關於 動力火車鼓手 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

今天上了很棒的一課！☆*:.｡. o(≧▽≦)o .｡.:*☆

大師講座系列回顧報導（1）

✔必看點：老師還爆料與、周杰倫、蘇打綠、動力火車、很多歌手合作唱片與演唱會時的秘密，有些很勁爆！當然各式節奏示範、percussion示範應用、更是專業封頂！

✔火爆程度：🔥🔥🔥
✔專業度：★★★★★
✔幽默度：★★★
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第一堂講座邀請到音樂界重量級大師，李守信 小白老師！！課程一開始，老師透過音樂賞析&歌曲節奏譜來分享樂手與音樂的關係. ‘做任何的事情，打鼓，吉他，彈bass，都是在做音樂. 假如你的演出不單純是個樂手，而做到超過鼓手的角色，有編曲+編曲製作者的視野，別人才會給你這個工作. ’ 老師更分享到一個樂手除了角色與視野要廣，還要時常精進演奏的內容與本職學能.

在這個資訊爆炸的年代，老師更提到音樂內容多到無法想像，很難分辨出什麼是好音樂. 透過一首只有一個和弦的流行歌曲，老師細節的分析音樂裡面的層次與設計，幫助學生更多的了解一首好歌的組成架構，有什麼樣的元素. 一首簡單和弦的歌曲，透過節奏的grouping與bass line的改變，更多製造音樂的豐富感.

講到打擊樂，老師提到節奏最重要的是‘頻率的組合’. 有高中低頻制約的組合來創造出音樂豐富感，所以鼓手對於頻率的敏銳度是很重要的. 而韻律，就是打擊在時間值的框架裡面頻率妥善分佈，再加上風格的不同，就變成groove(節奏感).

老師還特別提到，打鼓的時候一定會把所有音樂的旋律線背起來，熟悉旋律後在音樂裡感受，就能找到音樂裡的律動與節奏. 在做音樂裡，每個人需要具備一個必要能力，就是Call and response (聽見就能重複回應)，因為這是音樂最直接單純的傳達.

在音樂團隊裡我們要互相信任，情感情緒的合一，遠超過於節拍器的制約，這就是音樂的靈魂. ‘學音樂最終是一個image畫面，要學這個看似模糊但是最重要的精神&核心.’

#亞洲大師系列講座開跑了 #亞洲知名鼓手 #李守信

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5/12 FIR阿沁 👉創作與音樂
5/19 陳弘偉 👉混音的藝術

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好久沒跟駿大 @drummer0509 一起玩音樂
他真的是什麼樂器都會欸
這次還被我逼著合音ㄏㄏ
幫他宣傳一下前陣子才拿到全國鼓手比賽冠軍有夠囂張
目前單身歡迎來電3345678
是香港3345678
十點以後不要打來
因為我睡啦～
啊～～（吃麵
#除了愛你還能愛誰 #動力火車 #林俊傑 #shanecover

謝謝阿建老師 李崇建，為「我的成功，我決定！」寫序【珍視孩子心中的夢想】。

在序裡，阿建老師分享了兩個孩子的故事，也分享了他自己的故事。阿建老師是一路苦過來的，他的人生正是不斷地面對挫折跟挑戰，最後找到屬於自己的路。

看到阿建老師序中講到他自己跟兩位孩子的生命故事，真的讓人動容。真心感謝阿建老師，以如此發人深思的故事為序，也為自己定義自己的成功，做了最深刻而真實的見證。

由衷的感謝阿建老師～

（歡迎分享）

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From 李崇建老師：

葉丙成老師編了一本書，囑我為書寫一小序。我一邊讀著書，腦海都是體制外學校的孩子，很自然的就寫了兩個孩子。山毛櫸與卡路里，同時出現在《沒有圍牆的學校》與《移動的學校》，山毛櫸的故事後來被我整理，放在《麥田裡的老師》，其實那兩本書中的孩子，經常在我腦海出現。

在山中教書七年，和孩子生活七年，印象特別深刻。即使這所學校的理念，後來與我不同了，我都記著創辦人老鬍子的點滴，那些在老鬍子帶領下的孩子，也一直被我記憶著。有時很想寫這些孩子的後續發展，但是想一想也無必要，因為他們的發展雖然精彩，但勢必重新訪談，也不一定有人關注這議題。

看丙成編的《晨讀10分鐘：我的成功，我決定》，書中的故事彷彿是這些孩子的故事，每個人都有精彩的人生，有這樣的書就夠了。

我為這本書寫了小序。以及這本書的書訊與書介，我都放在文末：

【珍視孩子心中的夢想】

翻讀這本書的時候，我腦海流轉著眾多身影，尤其是小山與卡路里。
小山少年時期，調皮搗蛋，是學校的頭痛人物。有天他決定改變了，卻不知道自己目標為何？他很努力的尋找，想要找到自己的熱情。他發現自己熱愛卡車，也熱愛控制方向盤，他決定以開卡車為目標。

學校老師知道了，透露著些許擔心，這樣子真的好嗎？

我任教的學校很開放，鼓勵孩子追尋所愛。但是教師也關愛孩子，一旦孩子的選擇非主流，其實考驗著教師，更考驗著父母的看法。

當年我三十五歲，剛進入教育領域，面對孩子以開卡車為職志，我內心也有不安，可見我也不能放心呀！我帶他看卡車司機的生活，找一些卡車司機的資料，問問他還那麼想嗎？他看了、聽了一些故事，表示自己會深思，但一段時間之後，他仍然決定以開卡車為志向。

我也決定陪伴與支持他。

既然以開卡車為職志，應該做些什麼努力呢？他除了觀察卡車，看了很多卡車報導，對於各類型卡車型號都了解。剩餘的時間呢？他練習打鼓，他的第二個夢想出現了，他期待有天開卡車，卡車裝著一個樂團，到處巡迴演唱……

與此同時，學校有個孩子熱愛火車，捧著時刻表背誦，志向當然與火車有關。這個孩子叫做卡路里，他熱愛臺鐵的火車，遇到放假就追著火車跑，更想到日本去看火車。

五十個孩子的學校，有一位以卡車為志向，一位以火車為志向，我們都很支持他們。

這兩個孩子長大了。

小山十八歲考上汽車駕照，十九歲考上卡車駕照，二十一歲考上連結車駕照。他每次考上駕照，都興奮的告訴我，要載我環島旅行。他打鼓也沒閒著，愈打鼓愈投入，二十三歲時已是個樂團的鼓手，他曾邀我聆聽他公開打鼓，我看見臺下的聽眾痴狂，他演奏完音樂之後，更送我兩張他的音樂CD。他到過日本、歐陸、香港、臺灣各地演奏過，還曾經去英國為他的偶像團體開卡車，並且同臺玩音樂，他直呼自己夢想算成真了。問他如何能堅持？他只說確立了目標，忍受一路的挫折，而且從挫折中學習。

卡路里呢？為了圓夢，他考上日文系，對日本火車更加了解。臺灣著名小說家甘耀明曾寫過《神祕列車》這本小說，就是受卡路里影響，也是受他指點，才得以得獎成書。

卡路里的職業呢？他考入臺鐵工作，成了列車長、站長，目前在臺北火車站任職。日前他來找我，只為了看臺中港的貨運火車，看他談起火車的滿足，瞇著眼睛談論火車，我為他感到高興。

他也經歷挫敗，這個挫敗是學業，來自各方不認同的壓力，但他都走過來了，因為他熱愛火車。

上週我到馬來西亞演講，講題是「激發孩子的學習動力」，我問當地聽眾，激發學習動力，是否只限於功課？若是孩子對卡車、火車很投入，也很積極的投入探索與學習，大人願意支持他們嗎？也將他們視為成功的人嗎？

葉丙成老師編了此書，選了二十二個動人的生涯故事，橫跨各種職業別，故事讀來津津有味。我從本書看見兩個方向，一是成功的定義，不一定是課業的成功，或者主流價值的認定，而是真心投入熱愛的事物。第二個方向，書裡看見這些人物，多少都有失敗的經驗，並且強調失敗是一件重要的事。

檢視我的成長歷程，到了三十歲還一事無成。我經歷過泥水匠、貨櫃工、作業員與服務生，三十二歲才上山教書。一直以來我以文字創作為目標，雖然不斷經歷挫敗，我亦未放棄初衷，最後結合教育與書寫，成了教育書作家。

閱讀這本書，我感覺人人都能成功，都能像書中主角一樣，就像小山、卡路里與我，只要願意專注所愛，並且不怕失敗。正如同丙成編的這本書，不只讓青少年勵志，也為青少年指引了方向，允為最棒的晨間選讀，青少年定能得到閱讀樂趣，也能從中找到力量與方向。

書介：

長期的應試教育，培養出一整代缺乏自我探索，只為考試和成績讀書的年輕人，拿掉考試與成績，離開學校與學歷，要如何定義自己的成功？找到人生的意義感？

透過精心安排的選文，葉丙成想要打破舊時代對於「成功」等於「學歷」或「名利」的追求窠臼，同時突顯新時代的三個成功方程式：從興趣和天分出發、在失敗中學習前進、找到利他的社會貢獻。

《晨讀10分鐘：我的成功，我決定》是一本帶你重新思考「成功」的定義，不論處在生命中的哪一個階段，跨職業、跨年齡，都能獲得積極面對挫折與失敗的正能量。

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