🎨兒童繪畫創作 畫出你的部落🎨
家有喜歡畫畫的小朋友,或者你就是喜歡畫畫的同學嗎~趕快來參加 #全國原住民兒童繪畫創作比賽,把心中的部落、心中的感情揮灑在畫紙上,讓全國看見我們腦海中的美~
#簡章 請點本文「更多資訊」中的網頁查看唷~
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☑️活動時間|即日起至2021.10.15(五)止
☑️報名方式|郵寄至「臺東縣臺東市南王國小」
☑️參加資格|幼兒園、國小、國中之原住民學生。
☑️作品規格|四開圖畫紙(39cm*54cm)平面作品,媒材限用粉彩筆、水彩、彩色筆、粉蠟筆或版畫、貼畫等。
☑️創作主題|我的部落・我的情
更多資訊及圖片來源🙏🏽 原住民族委員會
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同時也有3部Youtube影片,追蹤數超過1,790的網紅李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道,也在其Youtube影片中提到,本集主題: #藝術家林素瑩專訪 林素瑩,台中的一位畫家,臉書上的朋友,因為常常在他的板上看到他的作品,覺得畫風淡雅又別緻、有種自然的美,所以11月到台中採訪時,也安排到他的工作室專訪。 有別於我過去採訪過的許多藝術家,他們個個幾乎都是大學美術相關科系,再加上美研所的相關學歷。素瑩...
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【和諧粉彩.和諧療癒】
趁著暑假幫媽媽籌劃和諧粉彩體驗課程,
為了線上課能更順利進行,
送新筆電和實物投影機給媽媽,
課程很順利結束。
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學員的分享很令人感動,
「享受藝術的美好以及藉著創作過程中放鬆」,
看著回饋文字肩膀也跟著鬆了。
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手作的療癒英國奧運跳水金牌Tom Daley最知道,
在觀眾席邊織毛線邊看比賽,
或為金牌織個專屬小袋保護著,
Tom Daley說
「編織已經成了我尋求平靜、滿足和放鬆壓力的方式」。
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和諧粉彩也是,透過簡單技法,
人人可學,輕鬆上手。
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感謝學員同意分享回饋:
❤️佳倫老師
今日是我育嬰一年後的第一天完全屬於自己的時間,生小孩後,我選擇親餵母乳,孩子幾乎都掛在身上,雖然甜蜜但也失去獨處空間,滿腦子都是怎樣安排孩子的作息,顧不上自己,忘了自己的喜好和想法,每當夜深人靜時,內心會空空的,不過空的時間也不長,因為孩子夜醒哭鬧的次數越來越多也沒心力顧及自己,往往都是累得倒頭就睡。
當母親後才知道照顧孩子有多難,尤其自己是走特教,對發展很敏感,每個階段每個環節都會讓你緊張或是猶豫,該做什麼選擇教育孩子,導致讓自己情緒常常緊繃。
感謝思瑩介紹了和諧粉彩,聆聽了玉鳳老師的生命故事以及教學,讓我有機會享受藝術的美好以及藉著創作過程中放鬆。
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❤️羊羊老師の魔法教室
【作品故事】
冰冷從心底湧出,擠壓得無法呼吸,一眨眼都是潸然。
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「為什麼別人都沒事,就妳有事?」
是啊,我也好自責。
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很久以後,我才發現,原來自己是熱帶海洋魚。
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冰冷是為適應熱帶而生,無法呼吸是應在海洋中活,眼淚讓我更能將世界看透明。
如果你發現自己也和我一樣格格不入,那麼就別勉強留在原地了,回到自己的歸屬吧。
【後話】
其實我很不會畫畫(小孩看到都會大笑的那種),所以上課前本來預期自己的作品應該會很糟
殊不知結果畫出來竟然還滿美的欸,應該是因為洪老師很會溫柔地引導吧
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❤️雞米花老師
謝謝老師真的很細心的教我們很多小細節,還有美術觀念跟和諧粉彩的結合,今天這一場收穫滿滿。
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❤️瑋芸老師
我終於相信自己並不是完全沒有美術天份了
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洪老師有三十多年豐富教學經驗,
曾是蒙特梭利幼兒園園長及美術老師,
讀藝術系畢業後
積極學習國外各種藝術美學門派,
包含心靈繪畫、藝術治療,正念心理學.....等等,
將所學融會貫通融入教學,
形成特有風格。
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歡迎來感受和諧粉彩的療癒。
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【和諧粉彩準指導師認證培訓班】
第五期招生中
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一、上課時間:
8/16(一)上午9:00-12:00、下午2:00-5:00。
8/17(二)、8/18(三)、8/20(五)、8/21(六)、8/22(日)皆上午9:00-12:00
每次3小時,共7次,共21小時
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二、授課講師:洪玉鳳老師
日本和諧粉彩Pastel Nagomi Art®正指導師
美國Zentangle®CZT Asia #1亞洲中文認證禪繞畫教師
美國SoulCollage®心靈拼貼®指導員
美國Bob Ross山水花卉油畫證照教師
張老師心理學院藝術治療結業
韓國紙黏土師範證教師
藝術陪伴多媒材心靈繪畫講師
中華成人教育終身教育師認證
夢想社區學校日本和諧粉彩禪繞畫講師
志玄文教基金會日本和諧粉彩禪繞畫講師
湖內大湖國小樂齡中心日本和諧粉彩講師
各學校教師研習及企業機構講座講師
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三、適合對象:
1.對藝術教學有興趣,欲培養第二專長成為專業講師
2.一般老師及輔導老師或心理諮商師助人工作者
3.藉由色彩及藝術達到心靈紓壓放鬆和諧靜心效果的朋友
4.想要擁有自己創作作品體驗粉彩濛朧美的朋友
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四、報名資格:
12歲以上對本課程有興趣,無繪畫基礎者皆歡迎報名。
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五、上課方式: LINE會議室
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❤️報名表單:
https://forms.gle/4HoH8bXN7jUmKSo39
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另有揪團優惠,
有任何問題或開課需求,
歡迎私訊粉專詢問
Grace玉鳳日本和諧粉彩。禪繞畫。心靈拼貼。
https://www.facebook.com/grace20160215
國小畫畫比賽作品 在 Facebook 的最佳解答
#孩子是我的老師
最近都待在澎湖
為池東國小畫壁畫
長期和孩子們相處在一塊
在他們身上看到好多我已經失去的
為此 每天都有好多好多的感動
今晚到了漁港
和小朋友在超商買東西
超商外有隻可愛的大狗
小朋友一屁股就坐在地上
開始和那隻狗玩
我問說「你不是洗好澡了嗎?怎麼還坐地上?」
她繼續和狗玩,不以為意地說「有什麼關係~」
我看著她想
對啊 我們大人好像越長越大束縛越來越多
連和狗玩都要辛苦的蹲著(甚至不再和狗玩)
忘了最盡興的玩樂是什麼樣子
記得有一次和孩子們去沙灘
我顧著看海景和雲朵
看著看著無聊了
想著:好像到沙灘都只能踩水看海....
轉過頭去看到同行的孩子們
正用海水和沙做沙球
甚至比賽對撞看誰的沙球比較緊實
那時我又被震撼
他們總有辦法在平凡的生活中找出樂趣
傍晚聽說有位小朋友在自家門外畫牆壁
我順道去看看那面牆
一看馬上笑了出來
是幅多麼可愛隨性的畫啊!
絕對稱不上專業
但是完全可以感受到她畫畫時快樂專注的神情
我來澎湖也是在畫壁畫
但是啊!我必須先構想、再和老師討論
然後再畫草圖、接著用投影機投影線稿描下來
最後再一比一比慢慢塗 深怕油漆流下來
更深怕超出了線稿的範圍
作畫過程中只有警慎再警慎
少了多少樂趣
只能期待畫完時的成就感
所有興趣變成工作就會感到壓力
彷彿都會一點點一點點地變質了
然而 同樣是畫牆
我的享受只有發想和結尾
而孩子們的享受卻是全程
他們在畫畫時隨性輕易自由自在和快樂
我回想起自己已經多久沒有純粹的亂畫
不是為了賺錢 不是為了美觀
純粹的為了自己畫畫
小孩絕對是我們的老師
很多我們失去的忘記的
都要從他們身上找
只有跟著這一雙雙最清澈的眼睛
才能漸漸找到最清澈的自己
謝謝你們,我的老師
(圖)池東國小盧蕙琳小朋友老師
據老師所說,左上為摩天輪、中上為兩個座位的旋轉木馬、右上為雲霄飛車、下為蘭陽博物館
我給💯!
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📖 #我沒錢所以邊畫畫邊旅行
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國小畫畫比賽作品 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最佳解答
本集主題: #藝術家林素瑩專訪
林素瑩,台中的一位畫家,臉書上的朋友,因為常常在他的板上看到他的作品,覺得畫風淡雅又別緻、有種自然的美,所以11月到台中採訪時,也安排到他的工作室專訪。
有別於我過去採訪過的許多藝術家,他們個個幾乎都是大學美術相關科系,再加上美研所的相關學歷。素瑩只是念大甲高中(美工科)、後來又念了台中技術學院的進修部(廣告設計科),以學歷來講,他的手繪的訓練還不是特別的紮實。而且又是媽媽角色還要帶二個小孩,所以他曾經暫時中斷工作、也停止了繪畫。一直到小孩大了,他才二度就業,2014年因為一趟的國外之旅,讓他再度拾起畫筆,想用畫在記錄他的生活、和他眼中看到的世界。
2015年底也拜了更專業的美術老師學習水彩技巧,一周一次從台中到新竹去學畫,一年多不曾中斷,2016年也在一些美術比賽得到獎項,2017年他也將更積極的參加各項美術比賽,期許他自己能夠得到更高的榮譽,現在也積極訓練路跑,計劃參加半馬的比賽,為什麼他能如此的樂觀進取、積極熱忱,背後當然有他的故事,就讓我們一起來認識這位素人藝術家的故事。
學歷:大安國小、大甲高中美工科(主修室內設計)
台中技術學院 進修部(廣告設計科)
工作經歷:1996-1997 印刷廠電腦繪圖設計師
1997-1999系統櫥櫃空間規劃設計師。
2000.4月結婚、
2005-2006二度就業(電腦繪圖設計師)
2006-2016任職於職業工會加保勞健保會務相關事宜
簡歷:
2014因旅行開啟畫畫之窗,從插畫學起,自學1-2年,漸漸喜歡上水彩的奧妙獨特
2015年底,跟老師學更專業的水彩畫作技巧。
2016年展開~參與畫畫賽事
2016第63屆 台中市美術協會 優選獎
2016第二屆台灣水彩畫創作獎 入選獎
2016南投縣第十七屆玉山美術獎 優選獎
2016 屏東美展 優選獎
預計2017年繼續展開每一場畫畫的比賽
國小畫畫比賽作品 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最佳貼文
本集主題: #繪畫展 #陳昱凱專訪
這集除了專訪藝術家陳昱凱外,還邀請到金車文藝中心 #藝術企劃林肯華來介紹。
▲在精緻完美的畫作中,找到一點破壞的刺激。
▲描繪記憶中的探索經驗,創造出奇幻而鮮明的宇宙觀。
▲當形式成為形狀 藝術探險家陳昱凱挑戰平面繪畫的可能
藝術家陳昱凱幼時因家庭影響,開始接受美術教育的學習,從國小美術班一路的念上來,多年來的術科練習也讓他學會了一技之長,進而擔任美術教師,在美術教學的過程中,也讓陳昱凱體認到台灣術科環境的侷限,使得美術學習相當的定型。由於從小就在術科體制下成長,陳昱凱也培養出紮實的繪畫基礎,「這時,就會容易沉醉在這種“畫的很不錯”的狀態裡。」他很快地發現到,自己的創作無法到達一個極限。「會畫畫的人太多了!你會想知道跟這麼多人競爭,自己追求的是甚麼?」如此的疑惑一直到升上研究所時,終於出現一絲曙光。
▲經歷過車禍的繪畫作品 意外造成不可思議的美感
陳昱凱的創作動機來自生活中的發現,在他就讀國北教研究所時,曾於某一次的創作評鑑前出了車禍,他的畫作被數輛汽車輾壓過,因造成畫面中多處的破損,原本以絕對輪廓線展現的木支架,變成一種破裂而不完整的狀態。當時,評鑑的徐文瑞教授曾對他說:這組畫作遭遇到一些破壞,我們因此可以得知;「作品是可以像人一樣去經驗事情的!」,意外造成另一種美感的展現,那樣不明確的邊界,也在視覺上提供了一種曖昧、模糊不清的語法。
「我是一個喜歡探險的人!」熱愛台灣土地的陳昱凱,時常經由旅行激發創作靈感,從陳昱凱的作品中,我們看到相當奇幻色彩的構圖搭上鮮豔的色調,最獨特的是;每一件作品都有著大膽又奇妙的拼接造型;彷彿讓他的創作賦予了鮮明的生命力!就如同藝術家本人一樣;十分具有冒險犯難精神的陳昱凱,不僅熱愛大自然、經常與朋友上山下海,更對神秘的古老文明有著濃厚的興趣。
▲熱愛神秘古老文明 創作出奇幻冒險色彩的獨特畫風
從《成為形式的形狀》系列作中,你會發現;放射性光線構圖頻繁出現,源自於陳昱凱就讀文化大學時期,曾探訪過鮮為人知的凱達格蘭遺跡,該遺跡呈現人為堆疊的金字塔造型,不禁讓他想起;古早原住民的壁畫中出現的光環,這讓他的更加地心神嚮往!但並不是每個歷史悠久的神秘古蹟都令他感興趣,陳昱凱也表示:過去曾遊歷擁有豐富故事性的吳哥窟,「只有再揭開神秘面紗的那一瞬間,最迷人。」,因為湧入大量的觀光群,古蹟被當地觀光業包裝好,也遺失了原來純粹的面貌。
「過去我花了十幾年的時間,都在畫好一個畫面。」一次的意外經驗;讓陳昱凱下了一個決定:將推翻以往的模式—創作重啟!「藝術家要重頭開始創作;根源就要自己去選擇,決定要使用甚麼樣的媒材。」他認真的說道:假設今天畫一張50號的畫布,在這個50號之前,都是幕後的人幫你處理好的;購買了那畫布,只有畫面是你自己能決定的,即使訂製不同的畫布尺寸,也還是在別人限制的規格之下進行創作。
在回想創作之中,陳昱凱曾受過國北教姚瑞中教授的影響,也讓他漸漸對自己在創作上有所期許。從形式上開始嘗試不同的呈現,他使用方便取得的木材拾獲物,木材因其便於切割與造型的特性,是相當適合的媒材。他嘗試混合、再創造的手法來表現材質架構。拾獲物本身有其必然的造成因素,因此具有物品不可選擇的獨特性,經過再造之後,使其成為三度空間的實存狀態,探討材質架構、空間之間的對話。
▲以拾獲物拼組作品 渾然天成的特異造型
此次的作品架構上,陳昱凱拼裝出特異的具體造型,來表現不完整的外型,這樣的不規則型體;有別於一般平面繪畫的方框支架,能製造出空間的缺口;作為一種視覺上的填空效果。他也保留物品本身的不完整,這種不完整的狀態指示著過去,同時刺激著視覺的強度。技法上他堅持以手工性的方式,表達出人的氣息以及留存個人的感情痕跡,如刮除、壓平、與重疊等手法,結合個人美感經驗與幻想空間的融合。展出時將作品本身置於展場、甚至是倚牆而置,他也試圖挑戰觀者慣性的觀看方式。
作品圖像之間不求連續性的發展,陳昱凱在創作時去創造出來,這些是特定的產物,無需去回溯自身或任何規則之上,當下反應就已經確立,在創作過程中「只要求自己」的實踐當下。他也希望:能讓大眾觀看的當下,感受到視網膜震撼,任憑身體體驗、經驗;「從這麼多精緻完美的作品中,找到一點破壞的刺激。」
▲十分熱愛探索的陳昱凱,與其創作般;有著奇幻冒險的色彩。
陳昱凱簡歷:
學歷-
2014 中國文化大學美術學系 畢業
2014 國立台北教育大學 藝術與造型設計學系 研究所
經歷:
2016年 桃源創作獎 首獎 桃園展演中心
2016年《仙渡莊計畫II:想像的地理中心》 大舟造船廠
2016年 台灣當代一年展 台北圓山花博爭艷館
2015年 台灣藝術家博覽會 台北圓山花博爭艷館
2015年 台灣國展油畫比賽得獎作品展 台灣藝術研究院
2014年 第七屆金車青年油畫獎暨歷屆首獎者創作聯展 金車文藝中心
2014年 【Archetype開箱進廠】聯展 Archetype Factory 原行廠域
2013年 POLYPHONIC五人創作展 優米胡椒 台北
策展單位粉絲頁: 金車文藝中心(承德館)
展出日期:2016/09/03-2017/01/08
開放時間:每日11:00-18:00(周一休館)
金車南京館地址:台北市承德路三段131號4樓
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參與學校:豐村國小、豐田國小
利用插畫迷宮與同學互動,林柏廷老師以繪本作品和圖畫讓這群一年級新生個個high到不行,這是由臺中市繁榮葫蘆墩促進會發起,邀請繪本作家到校園,鼓勵孩子繪圖創作心得。
首場分享會來到豐村國小與豐田國小,兩所學校校長都陪伴孩子聆聽,學校老師更大讚課程有趣讓小小朋友兩堂課都專心聽講,豐田國小校長黃世忠也給予肯定,對於提升孩子的閱讀績效良好。
豐田國小賴詩婷因為喜歡畫畫,課後將自己的圖畫送給講師,並詢問如何畫得跟老師一樣好?林柏廷老師回應,喜歡就畫,要不忘初衷的畫下去。
臺中市繁榮葫蘆墩促進會理事長陳清龍議員說,低年級同學在聽講的回應相當真實,相信在這過程中,也對孩子在閱讀與繪畫有幫助,也鼓勵孩子們在閱讀過後踴躍參與童伴閱讀寫作繪畫比賽。
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