【#魚骨圖教學】被自學的《鬼頭刀》，現在有解！
先做個調查，
教國文，你是按課次教？
還是古文先教、白話文後教？
我先坦承自己是後者。
原因很簡單，
因為我們覺得文言文難，
要好好講。
當然，
另個理由我們通常不說，就是，
其實我們不太知道白話文怎教。
不就學生自己讀就結案了嗎？
所以，很多白話文就這麼被自學了。
像是我很喜歡廖鴻基的《鬼頭刀》，
但這篇課文近五千字，
教起來像在配Discovery的旁白。
學生光看到課文有十大段，
寧可去投海，
管他什麼海洋文學。
為這課跟嘉芸討論了很久，
我知道國文老師的情趣，
你很難理解。
不過討論討論著，
還真的補到這條大魚了！
嘉芸是七星刀雷恩，
完美刀工，把《鬼頭刀》文本，
切成井然的六大脈絡。
分別是：
一談鬼頭刀：鬼頭刀追捕飛魚
二談鬼頭刀：海豚 vs 鬼頭刀
三談鬼頭刀：詳寫外形與價值
一戰鬼頭刀：倨傲 vs 挫敗
二戰鬼頭刀：夢中對決
三戰鬼頭刀：人魚決戰 VS 深情相隨
而我是瞎拼亂湊小當家，
擅長「大熊貓麻婆豆腐」、「彗星炒飯」
之類的奇怪料理。
突然靈光乍現，
決定把這切片好的《鬼頭刀》，
變成一道「魚骨圖」料理。
什麼是魚骨圖呢？
魚骨圖是一種思考工具，
由日本管理學大師石川馨發明，
著重因果關係，專門用來解決問題。
舉凡學校願景、公司管理、
甚至是解決單身問題⋯⋯
解決單身問題？
對，這不是我亂講，
網路上曾有個女生，
問網友自己為何沒男朋友。
結果竟然有網友用魚骨圖，
幫她做分析，瞬間爆紅！
好的，那麼到底怎麼用
魚骨圖帶教學活動呢？
一、畫魚頭、點主題
首先，先畫出魚頭，
上面寫上文本主題「鬼頭刀」。
二、區分主骨、中骨、小骨
接著，畫出主骨，
然後畫出六根中骨，
記得與主骨之間呈60度角，
中骨是文本六大脈絡。
再從中骨分岔小骨，
小骨代表的是訊息和比較。
像是我請孩子們從
「時空」、「經過」、「結果」、「感觸」
來分析廖鴻基三戰鬼頭刀。
只要魚骨圖一畫出來，
再複雜的文本都能一目瞭然。
三、上台報告
魚骨圖完成後，
我請各組上台報告，
說明他們如何拆架構、設亮點。
孩子們果然創意無限，
有把鬼頭刀畫得惟妙惟肖的；
也有把魚骨圖妝點成美人魚的；
還有把魚骨圖畫成⋯⋯我！？
廖鴻基用文字，
寫出一片柔情的大海；
而我們用魚骨圖，
把這片大海看得更透徹。
廖鴻基鬼頭刀 在 [轉錄][摘錄] 兩種魚的愛情故事- 看板FJU_Fashion 的推薦與評價
※ [本文轉錄自 share 看板]
作者: ppjdog (披著人皮的豬) 看板: share
標題: [摘錄] 兩種魚的愛情故事
時間: Wed Mar 28 17:57:58 2007
今天聽了廖鴻基老師的演講，其中兩個故事讓我深受感動，
於是憑印象分享給大家，雖然在這之前我沒讀過他的著作，
但他演講時的語調與內容，讓我心中有種滿溢的感覺。
因為我是聽演講的，如果有誤，還請不吝指正 :D
====================鬼頭刀的故事====================
或許大家對鬼頭刀只有肉質鮮嫩的印象，但曾跑海的廖老師對鬼頭刀有個不同的境遇
以下我以老師第一人稱的觀點敘述...
鬼頭刀是魚類中，少有的，可被人類一眼就辨出公母的魚
https://tuna-taiwan.myweb.hinet.net/h/h1-003.html 有圖有真相
在我眼中看來，母魚的眼神很溫柔，而公魚，看起來就很兇狠(笑)
這種魚很具爆發性，獵食飛魚，即使飛魚會飛，仍逃不過牠們的大嘴。
在我討海的過程中，我注意到，釣起來的魚都是母的，究竟為何，我問了老船長。
老船長答: 因為你是公的啊 (台語)
開玩笑的。 XD
其實，是因為鬼頭刀是一種重感情的魚類，公魚會讓母魚先吃到食物。老船長說。
重感情? 我才不信這個是真正的答案。
於是問了村裡十幾位船長；但得到的答案都是一樣的。
除了一位的答案例外: 因為公魚心機重，可疑的東西都給母魚先吃。 XD
於是這問題還是沒得到滿意的答案，直到有一天...
喔!上勾了!
我開始展開與魚的搏鬥，一如往常地，技巧性的放與收線，想用巧勁把它拉近船邊。
然後，我注意到，有兩條魚一起躍出水面。今天運氣不錯--"雙中"(台語)
當距離再拉近的時候，仔細一看。原來只有一隻魚上勾，是母魚。
另一隻呢？原來是在她的身旁，緊跟著她一起游動、躍出水面。
再靠近一點，在她身旁的是公魚。
等到魚離船邊約10公尺時，魚的掙扎模式就會改變(習性)，不再跳躍，改為扇型游動(像
雨刷那樣)。
我注意到，在水面下也是形影不離的兩條魚體。
接下來，我與公魚的眼神對上了。
當魚游到左邊，我感覺公魚一邊緊跟著她，還用他的左眼瞪我，眼神兇狠。
當他們游到右邊，公魚又用充滿狠勁的右眼看著我。
魚到船邊了，我剩下的工作就只是將魚線捲繞在手臂上，再一口氣提起來即可。
眼神再度交會，我驚覺，公魚的眼神變溫柔了。
而我，彷彿聽到他對著她說：只能陪妳到這裡了。
兩肩一鬆，徒留下斷掉的魚勾，以及心中，滿滿的感覺…。
==============滿了滿了分隔線==============
廖老師講到那句時，我感受到了，滿溢。
因為他的語氣如此真誠，好似我們這些聽眾就是他的情人一樣。
他說他從此以後，就對這答案深信不疑了。
呼…第一次在ptt打這麼多字，還凸賊好幾次 XD
讓我先休息一下，搞不好沒人要聽另一種魚的故事。
那我就省省了~ XD
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