【改變從大人開始
】
打從一進門，V的眼睛從未自我身上離開。
我感受這股恐懼，只顧著和爸媽寒暄也不多看她，我請她脫鞋脫襪好進教室玩遊戲，V立刻用極小的聲音問我：「爸爸媽媽會一起進去嗎？」，我說當然會啊！爸爸媽媽跟你一起進去玩～～～
進入教室後媽媽填寫資料，我請V選擇想玩的玩具，她指著杯子蛋糕說想玩這個，於是我帶著她走軟墊到另一端拿蛋糕回來請爸爸媽媽吃。雖然她配合著也願意讓我牽著手走，但她的謹慎壓抑是我很少見的。
待媽媽填寫完後我們聊著V上學前的生活狀況。三歲前的V都是媽媽自己帶，家中還有爺奶一起同住，在家中很活潑聒噪的V從半年前開始有較明顯的情緒起伏、堅持度變高也變得更愛生氣大哭。弟弟目前五個月大，而媽媽在坐完月子回家一周後就讓V進入幼兒園小班。
我邊和爸媽聊天邊用餘光瞄著玩玩具的V，大約１５分鐘後她突然抬頭哽咽問我「等一下就要回學校了嗎？」，我說：「你不想回學校是嗎？」，她的眼淚終於從眼眶流出來：「我要跟爸爸媽媽一起不要回學校」，媽媽見狀立刻安慰她沒有要回學校、等等帶她去吃飯，她才勉強止住眼淚繼續玩。一會兒後V打斷我跟媽媽的對話向我說「等一下真的要去吃飯媽不回學校嗎？」，媽媽再度保證不回學校要去吃飯，V才完成我的遊戲。
媽媽表示學校老師都說V在學校很安靜很乖，配合度很好，早上上學跟爸媽分開會小小哭一下但爸媽走後就好了。爸媽很納悶為何在家很外放的她在學校會有這樣表現，也對她的情緒起伏感到困擾。
其實，V同時承受著兩大幼兒階段的壓力事件：家有二寶＋進幼兒園。從媽媽懷孕後期她便感受到媽媽的變化也感到不安，但年幼的她不會表達只好用情緒和行為來表現。而從未上過課學習和家人以外的人互動的V又比同學晚了兩周入學，這些巨大改變都讓她無所適從，即便在學校能克制自己配合活動，但心中的恐懼焦慮似乎已超過她所能承受，看著她噙著淚多次跟我確認不要回學校，真的好心疼這孩子…
每位孩子天生個性不同，會影響著孩子與他人和外界環境互動時的表現和行為。很多時候我們只看到孩子的行為卻忘了去思考孩子行為背後的原因，導致無法有效幫助孩子培養他需要的能力、給予他需要的協助。
雖然我們沒學過如何當爸媽，但我們可以靠自學、找方法來認識自己的孩子，因為要先認識孩子天生的模樣（氣質）才能找出孩子可能卡關的地方，也才能進一步用孩子需要的教養來教育孩子。
我們都聽過「因材施教」，這件事放在教養上很簡單卻不容易，唯一能確定的是，只要大人先改變，孩子也就能跟著改變。
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