗乾淨。
弟弟1.5歲（提供“必要”的協助）
1. 丟自己尿布：我會先幫他把尿布專用垃圾桶的蓋子先打開，再輕輕蓋上（假裝蓋上），因為以他自己的力量是沒辦法打開的，但他又想自己單獨完成掀開蓋子的動作，所以我做了一點點的support。
2. 自己吃飯：用手、用叉子、用湯匙，過程中灑了也沒關係，吃完再清潔就好。
3. 喂狗 ：這裡要先幫他把份量用飼料勺先量好，再讓他自己倒進狗狗的碗裡。
4. 擦地板：在我擦地板時，我會拿一張濕紙巾或者擰乾的小布給他，他會跟我一起擦，且覺得很有參與感。
5. 蓋所有的蓋子，例如：吸管杯、尿布疹藥膏、吹泡泡瓶，他只做蓋上去的動作，剩下旋轉的動作由我完成。
以上只是最近經常在我家發生的活動，按照年齡、性格、興趣、季節的不同，適合您家孩子進行的活動也會不同。當然，要自行斟酌活動的可行性，如果無法接受太髒亂、太濕，也不要太勉強自己，畢竟父母們平時已經是非常辛苦了啊～就像我目前只限定姊姊幫忙把已經乾淨的碗盤歸位，還沒有開放她幫忙把油膩膩的髒碗放進洗碗機😂。
#日常生活教育
