#在地儀熊讚
#台灣之光 鄭怡靜 CHENG I-Ching
#新豐ㄟ囡仔 台南ㄟ英雄
鄉親ㄟ~勇奪東奧桌球混雙銅牌的「台南之光」鄭怡靜，今天在父親鄭博文、教練鄭佳奇、姐姐鄭尚宜及歸仁區仁壽宮主委張鈴宏、仁壽宮總幹事陳英裕陪同下，來到台南市議會拜會，議長郭信良親率新豐區5位議員及全體員工列隊熱烈歡迎，一起為怡靜喝采。
#阿公載她到台南桌球館練習
鄭怡靜是新豐區歸仁的子弟，台南不僅是怡靜的故鄉，更是她桌球啟蒙與發育的城市，從小和姐姐鄭尚宜接受桌球訓練，一路從歸仁國小、歸仁國中和新豐高中桌球隊，14歲國二時便已入選台灣史上最年輕的女子成人國手，近年來也奪下多項國際賽成績。今日被問及拿奧運銅牌的感想時，怡靜說，當時心裡十分開心，腦中更浮現阿公載她到台南桌球館練習的畫面，因此特別激動。由於一直在中心訓練或出國比賽，很少能夠回到台南，常常不由自主地想念故鄉的牛肉湯。拿到奧運銅牌對她是個新的開始，希望能運用自己小小的影響力，提升國內的桌球風氣。
#運動人才培訓探討
今日餐敘時鴻儀與怡靜、教練鄭佳奇、姐姐鄭尚宜等針對台南市桌球選手培訓策略以及臺南市未來的體育發展交換意見，怡靜及鄭教練提及目前台南市桌球基層訓練環境，設備還是略嫌不足，桌球選手訓練，不僅需要專業桌球館，還包含重訓、體能、運動科學、專業醫療保健⋯等多項基礎訓練設施，而台南市桌球館僅是一座”比賽場地”，也不具”國際比賽場地”，更不屬”訓練場地”，期盼能有更充足的訓練設施；另外針對選手獎勵金與選手支持制度，期盼台南市能跟得上六都的水準，才能讓選手根留台南，推動台南市運動人才培育，鴻儀也以棒壘球運動為例進行探討，也承諾未來會持續提出政策建議，為台南市營造更好運動選手發展環境。
#台南桌球發展願景
台南桌球曾創下區運會及全運會23年連霸紀錄，在三級有大橋國小、崇明國小、佳里區信義國小、忠孝國中、大橋國中、長榮中學、新豐高中及南大附中等8間學校，民國112年全國運動會將於台南市舉辦，市府已成功爭取體育署補助桌球館經費1526萬餘元，未來除逐步改善基層訓練環境，將持續推動優秀運動人才培育，營造更好運動選手發展環境。
國小獎勵制度 在 [轉錄][國小] 一些獎勵制度- 看板sp_teacher - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
※ [本文轉錄自 Teacher 看板]
作者: carollife (空虛週末) 站內: Teacher
標題: [國小] 一些獎勵制度
時間: Sun Oct 29 18:27:21 2006
跟大家分享我的班級獎勵及處罰
首先在上課第一天跟孩子講一個故事：
每個人都有一個福氣神在照顧，
如果你做好事，你福氣神的力量會增強（查克拉會增加），
相反的如果作壞事，福氣神就會變弱。
福氣神的查克拉跟你有什麼關係呢？
當然有關係啦！如果你的福氣神力量大，好事就會發生在你身上，
是加分的題目，為什麼老師就是點到你，而不是點到其他人。
福氣神沒力的情況呢？
同樣是作錯事情被處罰，為什麼寫反省單別人是一遍你就要兩遍。
同樣是作錯事情，為什麼老師就輕輕的跟他說，而對你卻會用重重的語氣說話。
這時候你要知道是自己的福氣不夠了，趕快多做好事。
好事有很多，例如認真寫作業、上課守秩序、作業按時交…..等。
以前曾經處罰過一個孩子～～
午休的時候要求全班不能有聲音。
結果，全班最乖的一個孩子，撿起一個橡皮擦遞給前面同學說：你的橡皮擦掉了。
全班都在看，很痛心的處罰他之後，深深覺得本來對孩子就會有不同的態度。
有些孩子只是不經意的犯錯，只需提醒他就能讓他知道。
可是有些孩子一定需要重重的說話才能讓他瞭解行為是錯誤的。
1. 全班獎勵：
在黑板上畫一顆大蘋果，以正字畫記，到達35分就可以給全班孩子換一個希望。
希望可能是有一天沒有回家功課、一堂不上課去操場自由活動、看電影、
老師請吃東西。（全班只能選其一）
35分沒有什麼特別意義，純粹因為班上有34個孩子加老師共35人。
剛開始實行只要有稍微好表現就加分，加完分之後再請全班練習一次，
以增加孩子記住老師的要求是什麼。
加到20分之後開始變嚴格，一定要確實做到才加分，
剛開始孩子會認為很容易就能加分所以加分會很認真，
不過最近一直在25分跳不過去，孩子們有點懈怠。
很心機的老師就在要用投影片上課時，切換過去的螢幕（不小心）點到了電影，
看30秒關掉。
老師：想不想看阿？（手壓在滑鼠上）
孩子都會說想（然後就～坐端正、坐端正）
老師：集到35分就讓你們看。然後，期待加分的風氣又回來了。
加分和扣分都會跟孩子說這次為什麼加分又為什麼扣分。
（所以一定要在全班注意聽的時候才加分或扣分）
扣分，不要擦太快，要擦的時候我都拿著板擦慢慢擦、慢慢擦掉一橫，
通常是一橫就夠了，有時候會擦到兩橫。
（很吵的時候會直接慢慢擦而不先說明為什麼被扣分，如果是被科任老師告狀等等就是先
罵一頓然後再跟孩子說明因為你們做了什麼，所以老師要扣幾分）
有大蘋果和小蘋果。大蘋果是老師上課上的好，老師很認真就加大蘋果的分，
或是孩子（小蘋果）被扣分就加到大蘋果身上。
也是加到35分就換老師提一個希望了。常常沒有加所以通常是到期末時候，
跟孩子說：你們想想，這一學期被老師責備了幾次，老師常常都沒有把分數加過
來，老師算一算剛剛好35分。
所以●月●日那天要帶糖果、餅乾或水果來請老師吃。
然後就是同樂會全班都有東西吃了。
2紅白大對抗（左一半是紅隊，右一半是白隊）
一樣是加分到35分，哪一隊加到分就是哪一隊可以有希望。
例如（紅隊加到35分那就是白隊要回家寫作業啦！紅隊就沒有作業）
說說罷了，以達到競爭的嚇唬作用＠＠
常常都是在唸課文的時候，紅隊先念一半唸完就加分，再來換白隊。
不好就不要加分，另一隊真的會嚇到（老師可不是都沒在看隨便加加分而已！）
建議，通常是都要加分，不好可以再給一次機會。
曾有過真的紅隊到了35分，白隊沒有，
那就真的是有一隊沒有回家功課或是請吃點心，或是那一隊都加個人一分。
（孩子會知道～～～～老師來真的！）
3.小組：
全班分六組，爬上最頂又再重新爬一次加分版的那組可以換榮譽貼紙
（配合學校在推的榮譽卡制度）
4.個人：
在黑板頂端寫上全班號碼，（因為我平常寫不到那麼高的地方），
個人加到十分可以換一張榮譽貼紙。
撿福氣（撿垃圾，因為彎腰有動到又維持整潔所以稱之為福氣。）
選一男一女兩位福氣長，孩子每節下課撿20張福氣可以去福氣長那登記一分，登記滿十分
可以加個人分一分。
一個禮拜加不到福氣3分，老師就會很擔心你福氣不夠福氣神查克拉不足，
無法保護你，要請你星期五放學撿100張福氣才能離開。
e班級終於變乾淨了，終於不再是衛生組的眼中釘了。
不過，星期五改作業猛然一抬頭
（ㄟㄟ，孩子們都出去玩啦！仔細看才發現他們全都蹲著在撿福氣）
我幾乎每天都會公開表揚一位孩子的某個好行為，
或是聯絡簿挑兩個寫點讚美的話。
都跟孩子們說：你們要加油，因為老師比你們還愛吃。
不要等到都沒有人被老師獎勵了，
我們的精神食糧（糖果餅乾之類的）被老師吃光光，
讓老師也蛀牙了，那老師好可憐，老師一個人照顧你們34人，
你們卻讓老師吃到肥嘟嘟，這樣我的福氣神會變弱，你們的也會。
我不是都只獎勵孩子，也會有讓我很抓狂的時候。
大部分都是請孩子們寫反省單（不說罰單說反省單家長比較能接受。）
反省單就是生字，看當天會教到哪一課就寫哪一課。
每組有組長，整潔長
功課沒有準時交：反省單兩遍
缺交（沒帶也是）：反省單三遍
座位髒亂：反省單一遍
（整潔長下課檢查座位，有不合格上課提醒該同學，下節課未改善就登記）
平時風紀會管秩序，登記到黑板上如果有表現變好就可以擦掉，
等老師來處理就是反省單2遍。
組長、整潔長、風紀都會登記在黑板上，然後拿反省單給被登記的同學要寫名字，寫完之
後也是誰登記就給誰檢查簽名。
（簽名一定要用紅筆壓在字跡上也要有日期，
曾有孩子把別人的反省單擦掉偽裝成是自己寫的。）
不曾有孩子跟我爭執過獎勵與處罰的問題，也不能跟老師要求加分
（這是禮貌，我不一定要給，給獎勵是額外的鼓勵，
不懂得珍惜，就針對個人取消獎勵。
曾經要求科任老師幫他們加蘋果分，被我知道後一次擦十分，訓了一頓，
從此不曾發生。）
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大考小考何時了,試卷知多少?
小樓昨夜又挑燈,一晃不覺三更又五更,
花容玉貌應猶在,只為分數改
問君能有幾多愁,恰似一筐破書讀昏頭
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