我很不喜歡帶雨傘,包包裡塞不下,拿在手上活動不夠俐落。更何況大部份的時間都是開車(或是搭車)與室內走動,很少數的下雨天,我寧可淋點雨快點跑進室內就好。
昨天的行程是:
(1)去彼得水的英文班接她下課 --(走路)-->
(2)到馬路對面的故事屋聽故事 --(捷運)-->
(3)父女倆的週五晚餐小時光 --(走路)-->
(4)彼得水去上畫畫課 --(走路)-->
(5)Peter Fu去酒吧坐一會兒等孩子下課
(6)一起搭車(計程車加巴士)回家。
結果下午突然來了一場大雨,沒帶雨傘的Peter Fu被困住,想到之後還要帶著孩子走一段路,不得已只好去買一把雨傘。
對於明明天氣預報會下雨卻還不肯帶雨傘,然後又花好幾百塊冤枉錢買傘,史迪普對Peter Fu不是很滿意。
Peter Fu買好傘走進英文教室接孩子,離開時大雨像轟炸一樣,兩手空空的Peter Fu才發現,雨傘放在英文班門口傘桶忘了拿,於是折回去拿傘。
一個小時的故事時間很快就過去,當我們要去搭捷運時,彼得水注意到爸爸手上沒有拿傘,所以我們又走回故事屋去拿傘。
下捷運的時候,傘放在座位地上差點忘了拿。
昨晚我們父女吃摩斯漢堡,離開的時候傘又放在摩斯漢堡的座位上了。
送彼得水去上畫畫課前,我們到便利商店買些東西,然後傘就又放在門口傘桶忘了拿走,Peter Fu從美術教室走出來時才發現。
在美術教室對面的酒吧坐了一個多小時,結帳後要回頭接孩子,過了馬路才想起來雨傘沒拿,就又再回去拿。
從美術教室出來時,我一直想著千萬不能再忘記雨傘。然後我們父女搭計程車到台北長庚,再改搭接駁巴士回林口,史迪普在林口長庚下車處接我們。
史迪普一上車就問:「平常叫你帶雨傘都不聽,我看看你今天花好幾百買的雨傘長什麼樣?」
Peter Fu看了一下手邊,只有揹包而已。
傘去哪裡了?
#命中注定沒有雨傘
#史曰你這個白癡
#從沿路照片循線追查
#可能在美術教室
#可能在計程車上
#等巴士的時候已經沒了
同時也有9部Youtube影片,追蹤數超過1,310的網紅Mindy 敏蒂,也在其Youtube影片中提到,這是我第一部油畫教學影片 不專業分享 有點害羞跟緊張 歡迎大家一起交流交流 - 補充 溫莎牛頓淘寶購買 大隻價格170ML: 人民幣 13~16塊 小隻價格45ML :人民幣4~6塊 IG 油畫帳號mindypaint:https://www.instagram.com/mindypaint/ ...
可能在美術教室 在 Mindy 敏蒂 Youtube 的最佳貼文
這是我第一部油畫教學影片
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現在因為我自己有在畫客製化油畫
跟一些風水畫創作
所以我很怕再遇到顏料龜裂的問題
(也有可能剛好選到商家放很久的顏料)
我後來都去家裡附近的美術社購買顏料
之後有機會我會再拍影片分享我後來購入的顏料~~
另外油畫洗筆
我有出一部我全程洗筆的過程有興趣的可以點下方連結看看呦:
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久違的Get ready with me! 大家應該這周都開學了吧~
本來這周因為一點事情可能沒有影片,但應該我這周的課程因為疫情都變成線上上課,所以就比較有時間可以做影片了XD
以後的GRWM都會有一個固定的閒聊主題
今天跟大家聊 : 如果對自己的大學科系不喜歡 / 沒想法 改怎麼辦?
相信很多人應該在這個時候應該也會有類似的想法吧,也可以在下面留言跟我交流一下哈哈,好想聽聽看大家的意見,我其實一直個需要有很明確方向才不容易緊張的人,所以對於快畢業了真的有一定的不確定感 : (
也順邊更新一下近期的愛用品,如果有出門務必戴著口罩,也少出入公眾場合喔!
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以下為本段內容文稿:
在「人格心理學」的研究裡面,有一個很經典的研究,你一定聽過叫做「棉花糖實驗」。
它的研究呢,就是找一群孩子,在他們面前放了棉花糖,然後告訴他們:「如果你能夠等我回來的時候,你都忍著不吃;你呢,除了眼前的棉花糖之外,我還另外再多給你。」
然而這個實驗呢,的結論告訴我們哦,就是那些能夠延遲滿足,就是忍住自己的衝動,不去吃眼前的棉花糖,而再過一會能夠得到更多棉花糖的那些孩子,在日後的成就會更好。
所以呢,這個研究對一般人的認知來說,就會覺得噢!原來「延宕滿足」的能力,是一個成功的關鍵!
然而這個研究真的說到這裡嗎?或者是原本的解釋,會不會有問題呢?
多數時候我們看待很多事情,會從它表面上或者最直覺的結論,當成是我們自己的認知。
可是啊!在今天,我要把這個研究稍微再延伸一下,讓你去思考另外一個層面的問題。
我們回顧一下這個實驗哦,那些能夠延宕滿足的孩子,你有沒有去問,為什麼他們能夠延宕滿足呢?還是你只能很蒼白的說,啊他們的個性就是比較成功特質啊!
其實如果我們看那些忍不住衝動的孩子,直接把棉花糖塞進嘴巴,我們說他們自我控制力太低?但是他們為什麼會自我控制力那麼低呢?
有沒有可能這些孩子,他們的關鍵不在於「自我控制」的問題?而是他們不相信研究人員在離開之後,過了一會回來會拿第二個棉花糖呢?
這樣的假設其實不會不合理哦!因為我們回頭想想這些孩子,可能在他成長的過程、成長的環境,或者是他的原生家庭裡面。
他的父母親,或者是他的養育者,對於承諾他的事情,是沒有做到的、有不良記錄的。
所以他自然就會覺得你要我等一下,也不保證你待會回來,會給我其他的棉花糖;而且呢,搞不好等了太久之後,連眼前的這塊棉花糖都吃不到啊!
所以我們延伸來看喔,這些所謂的「自我控制力」比較低的孩子,如果還原到他們的原生家庭。他們的原生家庭,就是讓他活在一種不確定性、沒有確定感的狀態裡的時候。
那你想想看,姑且不論他們的特質,只光一個有穩定回饋的環境,跟另外一個沒有穩定回饋的環境。
你說這兩個環境長大的孩子,哪一個環境有更好的條件跟背景、有更好的養分,讓一個孩子在未來能夠更成功呢?
所以你看喔,如果你要很直覺得,那些沒有延宕滿足能力的孩子,就是沒有成功特質;這時候當我跟你還原了這些可能性的背景之後,你會不會覺得這樣的批評,對他們其實蠻不公平的?
而且在那些有確定感的家庭環境長大的孩子,這意味著他的家庭,本來就是一個比較好的家庭;所以他們在日後長大之後的成就會比較高,這也是一個很自然的嘛!
就像是有些研究告訴我們,有喝紅酒習慣的人,他的平均壽命比較高;於是你就認為噢!如果我要長壽我就喝紅酒,其實根本不是這樣子的!
是那些有錢、有能力、有條件固定喝紅酒習慣的人,他本來就能夠因為他的財富、因為他的社會地位,得到比較好的醫療照顧;所以他們自然平均壽命就比較高,而不是因為喝紅酒的關係啊!
其實針對我剛剛說的這些論述,已經被羅徹斯特大學,所做的一項實驗所證實哦!這一次呢,研究人員在進行棉花糖實驗之前,先改變了幼兒對於研究人員的信任度,他們是這樣做的哦!
他們請一群3~5歲的幼兒來到美術教室,並且給他們一包自己創作杯子的材料組;孩子們呢,可以利用這些材料來裝飾一張白紙。
然後呢,把紙張折成一個特別的杯子,他們還拿到一盒很難打開的舊蠟筆,而且告訴他們說:「只要再等一下,研究人員就會拿更好的新蠟筆給他們。」
過了幾分鐘之後研究人員回來,對其中一組的幼兒道歉,跟他們說:「我搞錯了,並沒有其他蠟筆。」
而這一組經歷的就是一種「不可靠的環境」,因為你大人前面告訴我會有新蠟筆,而後來沒有給我。
而另外一組幼兒呢,則是拿到了全新的蠟筆。這一組經歷的就是「可靠的環境」。在這個實驗操弄底下,他們接下來每個人都接受了棉花糖測驗。
原先的預測就是喔,那些沒有依約拿到新蠟筆的孩子,可想而知,對於實驗人員的信任跟期望都比較低,因此呢,他們不會浪費時間等第二顆棉花糖。
然而實驗的結果,跟這個預期完全吻合。那些在前面有不可靠的經驗的孩子,平均他們等了三分又兩秒,就把棉花糖吃了!
但是呢,那些有可靠經驗的孩子,平均他們可以撐撐撐…撐到12分兩秒,才吃眼前的棉花糖。
所以換句話說喔,當他們察覺到那個未來的承諾,其實是不可靠的;他們就越不可能會有延宕滿足的能力啊!
所以今天的分享,從經典的「棉花糖實驗」,到後面的論證,這會讓你想到什麼呢?
如果你是一個老闆、你是一個主管,你常常覺得怎麼底下的人素質不是很夠,這時候喔,我希望能夠透過今天的分享,讓你感受一下!
究竟是他們的素養不好,還是你沒有給予他們安心、可以信任,你的承諾是不是都能夠做到呢?
如果你對於員工跟部屬的承諾,永遠在他們的心中認為是空頭支票,叫做那所謂的「總有一天」,而那一天不知道會不會來?
那你說他們要能夠多有遠見、多能夠延宕滿足?你可以想想哦!希望今天的分享,能夠帶給你一些啓發與幫助,我是凱宇。
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然而如果你對於啟點文化的商品,或課程有興趣的話,我們近期的實體課程,是在4月18號開課的【寫作小學堂】。
這一門課呢,由嘉玲老師擔綱,嘉玲老師會通過【寫作小學堂】這一門課,讓你重新建立起自己跟文字之間的關係。
我知道很多人喔,在他人生的過程裡,常常告訴自己,總有一天我要寫點什麼,無論是於公、無論是於私,我相信文字都是你最好的朋友;而這一門課,正是你跟這一位朋友,好好建立關係的最棒入口!
在我錄音的這個時候,4月18號的課程名額也在倒數了;所以我很期待你能夠把握這難得的機會,希望我能夠在4月18號的教室裡見到你。
那麼今天的內容就跟你分享到這裡了!謝謝你的收聽,我們再會。
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