徵才機關：國立恆春高級工商職業學校
人員區分：其他人員
官職等：無
職系：無
名額：1
性別：不拘
工作地點：90-屏東縣
有效期間：110/08/06~110/08/15
資格條件：
報名資格：（符合以下一至五項，任一條件者）暨未具雙重國籍之中華民國國民(大陸地區人民須在臺灣地區設有戶籍滿10 年)、無公務人員任用法第 26條至28條各款情事之一者（僱用後發現其於任用前已有本條各款情事之一者，應自起聘日追溯撤銷僱用）。
一、持有國民小學、幼兒園、中等教育特殊教育身心障礙類合格教師證書。
二、大學或研究所特殊教育、諮商輔導(心理系、社工系)等相關科系畢業。
三、本年度已/可完成實習課程之實習教師及應屆結業之師資職前教育學分班之結業生，得檢附實習教師證書，以特殊教育身心障礙類實習科別為限。
四、具特殊教育（身心障礙）相關工作經驗6個月以上者或修過特教三學分者。
五、曾任高級中等學校資源班行政助理（或輔導員）者。
工作項目：
1.協助資源班教師定時填報、更新與維護教育部特殊教育通報網站之學務、轉銜系統。
2.協助辦理特教研習及特教宣導或活動等事宜(如:簽到表製作、海報製作、紀錄整理、成果製作…等)。
3.協助資源班教師聯結與整合校內、外教育及相關資源(如：與社政、醫療及勞政單位溝通聯繫等)。
4.協助辦理特教相關會議事宜(如:開會通知單發送、海報製作、開會內容記錄、成果製作…等)。
5.協助資源班教師提供各項獎助學金、福利措施及升學就業等相關訊息，並協助學生提出申請。
6.協助辦理資源班學生課後輔導與補救教學等行政事宜。
7.協助資源班學生特殊需求調查及整理。
8.協助資源班教師於期初書面知會普通班任課教師有關任課班級學生之基本資料及特殊需求。
9.協助資源班教師管理學生於資源班課程之出缺席情形、紀錄資源班教學日誌。
10.資源班布置與管理。
11.其他特教行政工作臨時交辦事項。
(1)協助資源班學生個案資料之整理與管理。
(2)協助資源班學生IEP資料整理與歸檔。
(3)協助資源班教師辦理身心障礙學生鑑定工作資料彙整。
(4)協助資源班教師依據學生之需求申請相關輔具、巡迴輔導、相關專業治療等服務。
(5)協助資源班教師於特殊需求學生異動或轉銜時，整理各項書面資料(如：IEP、輔導記錄等)。
(6)協助資源班教師彙整學生之校內外各項考試特殊考場服務需求、安排特殊考場服務。
(7)協助資源班學生校外參訪資料整理與製作。
(8)協助資源班教師訓練義工或學伴協助學生之課業學習與生活適應。
工作地址：
屏東縣恆春鎮恆南路38號(國立恆春工商)
電子地圖
聯絡E-Mail：hcvs280@mail.edu.tw
聯絡方式：
報名方式：
一、一律採通訊報名方式，報名資格不符或未獲錄取者，如需退還報名文件，請自備回郵信封否則不予退件(簡章及報名表請至本校網站https://www.hcvs.ptc.edu.tw/最新消息處下載)。
二、報名者應檢附下列應繳證件，以A4紙張影本並依序裝訂，加註「核與正本相符」並簽名(報名表、甄選證、切結書、簡歷表除外)。請於110年08月16日(星期一)下午五時前(以掛號郵戳為憑，逾期不予受理)，以掛號郵寄學校地址：屏東縣恆春鎮恆南路38號「國立恆春高級工商職業學校人事室(電話:08-8892010#280潘先生)」收或親自送件至本校人事室（詳如附件4請註明應徵資源班行政助理職缺）；經書面審查合格者，110年08月17日(星期三)下午五時前於本校網站公告(https://www.hcvs.ptc.edu.tw/)參加應試名單，不另行通知。
三、應繳證件：請以A4白色紙列印彙整成冊，正本於甄選日期當天查驗。（以下所繳證件，經查如有偽造或變造情事者，除撤銷甄選或錄取資格外，涉及刑事則由應考人自行負責）
1.報名表（附件2各項欄位請詳實填列）。
2.簡歷表（附件3）。
3.國民身分證正反面影本。
4.報名資格文件影本1份。
5.相關工作證明文件影本1份（若無相關工作經驗無需檢附）。
6.最高學歷畢業證書影本。
7.退伍或免服兵役證明影本（男性）。
四、對本甄選簡章仍有疑義者，請於上班時間電洽本校。電話：088892010，分機263張小姐。
職缺類別：
不須具公務人員任用資格職缺
* 請注意：本職缺啟用應徵人員調閱履歷功能，應徵者需同意開放履歷給徵才機關調閱 公務人員應徵作業說明
幼兒園實習日誌 在 [幼教] 好想終止實習- 看板studyteacher - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
各位版上的大大好，
看了精華區有前人談起實習是他們人生中最黑暗的一年，
我毫不猶豫地贊同！
我目前實習至今遇到最大的問題，是我們的園主任。
首先，當初我在場勘實習園所時，並非這個主任，
然而等我正式上任時，才換成這位新的主任。
這完全是在我預料之外，也無法預料。
我們這位新的主任是一位很喜歡討好校長的主任，怎麼說呢？
某次學校要承辦一個教育局下來的活動時，
其實光是出動小學部和行政人員就人力足夠，
但主任卻向校長指稱幼兒園有閒置人力，可提供幼兒園實習生與老師前去支援，
於是，我不得已配合，活動辦在假日，我便犧牲了我的假日出勤。
活動時間從上午8點到下午5點，學校是給了1000元外加3小時的補休，
但比錢和休假更重要的是，主任在請我跟另外一位實習生支援時的口吻：
「請你們一定要出席！」
另一個實習生：「可是我前一天返校耶，可能不行...」
主任：「校長很重視這次活動，所以請你們一定要出席支援！！！」
另一個實習生：(默....)
第二件讓我對主任感到反感的事是，我原先是小班的實習生，
但由於大學那邊的指導老師要求和法條規定，老師請我向主任提議換到中大班。
我很乖的提議了，但主任不放人，還在某天下班後留下了我長談了兩個小時，
大概的內容是：「你待在小班很好，小班也能主題教學呀，你要仔細觀察...」
被夾在主任和指導教授之間真的很不好受。
我們指導教授的說法是「小班的在教學方針上還是以生活自理為主，
在中大班你們將更有機會看到老師如何使用教學策略。」
這件事後來大學發公文下來給主任了，
主任還不肯放我去大班，她一直強調要和教授談過才肯放我。
延續換班事件，最近的一件事是這位園主任想看我的實習日誌。
其實看我的實習日誌本身不是什麼大事，
但當她看我的日誌是為了知道我的師父(小班老師)有沒按表操課，我總感到怪怪的。
像上次開學第一天，我的師父們其實已經商討好讓家長可以至少留到中午，
以免孩子焦慮。沒想到還不到10點主任就進來我們教室把所有家長趕走，
這件事其實讓我師父們很不滿。
以下是主任向我要日誌時大概的內容：
主任：「我只是看看你的日誌而已，不會批改，
我只是要確定你們老師教了什麼，有沒有按照主題，
我總不可能隨時都在你們班門口看」
我：「可是，主任，小班老師不是都有寫教學日誌，那就是他們的教學內容阿。」
主任：「那樣不夠，多一點資訊對我來說比較好。」
我：「那，主任，我日誌裡包括對幼兒的行為觀察，雖然我都有使用匿名
但我還是會擔心有關隱私權的問題，如果我把我的日誌交給你，
你能保證不拿給其他人包括其他班老師看嗎？」
主任：「關於幼兒的行為觀察，其他班老師本來就有知情的權力。」
聽到這裡我已經嚇壞，所以我寫的內容有關孩子做些什麼事、老師如何教學和處理，
所有的老師都有權利知道？
我們常說是不過三，我覺得這個園主任所做的事讓我焦慮的次數已經超過三次太多了
真的不知道自己還有沒有能力撐下去，好難過。
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「會讓人心傷的，從來就不是愛情，是事實。」
─橘子《妳沒說再見》
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