每月一次的蘋果日報文章來了，這次談瑞典教育。因為篇幅關係無法闡述完整，在下面留言區有提供一篇參考資料。
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在一個冬雪未融的午後，太陽難得露臉，幾位亞裔的媽媽聚集在斯德哥爾摩的咖啡廳「Fika」，這個瑞典詞的意思是享受悠閒的咖啡聊天時光，卻有位媽媽憂心忡忡，擔心自己的孩子無法贏在起跑點上。「我兒子數學特別優秀，但學校教得太簡單了，我想讓他多學一點，可是瑞典沒有資源給他啊，校外也沒有機構可以送去。」除此之外，這位媽媽還被老師善意提醒，兒子在班上影響到其他同學的學習。「你說我兒子上課不專心，怎麼不檢討是學校太沒競爭力，讓他感到無聊呢？」
這個典型的亞洲家長現象，對比上瑞典的「齊平式」教育，格外地矛盾。瑞典的博愛平等觀念，是從學校開始扎根的，在9年的國民義務教育裡，學校強調讓孩子全力發展自我、努力超越自己，不鼓勵和別人比較、也不熱中於培養資優生，老師反而會投入更多的時間與資源去幫助學習表現較慢的學童。在教育中的平等觀念，與瑞典式的社會主義相互照映，在社會中，有能力的人要付出更多的稅收，拿去照顧先天或後天失足的社會弱勢。
在沒有課業壓力的學習下，孩子更能多元發展，完整探索自己的興趣。除了傳統的一般學校教育外，瑞典政府還幫助成立「薩米人學校」，為少數民族薩米人的文化保存盡一份心力。而一般學校普遍也會設立母語課程，讓移民子女能發展自我認同、強化信心。
瑞典的教育系統規定，學校要一直到六年級（12歲）才能發放成績單，但六年級的學生卻已要習得在深水區游泳200公尺的技能。重實用又講究人格培養的瑞典教育，從課本到午餐都是免費的；一路讀到博士也都是免費，話雖如此，並不是所有的瑞典學生都會完成大學教育，在一個不強調「惟有讀書高」的國度裡，高等教育是一種選擇而非必須。有位在瑞典落地生根多年的台灣媽媽，全力支持兒子專心發展音樂天分，當他捨棄傳統高中而去就讀音樂專業高中時，全家都替他感到歡喜。
教育不是只靠學校，瑞典人普遍對於家庭的人格養成抱持肯定態度，不強調加班的工作文化，讓父母都能準時下班與家人相處。前一個公司的主管與太太協調好，一周有3天是他「執勤」，要提早下班買菜，回家做一桌溫馨的晚餐迎接家人，他說：「我想以身作則，讓兩個兒子知道，家庭生活是需要付出與經營的。」還有另一位同事，每天晚上7時到9時規定一家4口都要把手機收到抽屜裡、也關掉電視，好好享受一家人共處的時光，可以玩遊戲、看看書、甚至單純地分享一天發生的事情，比起沉浸在電子產品中好多了。
然而，沒有永遠的烏托邦，雖然瑞典教育在創新與創意指數上還是處於領先地位，卻有越來越多的國際排名指出瑞典孩童的基本學科表現差強人意。除此之外，近10年來大幅成長的移民與難民人數，都加大了人口的異質性，不同的文化背景與程度不一的家長投入，讓瑞典老師更難以掌握整個班級的教學平衡。更迫切的問題，則是普遍低薪的教育系統留不住教學人才，教學的熱忱敵不過現實的壓迫，瑞典老師的資格與教學品質開始滑落，是近年來新聞上檢討的話題。
不想培養資優生的瑞典，能否繼續以國際資優生的姿態傲視全球，是瑞典政府的難題也是關鍵。
