關於 托福口說第二題 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

文法學習資源包

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前幾天在粉專上有位同學問到文法資源的部分，她的兒子遇到寫作上的文法錯誤問題並且需要一些意見；而我的建議是不要單獨學文法。

我個人會透過閱讀和寫作學文法，但是這取決於你學習語言的目標、你的學習環境，以及你可以使用的資源。舉例來說，一個單純需要基本對話能力的人，可能覺得藉由不斷地聽和說就能達到好的成效；但就這個案例而言，只有機會聽與說也不見得能在短時間內看到明顯進步。

語言教學與學習有必要釐清這麼一個觀念： input ≠ intake ≠ uptake （輸入≠注意到的訊息量≠理解 ）。其中，input指的是外界的語音輸入，intake指的是注意到的訊息量 (新單字、片語和文法架構)，再加上持續在有意義的情境中使用語言 (meaningful output) 和老師各種的反饋 (feedback moves) 與學習者的反思(reflection)才會逐漸理解和有效的使用注意到的語言特徵。而uptake指的是語言輸入中被理解並學到的部分。

回到文法, 我通常不建議學生為了文法去學文法。學生必須找到文法結構、句型背後的意義，並主動運用在口說和寫作上。碰到不熟悉的架構也應該主動的去搜尋資源而學習 。相對的，老師則是可以進行有意義和情境式的文法教學。舉例來說，當教到第二類條件句「假設語氣」的時候，老師可以藉由教導學生運用並從而給予意見（e.g., If I were you, I would…），而不是得單純把所有條件和假設語氣句型全部背下。如此一來，學習文法會變得更有意義，你不再只是單純地學習句型而已。相對地，你正在有效地學習使用英文。

同學在學習文法時，先讓老師指出並解釋在閱讀和寫作上你忽略的文法特徵，幫助你糾正寫作上的錯誤；接著是思考這些錯誤並嘗試同時監控和自我修正。重點是不要把所有時間都花在得不到任何反饋的寫作上，這樣反而會不斷地重複自己的文法錯誤。學習者應該是要花時間在能提供反饋的練習上、持續地反思和精進自己的寫作能力。

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📌 英文文法學習資源:

1. 為什麼要學文法?
http://bit.ly/2ZiTp83

2. 英語語法的溝通功能 Making Sense of English
https://ocw.nctu.edu.tw/course_detail.php?bgid=5&gid=0&nid=415

3. 英語文法與寫作
http://ocw.ntust.edu.tw/index.php/frontend/show/info_page1/189

4. 英文寫作基礎
http://ocw.aca.ntu.edu.tw/ntu-ocw/index.php/ocw/cou/102S212

5. 英文和標點符號 (英文學術寫作系列)
https://www.coursera.org/learn/grammar-punctuation

6. 中階英文文法
https://www.coursera.org/specializations/intermediate-grammar

7. 進階英文文法
https://www.coursera.org/specializations/advanced-grammar-punctuation

8. 英文文法和寫作風格
https://www.edx.org/course/english-grammar-and-style

9. 雅思、托福、GRE® Test、學術寫作
http://bit.ly/34Y8FIP

10. 學術閱讀和寫作資源大全:
http://bit.ly/2Ybp8L8

11. 免費的電子文法書:
https://esenglishlounge.com/2015/06/16/grammar-resources/

同學只要按下Ctrl+F 再搜尋自己有興趣的文法架構 (中英文即可) 就可以找到相關的文法連結、影片、和講義，有問題也歡迎留言。

12. 準備英文考試，文法是關鍵嗎？
https://bit.ly/2OcJI9T

《主題五：線上平台Engoo結交的雙胞胎知音相處細節分享》2
太久沒說英文，就算以前學習英文時也很少開口，所以剛跟她認識我也說不了太多詞彙，但卻仍能感受到我們是很像的人，常會發現彼此愛好、興趣、價值觀、生活理念、未來都很像，甚至做的事情的點都一樣，非常共時性，彼此都是開口說最近的事時，一方就會很興奮說我也是。

更扯的是第一天自我介紹時，我說我喜歡馬來西亞食物，她說她也是很喜歡，這我真覺得神奇，我們都來自不同國籍，居然都會對少數人會喜歡的國家食物感興趣。我跳的印度舞也讓她很感興趣。對彼此所說的事也都充滿興趣。還有我說我每天早上起來都要打果汁，她說她也是很注重健康，每天吃水果打果汁，而且她上週剛買了隨手果汁機（我也是用這個），我真的震驚了。

還有前一天睡太少，同樣遇到都是男生朋友被劈腿，跟朋友說一模一樣的話。早上不約而同的有感而發都在寫文章。總覺得我們就像雙胞胎那樣什麼都一樣，難以置信。如果我精通英文後，可以聊得更深入，我想那時我們會發現我們更多共同想法。

我們都喜歡一個人獨處、深度旅遊、很有異國戀緣，說完還不約而同說我給妳看我喜歡的類型XD。我們都不喜歡吃甜食、喜歡用精油放鬆、對過生日的理念也一模一樣，享受單身是因為現階段有目標要達成，要專注學習和工作，喜歡在家工作是因為可以節省時間體力精神做更多的事，能獲得更多的人生。我們也都在疫情後獲得比疫情前更多的收入，和更確立目標，她也跟我一樣想去世界各地旅行。我們都一樣認為疫情閉關除了助力事業，也讓我們有更多時間去為未來準備，所以我們才會別於其他人的抱持正向態度。

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我只是隨手跟我的朋友們推薦她是個多好的老師，要學英文可找她，她卻立刻回禮，把對我的介紹分享在網站上，還觀察周到，形容得超好，並邀請大家追蹤我的blog，真的很感謝她這麼支持我欣賞我。

她真的是一個聰明、上進、有想法又上鏡、正面又懂得稱讚表達、熱情、真誠的漂亮女孩，英國學校畢業，教英文之外還開YouTube頻道、製作vlog。非常榮幸她不斷說著我給她很多靈感和動力去做自媒體，因為教學和製作影片是她的熱愛和夢想。

有天我跟她說，我是部落客要寫Engoo的推薦文，明天可能會截圖跟她的上課，想說會用到她的肖像，而且平常我們上課都太素了，給她做個心理准備並問她意願。她聽到後很驚訝，說她很以我為傲，她常常強調非常喜歡我的多樣才華，問我之後我發布能不能讓她轉發，我當然樂意。截圖當天上課時，她妝髮、洋裝都上了，盛裝至此，哈哈哈哈超可愛的🥰

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在Engoo學習英文前，我就一直在心裡許願：我學英文一定要很順利在很快時間內遇到對的老師、人，最好是很多都很合的人，這樣聊起來很有共鳴和幹勁，學得會很快。結果就是她和另一個菲律賓老師！好感動！

這個疫情讓我跟世界各地朋友無法相聚，有學校或工作認識的，也有很多都是透過朋友的朋友認識，所以第一次面也沒見過，每次都聊到欲罷不能、感到不能見到彼此很可惜，真的很想疫情結束可以一次見到所有朋友。不過我想，在這到來之前，我相信等待是值得的，會換取甜美的果實。

我不知該怎麼謝謝神對我的眷顧，這一年下來真的遇到非常多好的人，都合得來、也都對我很好，我心想什麼就會事成，小事大事都是，想學英文就有管道、也慢慢的找到方法和強大動力實行，甚至還能很快速在第二堂課就遇到對的老師，像現在Millie是我最大的動力來源之一，因為我們太合了，常常要交流很多東西，必須要我的英文突飛猛進才可以快速溝通和認識更深。以及傳遞更多我所知道的知識、資訊給她。

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▍我們為什麼會拖延

你是否面臨著這樣的情況：明明有一大堆任務等待完成，卻忍不住要先滑一下手機，看看搞笑影片、回一下訊息……總之做的都是與工作無關的事情。直到系統提示電量不足了，才恍然想起還有一堆任務擺在那裡毫無進展，再看看時間已經不早了，乾脆留著明天做吧。

不斷給自己找拖延的藉口，越是臨近截止日期心裡越是慌張，最後匆匆完成任務草草收場，結果自然是不盡如人意。這樣的狀況日復一日，就導致了拖延習慣的形成。

正如山繆‧約翰遜所說：「我們一直推遲我們知道最終無法逃避的事情，這樣的蠢行是一個普遍的人性弱點，它或多或少都盤踞在每個人的心靈之中。」拖延的危害不言而喻：工作品質低下、自我期望降低，甚至會導致焦慮症、抑鬱症。

要想擺脫拖延，成為一個自律的人，首先要明白我們為什麼會拖延？

拖延的表現有很多種形式，但究其本質來說，都是源於內心的恐懼。

這個恐懼有兩層含義——

第一層含義是，任務本身的艱鉅讓我們產生了畏難心理。趨利避害是人的本能，一旦開始做某件事情就意味著要付出體力或者腦力勞動，期間還會面臨各種各樣的困難，所以我們會恐懼。

第二層含義是，害怕失敗，討厭不成功帶來的結果。比如，你接到公司寫企劃案的任務，卻遲遲不展開研究，因為害怕做得不好讓公司蒙受損失；再比如你看到一份徵稿函，心裡躍躍欲試卻遲遲不願動筆，因為你擔心投稿被拒。只要做，就有失敗的風險，而不做，永遠是最安全的。所以我們才會一拖再拖。

任何一個習慣的養成都是經年累月不斷重複某種行為的結果。同樣，當我們一而再再而三地鬆懈，拖延就不再是一件需要找藉口的事情，而是自然而然發生的行為，這是極其不利於我們的工作和生活的。

與拖延截然相反的是自控。自控力，即自我控制的能力，指對一個人自身的衝動、感情、欲望施加的控制。廣義的自控力指對自己的周圍事件、對自己的現在和未來的控制感。拖延的人往往是焦慮的，對要做的事有不確定感和難以控制感，因而才會拖延。
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▍掌握制定目標的SMART原則

「請大家在紙上寫下你們每個人的目標，以及希望自己用多久的時間去完成這個目標。」

這樣的話，你一定聽過不只一次。在剛進初中時，老師會跟我們說：「要有目標才能有努力的方向。」在初入職場時，主管跟我們說：「要有目標才會有前進的動力。」但你真的認真思考過你的具體目標是什麼嗎？還是說只是簡單地在腦海中勾勒出一幅未來的藍圖，草草了事？不具體的目標就好像是泡沫幻影，被現實這根針輕輕一紮就破碎了。

美國文學家愛默生曾經說過：「世界會給知道自己要去哪裡的人讓路。」

然而，光知道自己要去哪裡還不夠，還要知道自己前進的方式和速度，以及預期何時到達目的地。同樣，目標的制定也要遵循一定的法則，這裡我們把它稱作：SMART法則。

#S(specific)：明確性，不能籠統和抽象

明確性，就是要用具體的語言清楚地說明要達成的行為標準。「你的目標是什麼？」「我想在這座城市買一間房子。」這樣的目標就是籠統的，你可能永遠抱著想買一間房子的念想，卻永遠不能實現。擁有明確目標的人會在心裡具體規劃好：這片區域的房價是多少，一套房子需要多少錢，那麼分配到每一年需要存下多少房款基金，你需要為此做出多少努力。

再比如，你的目標是增強自媒體平臺的粉絲黏著度。「黏著度」是個很抽象的範疇。具體應該落實到各個方面，比如：每篇文章的點讚率、與粉絲之間的互動頻率，以及平臺的變現能力。

#M（measurable）：衡量性，即需要數量化

衡量性，就是要有具體的資料來衡量你是否達標。

這裡涉及兩個重要元素：目標指數、即時衡量指數。

舉個簡單的例子：A先生開了一家英語輔導機構，目標是在三年內讓這所機構在地方上變得赫赫有名。這裡的「赫赫有名」是個形容詞，也是很難衡量評判你是否達到目標。

對這一目標的修訂是：培養出一千名考到「高級口譯」證書的學生，幫助五百名學生通過雅思、托福考試。這樣一來目標就變成了可以量化的東西，你很容易通過結果來判斷自己是否實現了目標。

#A（attainable）：可實現性，指付出努力可實現

目標不可過高或過低，要適度，可實現性，就是通過現有的時間規劃和執行力，確保可以實現的目標。但最好的目標不在於它有多高多偉大，而在於你利用現有的努力和資源是否能實現它。

人雖不可好高騖遠，亦不可自慚形穢，在設立目標的時候應當設置那種「跳一跳就能夠得著」的目標。

一百萬元的資金妄想蓋八十層的高樓，小學英語水準想一次考下托福，新開的公司想要在三年內趕超世界五百強，字都沒認全的人想在一夜之間成為大文豪，這些不是目標，而是不切實際的幻想。

如果你的目標是月薪兩萬二吃得起路邊的燒烤攤，文學碩士一氣呵成寫完一篇散文……這未免過於低了。

聰明的人會給自己設立努努力就能達到的目標，這樣的目標才有意義，才能成為我們前行的動力。

#R（relation）：相關性，與主要目標有關聯

我們日常生活中會設立很多「子目標」，這些小目標的前提是服務於整體的、較大的目標，二者是互相聯繫的。

「你有目標嗎？」「有啊，要努力考下國家級證書、要贏得下一次英語口語大賽的冠軍，還有……」這是Lucy最近的目標，Lucy將來想當一個英語翻譯，所以她設定的這些小目標都是為以後「當翻譯」的大目標服務的。但如果她是去考金融風險管理師的證照、去學Python的課程，就與總目標相差甚遠。

#T(time bound)：時限性，即完成目標的時間期限

時限性，就是目標的完成需要用多久的時間，在這段時間內確保你能夠定期核實進度。

比如，你給自己的目標是要在一年內寫完一本長篇小說，那麼這個「一年」就是時限，分配下來一天約莫寫多少章節，自己心中非常清楚。如果你總是嚷著：「我一定要寫一本屬於自己的小說！」那你可能永遠也不會提筆，或者提筆後卻不能持之以恆，因為你心裡沒有一個時間限制，就會一拖再拖。

瞭解了SMART法則，關於如何制定目標有了明確的方法。那麼，此刻就拿起你手中的筆，認認真真寫下你想達到的目標。

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摘錄自《#為什麼越重要的事越不想做？》
作者：舒婭

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各位朋友，早安：

昨天的贈書直播談到，拖延跟焦慮恐懼脫不了關係，很推薦對壓力管理與時間管理有興趣的朋友參考。
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提升「自控力」，是應對拖延的好方法，這個主題我常跟朋友們討論。像是「如何養成孩子自動自發的能力？」或者提升孩子的自我負責、自主性的議題，又或者單純談壓力管理，都是我關心的重點。

一個要在升學主義文化下生存的孩子，沒有這些能力會在適應上有困難。一個成人的自我管理能力，也相當程度影響了他的前程與命運。

動手設立合理、合適的目標本身，就有助於管理自己的焦慮與恐懼。所以這並不只能應用在工作與學習，拿來面對生活，重要性也很高。

祝願您，能試著提升自控力，這能力送禮自用兩相宜！

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歡迎參與贈書直播
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以上文字摘錄自
《#為什麼越重要的事越不想做？》
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作者： 舒婭

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我是Lily Chen.加拿大McGill University語言教育碩士
我的頻道分享英文學習、語言學，以及留學相關資訊
希望能藉由應用語言學的知識，讓更多人成為自信的bilingual (雙語者)


00:00 前導
01:05 AEC答題法
01:17 第一題 你認為男人可以跟歲數只有自己一半的人結婚嗎
03:44 第二題 約會應該由男生還是女生付錢呢
06:59 題中題 如果Lily跟23歲的男生交往...?
07:43 第三題 誰應該要資助科學計畫或研究？政府或企業
11:08 結語 May三步驟進階英文口說課程介紹