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#綠豆爸 今天我發生了大烏龍，抵達「未來大學高峰會」後，我才發現我自己沒有完成報名！
於是8位學生自己進入會場，在場內完成早上的「幸福學力日記」，20分鐘後我才得以入場。
我很信任學生的自主自律能力，相較於會議與會者所談到的「教育界就是缺乏彼此信任，於是老師盯學生、校方盯老師、教育部盯學校⋯⋯」，很多教育創新，就「死」在這種不信任的氛圍呢！
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自學團體「可能非學校」今天也有8位7～9年級自學生去參與高峰會。
創辦人趙介亭會後對《親子天下》表示，孩子們對大學的想像都來自父母，但今天聽完後，「孩子們覺得很開心，因為台大未來大學想推動的共創、解決問題、探究式學習等，就是他們平時已經在做的。」
趙介亭期待，頂大帶頭開始改變，一定會影響中小學。
但也擔心，「家長會不會更在意，如何讓孩子進台大？」
【你問 . 我答 . 第二談】
📍 妳讓孩子試讀三家並告知最後會由父母做決定，這真是個好主意！好奇請問當初妳讓孩子試讀三家前，心裡已有定見嗎？還是完全開放的狀態呢？
📍 我接觸的共學團體，通常在聲請入學前，會有類似的規定：
1 家長先參加說明會
2 認同理念以及希望面談的提出聲請書
3 老師/學校面試家長後確認雙方期待，再安排試讀
4 試讀後，家長與老師與學校再進行一次會談，與家長溝通孩子在試讀期間的狀況以及是否可以入學
當時我們去聽了台北市蒙特梭利小學們的說明會，覺得各有千秋。所以我們每一家都提出了申請，但因為有好幾家學校是第一年辦學，所以無法提供試讀。當時我的女兒去試讀的時候，我們心裡還沒有定見。但我的女兒試讀後的想法，倒是對我們如何做最後選擇有很大的影響。
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📍 另外想請教你覺得念蒙特梭利小學，是否就一定要銜接蒙特梭利國高中，又或勢必要出國呢？
目前我跟先生是希望孩子在國小能念蒙式，但國高中（最晚高中）轉回體制內學校。會這樣規劃是因為我們的初衷是希望他在六到十二對宇宙產生興趣、像海綿一樣求知若渴的階段，教育環境能延續蒙特梭利的方式，讓他們讓自己的動機去引領學習。
📍 其實我覺得不一定，不過我同意你的想法，就是蒙特梭利幼兒園加小學，奠定了孩子人格與學習的基礎。我跟先生對於國高中到底是否要繼續蒙特梭利或是換其它體系也想了很久，不過我們一直沒有排除出國是其中一個選項，因為以目前來說，國外無論是蒙特梭利或是其它實驗教育的選擇，真的比台灣多。
我們這幾年又去國外拜訪了不同體制的國高中。其實發現，許多學校的理念與蒙特梭利的以人為本、適性教學、做中學等非常類似。但蒙特梭利有一個點是很不一樣的，就是教育要追隨著不同發展階段孩子的身、心、靈需求。
在國高中，也就是青少年的階段，蒙特梭利醫生提到，孩子的荷爾蒙急速變化，同時身體與心理也經歷很大的改變。這個階段的孩子在找尋自己是誰，在確認自己能被接納，但身心的巨大改變意味著孩子在這個階段無心做大量的學科學習。
準備離開家裡，踏入社會的孩子需要除了父母以外的成人陪伴者來當他們的榜樣、模仿的對象、偶像等。雖然正要證明自己可以獨立於父母，他們還是很需要父母提供心裡上的支持與理解，但無法承受父母過度干涉或控制。孩子的青少年階段有帶著這份理解的蒙特梭利成人/老師陪伴，對於孩子是否能安然的從孩子轉換成成人有很大的影響。所以，雖然表面上許多國高中的課程很像，但老師用什麼心態來陪伴孩子成長是很不一樣的。
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📍 國高中無法出國怎麼辦？
📍適應力強的蒙特梭利孩子要轉換到不同教育體系，在事先還是需要被預備。例如，學習如何考試，理解新的體制有那些不同處等。
如果不計劃回傳統體制，台灣現在也有實驗國高中可以考慮。對於已經完善具備自學與自我規劃能力的孩子，還可以考慮自學團體：有部份時間自學，部份時間參加自學團體，甚至有部份時間會體制學校上課。
這幾年台灣的實驗教育發展的很快，因為出現了更多跟我們一樣想要尋找不同教育方式的家長。你們就讀幼兒園的孩子目前還小，所以真的很難說等到他們要上國高中時教育的狀況。但以目前的發展來看，以後的選擇應該會更多。
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#你問我答
#教育的意義
#蒙特梭利在我家
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「你問 . 我答」https://reurl.cc/4mQYdV
二年級開學後，寶哥說他最討厭禮拜四，因為禮拜四的回家作業之一是國語課本圈詞，一課的生詞十幾組，一組生詞要抄寫三遍。（其他天也有國語作業，只是週四要寫的字特別多）
哥最近常常因為下午到醫院回診，來不及在課後班寫完圈詞功課，回家後會抄到不耐煩而情緒崩潰。
上禮拜四在line上跟導師討論病情，提到寶哥圈詞功課回家寫了兩小時還沒寫完，整個下午該該叫。
當時只是隨口吐苦水，並沒有想請老師幫忙的意思。畢竟台灣小學生功課多是常態（日本公立小學超輕鬆），老娘當年的作業更多，寫不好考不好還會被老師痛扁，抄三遍生詞算什麼呢。（而且媽媽已閉上眼睛完全不要求字體了啊還想怎樣）
但老師聽完後馬上提議：「如果他記得住，可以只寫一兩遍，或是週三寫一遍，週四寫一遍，週五寫一遍，媽媽覺得如何？」
我跟老師說我想再觀察一下，下禮拜四先讓他留課後班寫寫看，因為我覺得他在家會欺負媽媽。如果連在課後班老師面前都寫到崩潰，再來討論怎麼辦。
當天我也向老師提到，最近寶哥好像比較在意別人的看法，會邊寫功課邊喃喃自語：「我覺得我的字有變漂亮，不知道老師會不會誇獎我？」
（他一年級的字是慘不忍睹的鬼畫符，我只當了一個禮拜橡皮擦媽媽就放棄治療，為了不傷害母子感情，只檢查有沒有錯字，不管美醜，也不要求他練字。升二年級字體忽然變工整了，是不是很神祕？）
那天回家，寶哥興高采烈報告：「馬麻，今天老師說我的字有變漂亮耶！」被誇獎後，那幾天他寫作業效率翻倍，字體更端正了。
轉眼又見大魔王禮拜四。今早出門前寶哥憂心忡忡，擔心下午兩點又要看醫生，圈詞作業來不及在課後班完成。我想到看完醫生回家還要親自盯功課的無間地獄，也忍不住厭世起來。
結果就在剛剛，救世主導師在line上傳來一張100分的小考考卷，附帶一句話：「今天的小遊戲，課前測驗，通過，免寫圈詞功課，他説下週還要挑戰，哈哈！」
看得我在螢幕前老淚縱橫。
孩子和家長的每一句話，導師不只記在心上，還默默幫我們想辦法。
課前測驗小遊戲，不著痕跡的解決了寶哥的心頭大患，既維護了他的自尊心、建立他的自信心，又能同時激勵全班同學一起朝「通過測驗，就能免抄圈詞一天」的目標邁進。
哥哥生病後，很多人建議我把他送去實驗小學或休學參加自學團體，我很感謝，但都一一婉拒了。寶哥非常喜歡現在上的鄉下公立小學，與老師同學相處融洽，每天都很期待上學。
強迫症發作時難免引來好奇眼光，但有這麼聰明貼心的好導師罩著，我很放心。（班上有自閉症的孩子，導師也一樣引導同學懂得包容尊重）
想到小三就要重新分班真是捨不得，但小學前兩年能有好老師陪伴已是寶哥的福氣，能多陪一年是一年，怎麼捨得隨便轉學呢。
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除了妥瑞和強迫症，心智科醫師也懷疑寶哥有注意力不足過動症（ADHD）傾向，安排他做專注力鑑定，也請家長和老師幫忙填專注力評鑑問卷。
收到導師填回的問卷時我也嚇一跳，因為除了圈選既有的問卷選項，導師還在空白處補充了一大串課堂觀察筆記，好多都是我從來沒注意到的問題。
在此之前，我從來沒想過能安靜坐著讀一兩小時課外書、在學校成績也名列前茅的我兒，竟然可能是ADHD患者，只覺得他寫作業和吃飯常常摸東摸西搖來晃去拖拖拉拉，像是屁股長蟲。顯然醫生和老師比當媽的還細心啊。
時間已來到暑假，但，你知道嗎，現在台灣仍有小學還在上課喔！座落在台北市大安運動中心旁邊、去年剛成立的「和平實驗國小」，是台北市第一所公辦公營的實驗學校。由於一年有四個學季，分「秋、冬、春、夏」，現在七月上旬仍在「夏學季」裡，所以小朋友都還沒放暑假呢！
這所學校還有哪些特色呢？特色背後的目的又是什麼？就由地方媽媽代表宅女小紅，以及台北市「最大咖」代表，來跟你介紹這個不一樣的小學。
【企劃：何琦瑜、羅德禎、張益勤、陳世耀、張則凡｜剪輯：陳爾威｜導演：李文鴻｜攝影：李文鴻、黃馨嬅、陳爾威｜特別感謝：台北市和平實驗國小、台北市政府教育局】
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