#小露國中生活第一天
7:30把小露送進學校後,中午接走她,因為下午是例行性回診和打針。
化療藥劑2個月打1次,每次連續2週,將近一年來都是這樣,今天終於進入倒數第二劑,下週就完成所有化療針劑💉施打。
從2020三月以來,已經數不清她抽了幾次血、打了多少針、吃了多少藥,雖然藥還是持續吃、每半年做一次大檢查,但能這樣一週去兩個半天學校生活,我們都感到開心和感恩,這段期間她自己也很努力的在過正常生活。
小露導師很細心,暑假打來溝通很多次關於小露在家學習狀況,還有到校要幫她多注意什麼,老師也徵求我們同意,跟班上同學說明小露生病的狀況,每週只能來兩個半天,並不是偷懶不來上課,也讓同學們不要把她的座位堆放雜物,多幫助她。
一切的一切,小露真的很幸運,一路上有這麼多幫忙她的小天使。
疾病無法選擇,但我們可以選擇怎麼度過這最艱難的日子,從生病治療到現在18個月,她很努力不讓自己原地打轉,有時候打針帶著身體疼痛的副作用,也在電腦前努力追進度,小六就安排把國一的課程慢慢上,暑假也都不停歇,她說慢慢上總比回學校跟不上好。
#不完美的11歲 http://bit.ly/04400283-B
#她真的很自律
#最近還跟我說要學韓文
迅猛龍媽媽立刻幫她媒合韓文老師,希望有朝一日見到我的寶劍、玄彬、孔劉歐巴可以幫我示愛。
露迷俱樂部
#國一生小露
#她都這麼努力我怎麼能懶散
指甲是她自己配色🔗https://lihi1.com/GzuEp
國中生自律 在 Winnie老師的科學馬戲團 Facebook 的最讚貼文
好久沒看到實體小朋友了~最近少數幾個班開始上課,昨天上課讓我看到溫馨畫面~
我們升小五的小朋友,因為有同學稍微落後,我看到他隔壁的同學,因為速度比較快,就幫忙在教同學,就是那種小小130幾公分的身軀在教同學,真的是可愛! 哈哈~ 😍😍
我在全班面前稱讚他,你好熱心,也好乖,超級棒的!!
小小孩子回我: 『因為他剛剛借我橡皮擦』
我:~哈哈😆😆😆原來如此~
小孩就是可愛,這樣的單純~~
但常常一瞬間他們就會變成國中生了,好多孩子都是從身高130幾公分看到160幾公分,所以我才會常常用照片記錄,他們現在就看到以前他們小三來參加夏令營的照片,哈哈~ 他們自己都覺得超有趣的~
小時候雖然不好教,但教到都懂得自己處理事情,懂得自律,是我最開心時候~ 所以我好喜歡現在的所有台北&新竹的國三生還有新竹國二生,你們真的長大,也變好乖,好自律~雖然以前也一直被我碎碎念,但現在幾乎不用了🥰🥰 感謝你們長大~讓我有時間開始去對付新生了,哈哈!! 期望有一天就換他們長大了~
國中生自律 在 我們不只是老師 Facebook 的最讚貼文
【#閱讀345】23:《跟阿德勒學正向教養:教師篇》 (暘斌)
當初得知有這本書時,我相當興奮,不僅以最快的速度購入,並快馬加鞭地看完。身為國中導師的我真的太需要這本書了!
既然「正向教養」能改變一個家庭,一樣的原理經過微調,就能大幅提升教室中的良好氣氛,何樂而不為呢?
✨三大亮點
1️⃣營造教室內「尊重」與「合作」的氛圍
多年來,江湖上流傳著一個誇張的比喻,國中生就像「半獸人」,教室就像「動物園」,而導師就像「馴獸師」。如果老師抱持著這樣的心態來班級經營,學生問題恐怕真的會層出不窮😅
我們在家庭裡實踐正向教養時,強調要「尊重」孩子,讓孩子因為被重視而感受到自我的價值;也注重和孩子「合作」解決問題,而非說教和下指導棋。
面對學生也是如此啊!把學生當成「半獸人」?或者採取尊重、合作的方式對待每一個「孩子」?起始的心態不同,結果自然大相逕庭。
2️⃣面對學生「錯誤行為」時的態度
在家裡,父母可以很有耐心的陪著孩子度過情緒風暴,二十分鐘、一個小時、甚至整個上午⋯⋯
然而在學校,老師要面對的可是三十幾個孩子、別班的課務、考試和備課的壓力以及開不完的會。說真的,哪有那個美國時間啊?尤其是明明很忙了,再三提醒的事情,學生依然故我,我真的也會忍不住生氣😂
正向教養認為「鼓勵比懲罰」更有用。我很喜歡這句話:「我們為什麼認為,要讓人有好表現,必須先讓他感覺糟糕?人們感覺好的時候,會表現得更好。」
這個觀念不是指學生犯錯時,我們不用糾正,還去讚美他一番。而是,面對孩子層出不窮的錯誤,傳統上,家長和老師常會採取指責和懲罰的方式,畢竟這樣處理最直覺且快速!
正向教養則是主張大人應該和孩子一起以「3R1H」的方式解決問題:#相關Related、#尊重Respectful、#合理Reasonable、#有幫助Helpful。
例如孩子作業沒完成,把他叫來罵一頓並要求罰抄課文,並不是一個理想的作法。既不尊重、不合理,又與解決問題沒有相關性,更沒有幫助。
若採取「3R1H」的方式,應是和孩子探討「如何能完成作業」,並協助他逐步完成,慢慢感受到自己有能力做好這件事。
3️⃣從提供「教室管理的工具」到召開「班級會議」
本書提供了11種教室管理工具,幫助我們解決疑難雜症,並維持教室內互相尊重的氣氛。
這些方法都很好用,簡單分享我很常用的一項。它的名稱是「#有限的選擇」:我們要尊重孩子,但不能讓他們漫無目的地做決定。
好比「國文科要不要有回家作業?」就未必是個適合且老師和家長都能接受的選項。但如果將選項改成:「你可以自己決定報告的形式,口頭報告、書面報告或者上臺演出都行」,或許學生會因為有選擇權而備感尊重,老師也能達到教學目標。
書中也大力推薦以「#班級會議」的方式來解決班上的問題。其實就是正向教養中「家庭會議」的擴大版,場域也由家中轉換至學校。
班級會議的核心價值是人人可發言,並且感覺到自己的發言是被重視的,自己能對班上有所貢獻。透過一次次這樣的歷程,形成班上互相尊重的氛圍,一起動腦解決班上的難題,藉此讓學生對班級更有歸屬感。
從初階的管理技巧,到進階的有效召開班級會議,書中都有詳細解說,我們讀者也可以試著練習、操作,無論起初成效如何,願意嘗試就是改變的開始。
📝四大金句
1️⃣卓越可以透過專注於優點,並妥善面對缺點來達到,而不是消除缺點。
2️⃣學生積極參與解決問題後,問題才真正被解決。儘管學生得出的結論通常跟老師原本說的一樣,但產生的效果卻完全不同。
3️⃣如果老師不先改變自己的行為模式,學生也不容易改變。幫助學生學習自我控制、自我規範、富責任感與解決問題的技能,不要猶豫,先從自己做起。
4️⃣問題本身並不是最重要的。「問題」只是提供學生在一個滋養勇氣與自信的賦能環境裡,發展解決問題技能的機會,並幫助他們在未來成為一名具建設性、懂得貢獻,並且快樂幸福的世界公民。
👨🏫我的看法
說實話,分享這本書並不代表我能實踐得多好!我在帶領導師班時,對規矩、禮貌、整潔⋯⋯都有高規格的要求,學生們應該覺得我很嚴格吧,尤其是七年級時😅因為我相信自律始終源自於他律。
不過,我還是很認同正向教養的理念,正在努力練習並實踐,因此有過幾次成功經驗。
曾經,我和某個常遲到的孩子進行長談,討論解決方法、表達信任之意,相信他能自我負責,後來孩子感受到我對他的信任和尊重,因而變得更自律,慣性遲到也大幅改善。
漫漫教學路上的點點成功經驗,累積起來就是最美好的回憶。
「在教室裡實踐正向教養」是一輩子的功課,心裡有著這個高遠的目標,一步一步地前進,偶爾失誤了,事後還是會肯定那個願意努力學習的自己。當老師這件事,也因此有了更多樂趣和意義。
#歡迎分享
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🔸延伸閱讀🔸
📌《教學力──深化素養學習的關鍵》 (暘斌)
https://www.facebook.com/111489460393337/posts/134029981472618/?d=n
📌《小學生年度學習行事曆》 (暘斌)
https://www.facebook.com/111489460393337/posts/195165615359054/?d=n
📌《給力:我想教會孩子的事 林晉如的創意班級經營術》 (暘斌)
https://www.facebook.com/111489460393337/posts/308928563982758/
📌《正向聚焦》──我們都不完美,但都足夠美好 (暘斌)
https://www.facebook.com/111489460393337/posts/234928124716136/?extid=0&d=n
📌五招打造日本級的乾淨教室 (暘斌)
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📌畢業前必學的一堂課 (芳瑜)
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