臺灣目前的大學多元入學管道大致可以分為三種渠道：「個人申請」、「考試入學」、以及「繁星推薦」。這三種入學管道的差異在於，「考試入學」是大考分數定生死（指考分數決定一切，考不好明年再來），「個人申請」是備審資料很關鍵（學測成績+備審資料+筆試成績= 總成績），而「繁星入學」則可以說是長期耕耘的成果展，主要是依據學生高一與高二在校排名的百分比分配志願，其制度初衷是為了打破城鄉教育資源分配不均所造成的不公平競爭。
然而，台大社會系的陳薏文同學與北大社會系的陳易甫老師卻發現，不同入學管道在評測學生能力上所使用的殊異依據和指標，竟然會在學生入學後，轉化成為不同的標籤與身分認同。來自偏鄉或非明星高中的「繁星」，可能被質疑不具有相應能力或資格，「繁星生」的身分成為一種需要隱藏的「汙名」，然而，來自明星高中的「繁星」，不需面對「小池中的大魚」的質疑，「繁星 」反而是一種脫穎而出的證明。你曾經想過入學管道的制度設計會影響大學生的身分認同嗎？一起來看看這些「星星們」的故事吧！
p.s. #臺灣社會學刊最新一期（第64期）刊登葉高華老師論文〈大學多元入學是否有利「家境好」的學生？〉，也針對不同入學管道學生入學後之成績進行檢驗，有興趣的讀者，留言處有文章連結喔！
https://twstreetcorner.org/2019/02/19/chenyiwenchenyifu/
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