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我曾經以外聘講師的身份，到實驗中小學校講課；講者必須配合班級教師，向同學們「溝通」（而非「教導」）「班上有 #新住民二代 的同儕很理所當然，就用看待其他族群同學的態度，以平常心相處即可」。
這種潛移默化的教育模式，必須耗費教師與講者更多的時間與心力；不過這種 #重質不重量 的教育成效，並不是一般的量化績效指標能夠評估出來的~
因此，我並不建議讓現行的公立學校，轉型為實驗教育；因為在既有的教育體系下，校方難免會受到上級單位（縣市政府）的各種量化績效指標所羈絆。倒不如由私部門主導，重新成立一所所嶄新的實驗學校，方足以跳脫 #KPI 的迷思，讓孩子能夠探索自我，享受到重質不重量的教育品質。
今天的教育單元，邀請陶璽特殊教育工作室創辦人 曲智鑛來到空中，帶大家導讀書籍《星星的孩子其實可以更好──曲智鑛老師的27種自閉症特質實證本位訓練法，教出孩子的生活自理、社交溝通和工作能力》/ 商周出版，「光頭老師」曲智鑛，曲智鑛老師以他十多年教導與輔導自閉症特質孩子的實務經驗，分享如何將理論轉化為實際可用的訓練方法，讓家長和專業工作者能有效幫助這些星星的孩子，讓他們能自理、更能自立！
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◎內容簡介：
「光頭老師」曲智鑛，曲智鑛老師以他十多年教導與輔導自閉症特質孩子的實務經驗，分享如何將理論轉化為實際可用的訓練方法，讓家長和專業工作者能有效幫助這些星星的孩子，讓他們能自理、更能自立！
自閉症的障礙程度跨距譜系很大，所以從輕症到重症都以自閉症譜系障礙（autism spectrum disorder, ASD）來統稱。目前臺灣確診的自閉症約為一萬三千多人，根據統計，若與十年前資料相較，自閉症者增加一點五倍，是身心障礙者增加幅度最大之一。但實際上，由於不少家長擔心留下「紀錄」，不想孩子冠上留下身心障礙的名稱，未確診的孩子可能更遠高於這個數字，如果把具備自閉症特質者都納入，數字更加驚人。自閉兒佔比之高，令人咋舌。一般自閉症通常具備下列特質，對自閉症家長和師長來說，教養都是很大的問題。要是探討到成年自閉症者，他們的就業與安養問題，更是讓人擔憂。
在本書中，專研自閉症、特殊教育與輔導的光頭老師曲智鑛，以他陪伴和教育自閉症特質孩子的十多年實務經驗，佐以自閉症相關理論，提示孩子有自閉症特質的父母師長，可以怎樣跟孩子相處，以及如何教出這些來自星星的孩子的生活自理能力、社交和溝通能力，以及職場工作能力，即使在父母手足無法繼續陪伴時，依然能過得好好的！
◎作者簡介：曲智鑛
陶璽特殊教育工作室創辦人、臺北市無界塾實驗教育機構副塾長、廣州星友同伴工作室聯合創辦人、上海彼岸之星融合職教中心聯合創辦人、宇寧身心科診所兼任輔導老師，曾協助建立均一教育平台。畢業於國立臺北教育大學特殊教育學系，輔修心理輔導與諮商；研究所畢業於臺師大公民教育與活動領導所學生事務組，專注於高等教育的特殊教育學生輔導。目前於國立臺灣師範大學特殊教育博士班修業中。
一位從小過動、愛打棒球，長大後一天工作12小時，被孩子暱稱「光頭」的特教老師。大學時期，陸續陪伴許多特殊需求孩子，發現特殊教育在學校體制與家庭的諸多鴻溝，因而創立工作室，秉持啟發潛能、不放棄每一個孩子的理念，打破傳統理論框架，透過專業支持與陪伴，成為孩子與父母親成長路途上的夥伴。
南榮國中「歲末班級『我拍你買』-電商實務體驗暨二手物品拍賣活動」！
基隆市南榮國中從109學年度正式轉型成為基隆市第一所學校型態實驗教育國中，教師團隊跨域統整語文領域、資訊科技領域、藝術領域發展探索力課程，老師引導學生從三個不同學習領域的角度，進行包含討論班級店鋪名稱、規劃網拍競標商品文案上傳、競標教學編輯、物品上架與競標規則的訂定、就物品拍賣活動進行海報設計以及真實舉辦物品拍賣行銷等電商實務操作的訓練，結合了各領域的學習，讓學生實際了解線上延伸線下與虛實整合的電商實務，並探索出更多屬於自己的能力。
今天下午各班同學們紛紛扮演起購物臺主播，搭配事先拍攝好的商品介紹影片，沒一會兒功夫就把事先準備的物品透過網路電商平台銷售一空。
我到現場後看到該校除了全校師生、家長們總動員共襄盛舉外，更發現該校結合基隆商工商業經營科與數位果子模擬商城教師等外部資源，讓整個學習更真實更精彩，在歲末寒冬之際，全校師生藉由「二手物品拍賣活動」理念緣起，透過二手物品募集與拍賣，導引學生愛物、惜物，知福、惜福、再造福，學習分享與回饋，相信透過學生不斷的探索，一定會有多元的感受與成長。
#歲末班級我拍你買電商實務體驗暨二手物品拍賣
#南榮國中實驗教育
#網紅生涯沒那麼容易
家長都希望給孩子一個好的學習環境，近年來實驗教育成為家長選校的熱門之一，隨著教育三法的修法通過，愈來愈多學校掛上實驗的名稱，但應該怎麼選？
【影片企劃：邱千蕙｜影片製作：陳芝婷】
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