【年度密談系列】鄧九雲X蔡琳森
琳森: 妳的書與人,外表都是那麼漂亮又充滿表情的,總讓我想起,也願意更確信義裔小說家卡爾維諾(Italo Calvino)曾經說的:深度是隱藏的,藏在何處?就在表面。妳覺得,物性表面之美,於妳來說有何意義?以及,妳的兩本著作都跟劉克韋(外表如此美好的男性設計師)合作,都是甚麼感覺?你們通常如何進行溝通?
九雲: 這好像不只一個問題。哈哈。
其實我對於美,會刻意把視覺評斷推到比較後面。所以每次克韋出了圖給我,我也都不下判斷,直到我現場摸到他選的紙質,以及了解加工的程序後,我才能評估。克韋很會選紙也很會配色,所以質感才能出來,我們每次加工的步驟都很多,一開始我不太會知道網印、燙、和一般印刷差在哪裡。後來就明白,好的品質,是用細節堆疊出來的。和克韋合作第三年了,我已經不太干涉他的設計,就讓他從幾萬字的文稿裡找尋他要的素材。我覺得最好的合作方式,就是讓對方創作。希望最後成品彼此都很滿意才算完整。我一般意見比較多的都是字型的部分,像這次的英文書名,最後那y的尾巴,就是另外拉上去的。
琳森: 陳腔濫調的老題:何時您最接近降靈(不得不寫出來)的狀態,最有寫作欲念與熱情?是否曾在寫作時發生過類似神馳的體驗?
九雲: 怎麼辦,我記性好差想不到有這些神跡顯靈的記憶。我覺得一直支持我寫作下去的動力,就是很想追求那種「神馳」的飛翔感吧。感覺自己一直都步履蹣跚(好像有點誇張)或是走走停停的狀態。走太快覺得亂走,走太慢覺得自己懶,好像還不是很懂得怎麼去享受。快感肯定有過,但可能不夠堅實,有點忘記了。我還能一直演戲,大概也是因為一直在追求那樣的時刻,一種「自己消失不見的」感覺。不知道如果真的到了那一刻,是就「我滿足了,到此為止吧!」,還是「哇,太爽了,我還要。」真的不知道會怎麼樣。
琳森: 喜歡哪種食物?喜歡魯肉飯或豬腳飯嗎?如果可以只吃一種食物維生,您的選擇是?
九雲: 我其實真的好喜歡吃義大利麵。上輩子肯定是個洋妞。
琳森: 對妳來說,戲劇演出是否有可以讓自己維持好表現的技術性方法?以及,妳的稟性讓較偏好電視劇實拍,還是舞臺劇的即時性與一次性?
九雲: 坦白說,我覺得精進寫作的方法,可能比精進演技進步來得更具體好執行。演戲當你已經不是一個初學者後,必須把所有經驗技巧都吃下內化,然後還是要保有一股「初心」,這在現在台灣的環境是有難度的。在影像和舞台,面對的挑戰不同,影像比較不能排練,所以最美味的果實很多真的是「火花」,那種其實更「一次性」。舞台就不一樣了,是經過反覆的排練結果,目的是為了讓每次演出達到差不多的水平。那演員所期待的就是「受管理的偶然性」下發生的一些小變化。每次都不太一樣,但觀眾大多看不出來。就個性來說,我比較喜歡舞台的執行面,因為演員基本上就是把戲演好,自己能掌握的部分是很大的。
琳森: 在英國學習表演時有特殊也值得一提的體驗嗎?您認為那樣的教養對妳的寫作與演作最根本的實質助益為何?
九雲: 最大的影響,應該是老師對學生的包容性很大。讓你覺得什麼事好像都有可能,即使都不知道自己到底在幹嘛,其中好像都還是能找出一些有價值的東西。「自以為是」基本上是無用的,我在那裡才開始培養批判性思維。因為同學都來自於歐洲,也讓價值觀能更開拓一些。我們班上有一個墨西哥女生,她絕對不是典型的好身材,但她每次跳舞我都目不轉睛盯著她,覺得從來沒有看過這麼美的女人。
(這題,是湊數的爛問題:跟林依晨還連繫嗎? )
(我們有幾個大學朋友會偶爾小聚,不過大家這一兩年都結婚了,沒見面時就靠臉書維繫吧。)
九雲: 我最近發現其實寫詩的人,私底下都蠻健談活潑的(你也是?)不同文體的創作者,是不是能歸納出一些不同的內在屬性?
琳森: 有個小說家曾經跟我戲謔地說:「你們這些寫詩的,根本都是社交狂嘛!」我猜這跟你的感受差不多同一個意思吧。寫詩的人,或許性子上都有自我表述欲過剩的傾向,我想這是沒錯的,寫詩的人這一類型最占多數(?)。就我自己的體驗來說,不同文體調動的配備與技術完全不同,需要迎合或拒斥的套路也大異其趣。譬如小說這個文類,我想是需要有繁複的組構能耐,像演練一個函數那樣去安置、部署各個不同的變項。我很欣羨能夠寫小說的人,因為我就缺乏這種能耐。除此,小說更需要耐煩吧。譬如寫劇,在我想像中,優秀的劇作家該是嗅覺最靈敏的人格,大概似獵犬般,可以穿透語言與人情之表面,直探人的感情邏輯,那是需要更多對於表情與口吻的臨摹技術的。
九雲: 我看到你最近寫的一首給外婆的詩,與親人的記憶常常是你的創作源頭嗎?
琳森: 你好敏銳!我喜歡回想我在乎的人事物。總覺得,在歷史連續體的認知前提下,那些對象並未真正被槓掉,只是被置諸括號裡。並沒有隱遁滅跡,只是潛伏到表面之下(像水怪一樣。或是,很像卡爾維諾寫過的那隻最後的恐龍,李歐納柯恩寫過的最後的長毛象。它們是再以最低的音頻宣揚一種奧祕)。過世的人對我來說很特別,他們的個人時間被喊停了,像是某種蟲珀或處於絕對值之中的凝固狀態。對我來說,我喜歡的對象、有大量共同經驗積累的對象,都是我心念時常逗留的對象,所以有時很自然就想把那份想念之忱寫出來。
九雲: 你覺得自己是一個正面的人嗎?痛苦與不穩定的時候,你會選擇創作還是去做什麼其他的事?
琳森: 我性格上該是既陰沉又負面的吧。但,有時為了與人平衡,會勉力讓自己正面一點。(像是伴侶關係裡,如若兩人都是負面性格的,那會把人間都踏成地獄了吧。這種時候,我就覺得:哇!兩人一起消極悲觀頹廢還得了。就會逼迫自己站到對反的位置,設法去把彼此都拉回來。)痛苦或不穩定的時候完全無法創作,只能去做討好自己的事,例如:吃!
九雲: 當編輯要如何維持繼續創作?無論是時間上的分配,或是內在心理的調適?
琳森: 有正職在從事編輯工作時,我是幾乎完全無法投入創作的。即便下班後或私人時間也無法,腦子裡都是跟書有關的事、編輯的事。我想是因為我的編輯自覺很強,但作者意識卻很低落的緣故吧。我個人也平常心去面對此事,好像沒特別熱衷把寫作當成志業,更常覺得不寫也沒關係。我猜,能否寫出好作品是資本與機遇造就的後果,我只好看淡,得之我幸,若不得就好好做一些好書,也很好。
九雲: 如果下輩子你還是(不幸地)成為了創作者,你會選擇創作什麼?
琳森: 音樂。因為我毫無音樂慧根與才能。但實在太喜歡太迷戀某些樂手了。親自去碰過吉他,我知道一件事:有些事,不是你的就不是。真是勉強不來。
《最初看似新奇的東西》https://reurl.cc/5g05V
《杜斯妥也夫柯基》https://reurl.cc/1QrZW
【最初看似新奇的東西】台北演出
日期:9/20 21 22 23
時間:20:00-22:00
製作:両両製造聚團
地點: Sculptor Barber
導演:鄧九雲
演員:時一修、梅若穎、王安琪
購票連結:https://goo.gl/CXg1BG
photo by李嘉汐
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【年度密談系列】鄧九雲X蔡琳森
琳森: 妳的書與人,外表都是那麼漂亮又充滿表情的,總讓我想起,也願意更確信義裔小說家卡爾維諾(Italo Calvino)曾經說的:深度是隱藏的,藏在何處?就在表面。妳覺得,物性表面之美,於妳來說有何意義?以及,妳的兩本著作都跟劉克韋(外表如此美好的男性設計師)合作,都是甚麼感覺?你們通常如何進行溝通?
九雲: 這好像不只一個問題。哈哈。
其實我對於美,會刻意把視覺評斷推到比較後面。所以每次克韋出了圖給我,我也都不下判斷,直到我現場摸到他選的紙質,以及了解加工的程序後,我才能評估。克韋很會選紙也很會配色,所以質感才能出來,我們每次加工的步驟都很多,一開始我不太會知道網印、燙、和一般印刷差在哪裡。後來就明白,好的品質,是用細節堆疊出來的。和克韋合作第三年了,我已經不太干涉他的設計,就讓他從幾萬字的文稿裡找尋他要的素材。我覺得最好的合作方式,就是讓對方創作。希望最後成品彼此都很滿意才算完整。我一般意見比較多的都是字型的部分,像這次的英文書名,最後那y的尾巴,就是另外拉上去的。
琳森: 陳腔濫調的老題:何時您最接近降靈(不得不寫出來)的狀態,最有寫作欲念與熱情?是否曾在寫作時發生過類似神馳的體驗?
九雲: 怎麼辦,我記性好差想不到有這些神跡顯靈的記憶。我覺得一直支持我寫作下去的動力,就是很想追求那種「神馳」的飛翔感吧。感覺自己一直都步履蹣跚(好像有點誇張)或是走走停停的狀態。走太快覺得亂走,走太慢覺得自己懶,好像還不是很懂得怎麼去享受。快感肯定有過,但可能不夠堅實,有點忘記了。我還能一直演戲,大概也是因為一直在追求那樣的時刻,一種「自己消失不見的」感覺。不知道如果真的到了那一刻,是就「我滿足了,到此為止吧!」,還是「哇,太爽了,我還要。」真的不知道會怎麼樣。
琳森: 喜歡哪種食物?喜歡魯肉飯或豬腳飯嗎?如果可以只吃一種食物維生,您的選擇是?
九雲: 我其實真的好喜歡吃義大利麵。上輩子肯定是個洋妞。
琳森: 對妳來說,戲劇演出是否有可以讓自己維持好表現的技術性方法?以及,妳的稟性讓較偏好電視劇實拍,還是舞臺劇的即時性與一次性?
九雲: 坦白說,我覺得精進寫作的方法,可能比精進演技進步來得更具體好執行。演戲當你已經不是一個初學者後,必須把所有經驗技巧都吃下內化,然後還是要保有一股「初心」,這在現在台灣的環境是有難度的。在影像和舞台,面對的挑戰不同,影像比較不能排練,所以最美味的果實很多真的是「火花」,那種其實更「一次性」。舞台就不一樣了,是經過反覆的排練結果,目的是為了讓每次演出達到差不多的水平。那演員所期待的就是「受管理的偶然性」下發生的一些小變化。每次都不太一樣,但觀眾大多看不出來。就個性來說,我比較喜歡舞台的執行面,因為演員基本上就是把戲演好,自己能掌握的部分是很大的。
琳森: 在英國學習表演時有特殊也值得一提的體驗嗎?您認為那樣的教養對妳的寫作與演作最根本的實質助益為何?
九雲: 最大的影響,應該是老師對學生的包容性很大。讓你覺得什麼事好像都有可能,即使都不知道自己到底在幹嘛,其中好像都還是能找出一些有價值的東西。「自以為是」基本上是無用的,我在那裡才開始培養批判性思維。因為同學都來自於歐洲,也讓價值觀能更開拓一些。我們班上有一個墨西哥女生,她絕對不是典型的好身材,但她每次跳舞我都目不轉睛盯著她,覺得從來沒有看過這麼美的女人。
(這題,是湊數的爛問題:跟林依晨還連繫嗎? )
(我們有幾個大學朋友會偶爾小聚,不過大家這一兩年都結婚了,沒見面時就靠臉書維繫吧。)
九雲: 我最近發現其實寫詩的人,私底下都蠻健談活潑的(你也是?)不同文體的創作者,是不是能歸納出一些不同的內在屬性?
琳森: 有個小說家曾經跟我戲謔地說:「你們這些寫詩的,根本都是社交狂嘛!」我猜這跟你的感受差不多同一個意思吧。寫詩的人,或許性子上都有自我表述欲過剩的傾向,我想這是沒錯的,寫詩的人這一類型最占多數(?)。就我自己的體驗來說,不同文體調動的配備與技術完全不同,需要迎合或拒斥的套路也大異其趣。譬如小說這個文類,我想是需要有繁複的組構能耐,像演練一個函數那樣去安置、部署各個不同的變項。我很欣羨能夠寫小說的人,因為我就缺乏這種能耐。除此,小說更需要耐煩吧。譬如寫劇,在我想像中,優秀的劇作家該是嗅覺最靈敏的人格,大概似獵犬般,可以穿透語言與人情之表面,直探人的感情邏輯,那是需要更多對於表情與口吻的臨摹技術的。
九雲: 我看到你最近寫的一首給外婆的詩,與親人的記憶常常是你的創作源頭嗎?
琳森: 你好敏銳!我喜歡回想我在乎的人事物。總覺得,在歷史連續體的認知前提下,那些對象並未真正被槓掉,只是被置諸括號裡。並沒有隱遁滅跡,只是潛伏到表面之下(像水怪一樣。或是,很像卡爾維諾寫過的那隻最後的恐龍,李歐納柯恩寫過的最後的長毛象。它們是再以最低的音頻宣揚一種奧祕)。過世的人對我來說很特別,他們的個人時間被喊停了,像是某種蟲珀或處於絕對值之中的凝固狀態。對我來說,我喜歡的對象、有大量共同經驗積累的對象,都是我心念時常逗留的對象,所以有時很自然就想把那份想念之忱寫出來。
九雲: 你覺得自己是一個正面的人嗎?痛苦與不穩定的時候,你會選擇創作還是去做什麼其他的事?
琳森: 我性格上該是既陰沉又負面的吧。但,有時為了與人平衡,會勉力讓自己正面一點。(像是伴侶關係裡,如若兩人都是負面性格的,那會把人間都踏成地獄了吧。這種時候,我就覺得:哇!兩人一起消極悲觀頹廢還得了。就會逼迫自己站到對反的位置,設法去把彼此都拉回來。)痛苦或不穩定的時候完全無法創作,只能去做討好自己的事,例如:吃!
九雲: 當編輯要如何維持繼續創作?無論是時間上的分配,或是內在心理的調適?
琳森: 有正職在從事編輯工作時,我是幾乎完全無法投入創作的。即便下班後或私人時間也無法,腦子裡都是跟書有關的事、編輯的事。我想是因為我的編輯自覺很強,但作者意識卻很低落的緣故吧。我個人也平常心去面對此事,好像沒特別熱衷把寫作當成志業,更常覺得不寫也沒關係。我猜,能否寫出好作品是資本與機遇造就的後果,我只好看淡,得之我幸,若不得就好好做一些好書,也很好。
九雲: 如果下輩子你還是(不幸地)成為了創作者,你會選擇創作什麼?
琳森: 音樂。因為我毫無音樂慧根與才能。但實在太喜歡太迷戀某些樂手了。親自去碰過吉他,我知道一件事:有些事,不是你的就不是。真是勉強不來。
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【最初看似新奇的東西】台北演出
日期:9/20 21 22 23
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photo by李嘉汐
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最近有一個媽媽問我,她的孩子目前大約小學四年級,已經學了英文大約一年。最近遇到學習的困難,一直吵著媽媽不想上英文。媽媽很困擾,不曉得是該繼續還是停止。我的建議是:不要停。我的原因有下列兩大點
1. 英文是非常重要的一科,也是非常實用的一科。它不是一項「才藝」科目,沒興趣就可以不學,它是會幫助到孩子未來非常重要的技能。現在孩子可能感受不到,只是覺得是成績重要,成績對某些孩子來說不重要,所以無感。但是當孩子出社會,尤其是未來的社會,他們會了解到英文很重要,還是得回來學好英文。
2. 如果要停止補英文可以,要在孩子們還喜歡的時候停,不是在遇到困難的時候停。因為在喜歡的時候停,下次有機會再學英文他們會很開心可以繼續學,但是在如果在不喜歡的時候停,下次要開始會很難,並且充滿著恐懼。這是個孩子學會「如何克服困難」的好機會。
針對於第一點,建議您與孩子分享英文的重要性,讓孩子知道「為什麼」要學英文。原因不是只是因為學校會考,成績很重要,而是它會對於孩子在生活上(現在與未來)有什麼幫助。可以先問孩子的夢想,並且幫助他們在夢想與學英文上做連結。幫助孩子找出動機。找動機時可以一直往前推,會找出深層的動機,會比淺層動機更有效。譬如說「我想要多益考高分」是一個動機,這時候再問「為什麼多益想考高分」,回答「因為許多好的工作機會需要高分的多益成績」。再問「為什麼想要找到好的工作機會」,回答「因為有比較好的薪水,工作比較有挑戰性」,就一層一層往前推,會找出很深層的動機,就會產生很大的動力。這點您可以看我的影片:「如何打英文基礎一」裡面有對於為什麼要學英文詳細的解釋。但是對於很年輕的小朋友,不一定要有很深層的原因,只要有中了他們的點就可以了,像是「去迪士尼樂園跟Elsa公主說話」。
https://www.youtube.com/watch?v=zuEhbE46pgA&t=7s
這時來說明「學習如何克服困難的好機會」這一點。我們在學習的路途上一定難免會遇到「卡點」。就是學習到某個地方突然遇到瓶頸。如果在這時候停止學習,就會幫助他養成「遇到挫折就放棄」的習慣,往後他遇到學習的挫折,他不會想辦法解決,他會想辦法放棄。一旦他多次這麼做,不但在學習上,在往後出社會後他也會遇到困難就容易放棄。但是相反的,如果孩子利用這個學習瓶頸,學會克服困難,他就會知道「挫折是用來克服的」,他會對自己更有「信心」,因為他知道他以前也曾經遇過挫折,但是他克服了,所以以後遇到任何困難,他知道並且有信心他都有能力解決問題。因此,這是個學習「解決問題」,「增強信心」的好機會,千萬不要錯過。
那現在我們就來找出挫折點可能在哪裡。其實我也遇過一些不想學英文的學生,我歸納後通常有下列這幾個原因,並且把解決方法一起說明:
1. 不會背單字。解決方法:學習自然發音。這個我已經強調多次,不多加說明嘍。
2. 上課聽不懂。如果老師是中文老師又是中文講課為主,那有可能是因為:
a. 老師速度太快,學生跟不上。其實每個人的學習速度不同,老師的進度是配合大部分的學生,或是老師其實有學校進度壓力,沒有時間停下來好好說明。解決方法:可以去針對那個不懂的點去尋找網路教學影片或文章,多加複習。或是真的太多跟不上,可以重新把那個級數讀一遍,就會熟練很多(如果是在補習班上課的話)。聽一次聽不懂,就問問題,並且再聽一次。如果是因為課程太難,就換個輕鬆一點的級數念(不能太輕鬆喔)。
b. 文法觀念不懂。文法有許多專有名詞,還有規則。如果一開始基礎沒打好,到後面會越來越迷糊。解決方法:買一本文法書籍或去上文法課或是可以購買我的「基礎英文」課程。
c. 老師教學技巧不夠好。老師的教學技巧非常重要,並不是英文講得好就會教英文;並不是老師學歷很高就可以教得好。一個真正好的老師除了英文要好更要會懂得教學方法,並且有同理心。因為大部分可以去教英文的人英文都不錯,要理解學生不懂的苦,真的需要一個有同理心的老師,並且可以用簡單的方法讓學生懂。解決方法:換老師(當試過其它方法都還是沒用時,不可以是一個首要方法,因為我覺得我們必須先找出自己自身的問題,再來改變外在的環境)
3. 沒有興趣。當然,一個好老師會引起學生的學習興趣,然後學英文跟上英文會變得很快樂,學習成效自然會不錯。但是興趣不一定要由老師帶領,可以自己培養。像是聽英文歌,看一些好玩的英文影片,參加好玩的英文夏令營,如果有錢就出國去念短期的語言學校。這些都會有非常大的幫助。
4. 學生懶惰。我有些學生其實英文底子不錯或是學習得很快,但就是很懶。很多時候他們不想上純粹是因為不想寫作業,不想背單字(不是背不起來喔)。因為沈迷於其他活動(像是打電動或看電視)所以讀英文當然就不是一個選項。這時候與孩子約法三章,並且幫助孩子養成讀書的習慣就會很有幫助。每天找出固定的時間讀英文,剛開始會很痛苦,但是一旦它變成了一個習慣,就會輕鬆許多。有些孩子是因為沒念而成績不好,但是一但養成讀書習慣,有念書了,成績變好,他們會對自己的能力更有信心,更喜歡讀書。
5. 課堂不適合孩子個性。有些孩子不適合團體課程,有些孩子喜歡。我曾經遇過一位學生他非常享受團體課程,他是個愛社交的孩子。但是他媽媽硬逼他上一對一,所以他面對一個老師覺得超無聊,轉而討厭英文(他試圖跟我聊天,因為他是社交型的孩子,但是被我拒絕)。有時候是因為跟班上同學相處不佳,這時候就是幫助孩子處理人際關係問題。
6. 老師問題。有時候,那個老師就是不適合您的孩子。我是一個上課很活潑的老師,但是這種style也是有學生不愛的。如果有遇到老師在學生面前羞辱學生,或是比較學生,那真的是可以毫不猶豫換老師的。我是覺得學生應當學會適應不同的老師,但是如果是補習班,老師教法無法引起學生的興趣或是他的教學技巧不好,我也會建議換老師。
當您跟您的孩子決定克服這個困難,不要求快速,給他時間。我們要往長期的看不是短期的。在這段期間,你可以先不要去在乎考試成績,但是要看他有沒有進步,在「了解英文」「排斥的程度」「興趣的多寡」等方面。學習英文是跑馬拉松,不是短跑比賽。重點在於「持續學習」。等他「興趣」培養出來,更加瞭解英文結構(文法),增加了學習的信心,成績在一段時期之後自然而然會好。
除了上面解決的方法不要忘記鼓勵您的孩子,相信您的孩子可以做到(相信他可以克服這項困難)。「責備」跟「逼迫」是起不了作用的,只會讓他更討厭英文。相反的「鼓勵」跟「相信」是可以發揮非常神奇的作用。你只要常跟他說「親愛的我相信你可以的(期使你不相信也要裝得很像,並且說服自己真誠地相信他)」。相信我,你一定會看到奇蹟。這是「相信」的力量,有空我會詳細分享這背後的原因。
最後我來分享我人生其中一項克服挫折的經驗。其實我第一次教低年級初級美語時(也就是a~z的自然發音)因為教太爛被老闆開除。我當時已經有一些教高年級的經驗,也教得不錯所以老闆讓我教低年級。但其實教低年級跟高年級真的很不一樣,他們學習時間不一樣,吸收得比較慢。我的當時教學技巧也不好。後來到了新公司,主管又要我教低年級,我馬上就拒絕。我說:「我不行,我上次教得太爛被開除。我不要。」我主管:「Teresa,我相信你可以的,我會給你phonics的師訓,去看你的課,給你意見。」一想到上次被開除的經驗很慘,試圖拒絕:「不要,我真的不會教低年級,可以給我教高年級就好嗎?」主管:「你要給你自己一個機會,有了師訓,你一定可以的。」後來我上了師訓,加上有許多好同事的意見分享,我也變得很會教低年級學生。如果當初沒有主管的鼓勵跟相信,我也不會變得會教phonics,也不會有洋蔥英文俱樂部了。其實我以前不是一個很有自信的人,我常常覺得自己不夠好,因為小時候很少被讚美,被肯定,好像我永遠不夠好。但是出社會後,遇到許多主管的鼓勵與相信才漸漸地對自己有信心。所以當我自己變成一個老師時,我常常給我學生讚美與鼓勵,真的很有用。
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祝您有個美好的一天
Teresa
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