第三屆鴻海獎學鯨頒獎典禮,創辦人郭台銘親自頒獎!
獎學鯨3年來幫助達千位學生,總獎學金發放超過1億元,鼓勵學子們將來不只可以做郭台銘,更可以超越郭台銘!
第三屆鴻海獎學鯨計劃於今日(1/2)舉辦頒獎典禮,鴻海教育基金會創辦人郭台銘以「過來人」的身份親自出席給予學子們鼓勵!
鴻海獎學鯨計畫迄今已舉辦三屆,前兩屆的發放對象為大學生,今年則增加提供碩博士生的名額,目前已共協助了1,449名學生,總獎學金發放超過了一億元,三年來照顧了超過台灣1/3的邊緣戶學子,亦是全大最大的獎助學金計畫。
鴻海獎學鯨計畫的源起是郭台銘創辦人看到台灣有許多家境困難卻因法令資格限制而無法申請補助的優秀學生,因此成立獎學金,讓領有中、低收入戶證明的學生,以及雖不符合政府資格,但經學校、里辦公室等單位確認為清寒家庭的學生與身心障礙、特殊境遇學生皆可申請,彌補政府社會安全網的不足。
而本屆大專院校申請者中有33%是來自邊緣戶的家貧學子,另67%則是來自具政府證明的低收入戶、中低收入戶、身心障礙生、身心障礙子女與特殊境遇證明學生。
至於碩博士生的申請者中則有45%是來自邊緣戶,另55%是來自具政府證明的學子。
雖然家境艱困,但今年學業成績在80-90分的孩子相對於第一、二屆的申請者來說增加了20%,顯示這些孩子努力不被環境打倒,且今年更出現了13位連續三年獲得評審肯定的三連霸學生。
出席的學生都表示十萬元的獎學金無論是在有形的物質或是無形的精神上,對他們來說都意義重大。
其中一位就讀於龍華科技大學大一的廖孟翟同學更寫了封信送給郭台銘創辦人表達感謝,他因為從小父母離異,在單親家庭中長大,而由於哥哥又是重度身障者,媽媽也因身體狀況不佳,因此他從高一開始就是是家中主要經濟來源,在申請獎學鯨的過程中也無法順利遞出申請,但鴻海教育基金會很細心與耐心地協助他,且原本學校並不知道他的困境,但因為他獲得了鴻海獎學金,學校因此注意到他而願意提供他免費餐券,他也因此不用再過著一個星期都吃不上一頓米飯的日子。
另外一位臺北科技大學能源與冷凍空調工程系所博士班一年級的廖健亦同學,因為父親受傷失業,母親又罹患癌症,家中經濟靠他支撐,他因此必須打工支持家計,有了鴻海獎學金,讓他可以有多些的時間在課業上,而當郭台銘創辦人聽到他研究的是如何讓空調藉由AI而節能時,郭創辦人表示這對國家節能是相當重要的,也馬上提供他機會表示,願意將三創的空調節能計畫交給他執行,這也讓陪同前來的廖媽媽當場眼眶泛紅,並同時表示真的很感謝鴻海與郭創辦人一路走來的協助。
13位三連霸學生出爐!
獎學鯨陪伴他們完成大學學業,擺脫無法翻身的恐懼。
三連霸獲獎者中,高雄醫學大學方暐同學,母親罹患腦瘤且自身幼時就語言發展遲緩,但他相信唸書才能翻轉他的命運,於是他努力考上高雄醫學大學牙醫系,並曾發表過數次國際論文及參加國內外數場研討會。
他從大二開始申請獎學鯨計劃,期待透過獎助學金的支持,他能更專注於完成牙醫醫學相關論文計劃;他也自我期許未來要辦理義診及醫療宣導,幫助弱勢族群,回饋社會。
另外,來自於國立中山大學的楊雅汝同學,成長於單親家庭,母親負債且健康不佳而無法工作,因此家中生活必須倚靠高雄市慈善團體聯合總會扶助,但她始終夢想著未來可成為一名厲害的數據分析師,因此於大二即主動申請獎學鯨,期盼可以藉此降低學貸壓力,讓她更能鑽研於課業,甚至能有心力參與競賽和課外公益活動,以在未來順利就業,擔負起沈重家計。
此外,還有一位就讀於台北市立大學運動健康科系的廖又萱同學,她本身是重度聽障學生,但個性開朗積極,不僅在校成績優異、甚至多次榮獲國內外聽障運動賽事獎項。她期望自己未來自創一個手作烘焙坊,但因並非就讀餐飲科系,因此她特別需要利用課餘時間學習相關課程或考證照,所以她特別感謝獎學鯨計劃讓她能夠在經費與時間上行有餘力、朝夢想前進。
優秀學子代表勵志分享:獎學鯨給予金錢上的支助 且提供一輩子帶得走的能力。
除了三連霸學生堅持逆風高飛之外,其他獲獎者也都表示,因為有鴻海獎學鯨,讓他們知道他們是可以努力走出困境的。
身為身障生的碩二生耿美琪因脊椎受傷導致下半身癱瘓,但她依然勤奮求學而考上國立高雄科技大學資訊管理所,並考取多項電腦證照、資格,同時還擔任多項志工,發起募款公益活動,她說:「鴻海獎學鯨計畫看見我們這群青貧孩子的需要,讓我們能放下懼怕,勇敢追夢。」
來自於國立台灣體育運動大學的林姿妤為一位熱愛運動的身障生,她在大一時入選為國手參加亞洲身障桌球錦標賽榮獲金牌,目前則積極受訓希望能擠進世界前八名,以獲取2020年身障奧運資格。
林姿妤感謝「鴻海獎學鯨讓我知道自己並不孤單,陪伴我向目標挺進。」
目前就讀於世新大學的王頌雅同學,生長在一個經濟困頓的家庭,但她仍然樂觀向上,今年甚至申請到中國大陸傳媒大學的交換學生機會,希望藉由此次交流更加精進行銷、大數據能力。
她說:「社會上像我一樣遭遇的人其實很多,但我很幸運有鴻海獎助學金,幫助我擺脫貧困命運,依然能夠築夢踏實。」
聽了這些學子分享,鴻海教育基金會創辦人郭台銘表示,他在陪同土城三峽的候選人李縉穎以及中和的立委候選人李政皓兩位年輕人掃街時,都分別碰到有婦女朋友很熱情地要與他合照,原來是因為他們家中都有孩子領了鴻海獎學金,幫助了孩子與他們的家庭,所以他深深感覺到不是得獎的學生要感謝他,而是他要感謝這些學生,因為這些學生讓他知道他成立鴻海獎學鯨計畫是一件多麼有意義的事,他希望鴻海獎學鯨不只是給予金錢上的援助,並且讓學生有自信與機會去發展天賦、追求夢想與實現自我:「希望大家將來不只可以做郭台銘,更可以超越郭台銘!」
而鴻海獎學鯨計畫,也會持續讓這些在深海中不斷發聲的優秀學子們被聽到與看見,亦成為這些年輕人在振翅欲飛時重要的翼下之風,進而為台灣培育新世代人才,引領台灣邁向下一個黃金年代。
第三屆鴻海獎學鯨三連霸影片 https://youtu.be/OLCD0ojHL0w
鴻海獎學鯨 執行長 劉宥彤 永齡慈善教育基金會
台北 醫學大學 牙醫系 課程 在 巫師地理 Facebook 的最讚貼文
#108課綱 #111學測 #學習歷程檔案 🇹🇼
有關學習歷程檔案的相關報導彙整,將最近幾天的報導彙整如下,提供108學年度入學的師生家長參考。(引述來源:臺南一中)
大學招生委員會聯合會公布全台1930個校系的高中學習歷程項目內容草案,最後請以各校系簡章為準。108課綱這學期上路,高一新生需建置學習歷程檔案,包括基本資料、修課紀錄、學習成果、多元表現四部分。分別摘錄如下:
一、修課紀錄:
(一)八成五校系參採各高中一定會開的「部定必修與加深加廣選修」修課紀錄。
(二)部定課程分八大領域,最多校系參採語文領域
(三)有562系參採科技領域、334系參採綜合活動領域,113個系要看高中「健康體育」、看重「藝術領域」的成績也有208個系
二、學習成果:
(一)近500校系參採「探究與實作」學習成果。
三、多元表現:
(一)1930個校系都要看「多元表現綜整心得」。
四、以醫學系為例
(一)台大醫學系
1.參採國文、英文、數學、自然科學、社會、科技以及「醫藥衛生學群」修課紀錄及學業總成績。
2.學習成果重視「自然科學領域探究與實作成果」。
3.多元表現參採「多元表現綜整心得、高中自主學習計畫與執行成果、社會服務經驗、檢定證照、特殊優良表現證明及其他有利審查資料」。
(二)陽明醫學系-不參採總成績,校長指人格特質更重要。
1.參採修課紀錄的「自然科學領域、探索實作成果、科技領域、醫藥衛生學群」。
2.也看多元表現綜整心得和自主學習計畫與成果。這一大項要由學生自己填,會是審查委員最想看的重點,希望從中找到有從醫動機的學生。
3.陽明醫學系重視書面審查,約占10%。
4.陽明醫學系成立「醫師科學家組」及「醫師工程師組」。
五、其他重點或特殊條件之校系
(一)台北醫學大學牙醫系參採藝術領域修課紀錄,副校長朱娟秀說,牙醫重術科,手巧不巧與未來從事專業工作有關。再加上北醫大重視人文藝術、人道關懷、國際觀,參採藝術領域,也希望學生具藝術鑑賞能力。但台大牙醫系完全不看藝術領域,而是傳統的國文、英文、數學、自然科學、社會及科技領域,再加上醫藥衛生學群與學業總成績。
(二)台大電機系和資工系參採的修課紀錄項目較少,台大電機只看數學、自然科學及學業總成績,台大資工看數學、自然科學、科技領域及學業總成績;同一類科系清大電機系甲和資工甲,參採修課紀錄比台大多,電機甲看國文、英文、數學、自然科學及科技領域,也看資訊學群、工程學群、數理化學群及學業總成績;不過,清大資工甲卻不參採科技領域。
(三)台灣大學數學系部定課程參採數學、自然科學領域,但不看學業總成績。系主任崔茂培說,台大數學系就是要找數學能力比較好的學生,有高中生數學天分好,但其他科不行,很難在甄選中突出。台大數學系決議不看總成績,希望能找到更多數學偏才。
(四)台北大學會計系是傳統第一類組生報考的科系,但要採計科技領域。會計系教授王蘭芬說,大數據能減少很多人工作業,會計人要會運用科技做商業分析,了解AI很重要。或許未來不只是會計要採科技,而是商業科系都會考慮採納。但台大會計系不參採科技領域,只看國文、英文、數學、社會領域,資訊學群和財經學群與學業總成績。同樣是會計系,選才的看法大不同。
(五)中原大學工業系統工程系管理組要採社會領域,且採納社會領域探究與實作成果。系上教授楊康宏說,中原大學以理工為主,但強調全人教育。系上培育解決問題的人才,很多人未來走上管理職。希望能挑選具人文探究能力的學生。
六、小結:
(一)學習歷程符合108課綱的改革,學生要能適性學習,有關單位也要透過公正公開的選才程序,讓他們適才適所。高教司司長朱俊彰說,大學要的是懂得自主學習的學生,學習歷程重質不重量、重視多元評價,且以校內活動為主。
(二)新課綱推學習歷程 家長憂恐淪"多錢入學",學習歷程重質不重量,並且會以校內活動為主,學生不用擔心淪為軍備競賽,只要修習想念校系採計的相關課程,並將課堂中學到的東西統整為心得,就能做為升學加分的依據。
(三)部分坊間補習班宣傳可以幫忙打造漂亮的學習歷程,鼓勵參加付費的校外活動和競賽等,引起家長恐慌。招聯會指出,大學教授對罐頭式的的備審資料評價低,靠補習班很難拿高分。大學取才具自主性,對高中生而言,不用各科都強,單科突出,也有機會勝出。
(四)根據招聯會最新公布的數據,不到13%校系需要「非修課紀錄成果作品」,需要「社會服務經驗」的也只有18%,需要「幹部經驗」的只有15%。招聯會指出,學生不用為了學習歷程勉強自己當幹部或志工,相較這些項目,其實有約1/3大學校系看重社團活動經驗,學生不妨在高中階段多多參與自己有興趣的社團。
https://news.ltn.com.tw/news/life/paper/1314622
https://times.hinet.net/news/22536324
https://www.ttv.com.tw/news/view/10808310007400I/573
https://www.ydn.com.tw/News/350585
https://www.ettoday.net/news/20190831/1525518.htm
https://udn.com/news/story/6898/4020935?from=udn-relatednews_ch2
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