🔺一、經濟學原理：
1、機會成本:指從事這種事而放棄其他事情的價值。
2、成本效益原則：使所有經濟學概念的源頭。它提出唯有當行動所帶來的額外效益大於額外成本時，你才應該這樣做。
3、一價定律：當貿易開放且交易費用零時，同樣的貨物無論在何地銷售，用同一貨幣來表示貨物價格都相同。
一價定律指出。任何試圖利用富人願意多花些錢的想法的供應商，都會給競爭對手創造出直接獲利的機會。
4、市場清算價格/平衡價格：當願意以市場主流價格購買該產品的消費者數量，與願意販賣該產品的生產者數量，與願意販賣該產品的生產者數量相當時，特定產品的產品市場處於平衡狀態。
5、競爭性勞動力市場的基本原則：雇員的工資與他為雇主在盈虧平衡點上鎖創造的價值大致成正比關係。
6、規模經濟：平均成本隨產品單位產量的增加而下降。
7、難於造假原則：倘若潛在的對手之間的某個信號真實可靠，那必定難於造假。
🔺二、生活中的經濟學
1、A的演唱會是免費，B的演唱會是40美元。如果選擇去看A的演唱會，必定會放棄B的演唱會，但B的演唱會可以在其他時間看。B的演唱會在你心目中的價值是50美元。如果不去看B的演唱會，錯失了自認為價值50美元的表演，但省下了40美元，所以放棄的價值是50-40=10（美元）。如果A的演唱會價值大於10美元，就去看A的演唱會。如果A用的演唱會價值小於10美元，就去看B。
2、一個鬧鐘，在校內賣20美元，校外賣10美元，此時你會選擇去哪裡購買呢？再來看另一個例子，如果一台筆記本電腦在校內賣5510美元，校外賣5500美元，此時你又會選擇去哪裡買呢？
對於前一個例子，很多人會選擇去校外買，畢竟便宜了一半，對於後者，很多人會選擇去校內買，因為，十美元對於五千美元來說並不算多。但在經濟學中，並不能這麼看。兩者的成本和效益是相一致的，所以答案應該是相同的。
3、產品設計既要符合消費者心意的功能，又要滿足賣方保持低價，便於競爭的需求。
4、產品設計的功能要符合成本效益原則，當且僅當收益不低於成本，才能採取行動。因此，只有收益（以願意支付額外費用的消費者數量來衡量）不低於成本(以增加某一功能所能吸引的額外消費者數量來衡量)的時候，才應當增設某一產品功能。
5、（對一價定律進行解釋）比如有些供應商會低於另一部分的供應商的價格賣給客戶，賺取差價的同時又能提高銷量。書中指出，就算是供應商聯手向富人賣高價，窮人也會從中作梗，，他們按照窮人的價格低價買入，再比一些供應商更低一點的價格賣給富人，賺取差價。所以，發展到最後，差價就會越來越趨向零。（“一價定律”適用完全競爭市場）
6、(對競爭性勞動力市場的基本原則進行解釋)同一公司的同一工作小組中，生產效率最低的員工，收入比自身創造的價值要高；生產效率最高的員工，收入卻比自身創造價值低。
更高的收入實際上是對職位較低的人進行補償，畢竟大多數人更喜歡高級職位。從另一個側面講，這些人雖然得到較高的工資，但是在職業滿意度等其他方面沒得到更好的滿足。
7、設置折扣門檻：對於價格敏感者打折，又不需要對其他買家降價。打折同樣可以讓原本不用買的顧客下決心購買。
為什麼稱為門檻呢？①購買者要關注什麼時候什麼情況進行打折；②購買者需對想買東西的時間延後，等待打折時間。
例：*臨時變動或購買的飛機票總比提前預定的價格高。這是因為臨時變動或購買的多為商務人士，對價格不敏感或者有公費報銷，所以收全價。而提前購買飛機票的人多為度假人士，所以打折。
*百老匯的票價在演出前會打折，而提前購買這則要全價購買。這是因為提前買票的多為高收入者，他們對價格比較麻木，並且工作繁忙的他們只能騰出一晚進行觀看，時間成本也比較高，所以不願意花時間排隊等待打折票。因此，百老匯做出這樣的規定。對於排隊等打折票的人來說，如果沒有打折，或許，他們就不會進劇場了。
8、利用高價格的產品吸引眼球，提高品牌效應，促進其他價位的產品的銷售。
例：維多利亞的秘密為什麼要展出鑲鑽的內衣？這是因為這種上百萬美元的內衣可以吸引大眾的眼球，從而促使別人購買他家其他產品，幾百美元的內衣在展出內衣的對比下就不算什麼了。
9、百貨公司為什麼將男裝放在低樓層而女裝卻放在高樓層？雖然大多數男女都希望在公共場合衣冠得體，但在女性身份認同構建中，外表佔比重更大。而且，女性在服裝上的開支比男性高兩倍。說明，女性在選擇衣裝時比男性認真謹慎。因此，乘坐電梯並不會大小女士們買衣服的念頭。但是，一點微不足道的障礙，也會使許多男士打消買衣服的念頭。
以上是節選書中的部分例子，更多有趣的例子沒有呈現出來。
為什麼牛奶裝在方盒子裡，可樂卻裝在圓瓶子?為什麼最暢銷的書和CD賣的比那些不那麼暢銷的要便宜，而最熱門的電影，票價卻比不熱門的電影要貴？為什麼一些國家男性立法者要頒佈禁止“一夫多妻”的法律？等等很多有趣的例子。
🔺三、總結
在我的大學專業課中，也讀過經濟學，但經濟學給我的感覺就是不太能在生活中被應用。看完這本書之後，其實經濟學就在我們的生活中，只是我們有沒有去尋找過。平時看似平常的設計和事物，都是隱含著經濟學的知識，只有這樣，才能讓成本最小化，利益最大化。
如果我們懂得了更多的經濟學原理，我們是否在遇到一些商業性活動的時候就能用換一種的思維去看待呢。作為消費者的我們，是不是就可以分析一下商家的商業行為，不盲目地相信售賣者，而是有自己更加理性的思考。
在生活中，很多社會的發展和一些現象和經濟學也息息相關，我們的通訊工具在更新換代，當成本效益不平衡的時候，這種產品就得考慮是推廣還是退出市場。在本書當中，還能看到一些與營銷相關的手段，涉及到很多商業活動背後的原理，並且提及政府部門出台某一政策 對於長遠的發展是有著一定的考慮。如果能夠耐心的看完本書，相信對經濟學也有一個初步的認知。
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課名： 經濟學原理一 Principles of Economics (I)
科號： 11010ECON100101
老師： 廖肇寧
課本： 老師提供編寫得非常完整的ppt。可選購Parkin, M. (2019) Economics, 13/e.
Pearson Education, Inc.(雙葉書廊有限公司代理)。
課別： 向度四的核心通識。
學分： 3
涼度： ★x5 (滿分五分)
甜度： ★x5 (滿分五分)
建議先修課程：
高中公民。
課程內容\簡介：
課程主要分成（甲）期中考範圍部分，以及（乙）期末考範圍部分。
（甲） 期中考範圍部分有80%跟高中公民是一樣的，另外的20%的內容也都很簡
單。內容有：
子、What is Economics?
丑、The Economic Problem（經濟學是選擇上的科學）
寅、Demand and Supply（供需法則）
卯、Elasticity（高中公民似乎沒有）
辰、Efficiency and Equity（供需線的交點是平衡點；非平衡點的市
場是無效的市場）
巳、Government Actions in Markets（政府的干預）
午、Utility and Demand（從這裡開始脫離高中公民，而這章是在講
需求法則是怎麼來的）
（乙） 期末考範圍部分，我認為是在把期中考範圍的模型擴大說明。就是，高
中公民其實有一堆假設是沒有解釋原因的，而期末考範圍主要就是透過更廣大的假設，來
去解釋當時沒有解釋的假設。內容有：
子、Possibilities, Preferences, and Choices（本章是Utility
and Demand的數學二維座標化）
丑、Organizing Production（這章是在講供給法則是怎麼來的）
寅、Output and Costs（本章是Organizing Production的數學二維
座標化）
卯、Perfect Competition（以下四點是在區分不同特性的市場，有完全
競爭市場、完全獨占市場、獨佔型競爭市場、以及寡占市場）
辰、Monopoly
巳、Monopolistic Competition
午、Oligopoly
上課方式：
不點名，因為知名經濟學家兼數學家Nash好像曾經說過「書本扼殺了他的創造力
」，所以秉持著Nash的精神，教授認為把學生綁在教室裡也是在扼殺學生的創造力。他會
有4～5次的小考，都會提前一兩週就公告，同學只要確保小考沒有遲到即可。
學期初的時候正是疫情肆虐的時候，所以那時候是非同步遠距授課（a.k.a. 教
授放影片到eeclass）。學期後半段疫情逐漸解封，所以回到實體上課，不過仍有錄影，
所以一樣可以到eeclass上面聽課就好（雖然音質有點不好）。
教授的講義編排得非常好，圖文並茂，解釋得很清楚。但是要搭配老師的講解才
會瞬間上手，否則自己看的話可能會很吃力。經濟學似乎比較多他們那邊專業的術語（非
本科系的人的角度來看啦），所以需要稍微背一下英文單字。
另外老師的語速很快，而且完全不吃螺絲，所以我是都聽他在eeclass的影片，
不太懂就馬上倒帶10秒，這樣學習成效以及效率都比較好。
老師講話很好笑，總是可以面不改色講一些很好笑的話。例如他很喜歡用5566（
他們那個年代的樂團）的《我難過》這首歌來作為例子講解一大堆東西，比如說麥當勞的
套餐分成「55」塊錢和「66」塊錢兩種。
（學期末我真的跑去聽《我難過》，還不錯，推薦！）
考試作業型態：
沒有作業。
老師每一個章節都會提供習題題庫，不計分。
考試共有4+1+1次，小考x4 + 期中x1 + 期末x1。
小考的題目完完全全從老師提供的題庫出出來，一字不改，所以都輕鬆滿分。
期中考和期末考的題型一模一樣，都是40題單選（一題2分）還有2題簡答（一
題10分，可能分2～5小題）。期中期末雖然沒有題庫，但都會在考前提供大約15～20題的
單選題練手感。簡答題可能需要對數學很熟才會寫得比較順暢。我當時忘了教授怎麼證明
的（教授的教材都預設把人當成智障在教），所以自己用微積分亂寫一遍似乎沒被扣分。
不管是哪種考試，都開放帶紙本字典進去查（但我心臟很大顆，懶得帶），也開
放使用計算機（但我帶進去都沒用到）。
給分：
期中考42.5%
+ 期末考42.5 %
+ 小考（刪去最低分的一次）15 %
= 100 %
教授在第一堂課就明確說明不調分，不調就是不調。並且舉例之前有學生到他的
辦公室請求調分，否則她媽媽會多失望…etc，那位學生還下跪。教授嚇死了，「拔腿狂
奔、逃出辦公室」，「我等了2～3小時，在辦公室附近偷偷看那個學生有沒有回去，才敢
回來」。但他後來還是沒有調分。
老師的喜好、個性：
前面表述得應該有足夠清楚。
給加簽嗎?
從選課系統上的人數來看似乎有給（而且不少），但我109學年度請他加簽的時
候被以「已經是教室最大容量」婉拒，所以我是到110學年度才被亂數選到的。
補充:
老師教得很好。很開心有機會能夠在大學的時候，把高中當時亂讀一通的東西通
通搞懂。要不是他的經濟學原理II的時段和我本科系的必修衝堂，我就繼續選了。
這門科目沒花我多少時間（因為本科系有兩門科目太重了><），就是影片一出來
就看一遍，而小考前再看一遍影片外加寫1次題庫，就這樣而已。期中期末考我都沒有另
外花任何時間讀，加上老師的語速本來就快，所以整個學期花在這門課的時間大約50小
時（包含上課）。
總成績/班上排名：A+ 1/170
T分數：61.44
成績分布：
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※ 編輯: RhinoXiNiu (140.114.252.204 臺灣), 06/29/2022 15:21:10
※ 編輯: RhinoXiNiu (140.114.252.204 臺灣), 06/29/2022 15:21:30
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