幫孩子找對跑道 每個都資優生
李枝桃／資深教育工作者（南投市）
上周五晚上阿德用臉書軟體傳訊息說，他知道用在校成績參加高職免試無法錄取，所以他努力讀書，用會考成績來達到就讀電機科的希望：「您知道我考上了嗎？」簡訊中是快樂地報喜和分享驕傲。
去年我們的教育基金會運作，執行兩個計畫，一是「一身好本領」，目標對象就是成績較弱、較沒自信、行為需要關懷的孩子，由各校提出計畫，安排在假日讓他們到學校學習一技之長。第一年我先拜託南投縣六所國中試辦，一共有十班一六三名學生參加。起初有許多人質疑：周六學校行政人員要休息，誰願意辦理？沒錯，的確有人直接拒絕，但絕大多數都認為只要對學生有益，他們願意辦理。
學校邀請業界老師來教導技藝，在這些老師努力下，假日技藝班減少青少年在外遊蕩機會，孩子們因動手做出成果，發現自己是有能力的，找回自信後，便開始思索可以再學些別的；也因為學校安排他們將所學運用到社區服務，例如：烘焙班將麵包送給家扶中心，或一些社會福利基金會，甚或他們自己尋訪學區孤苦無依人家；中式餐飲班到安養院義煮、機械電器修理班到社區服務，這些孩子也在付出中，找到自我價值與榮耀，於是慢慢改變了，有的因技藝競賽獲獎可以技優生保送，計畫要補習趕上進度。
有的覺得自己雖學烘焙，但更想學機械，所以願意爭取；這名孩子起初被老師遊說來參加假日電機班；沒想到學了之後對電機產生極大興趣，告訴老師想讀電機科，因過去荒廢學業成績不佳，無法用免試機會，只好努力拚拚看，最後竟真被他拚上了。
他在簡訊中感謝基金會給他機會，並說了一句「我相信電機可以在未來成為我另一個出路」，我感動得立即和朋友分享
一名學校主任在期末分享時，提到行政工作總是會發生令人不悅的事，但看到常被訓導處點名的孩子，行為及態度改變後，所有的不悅或灰心喪志，都消失於無形「感覺這些孩子就是要來提醒我們，莫忘初衷」。
記得在推展此計畫時，曾有校長擔憂會引起家長誤解，以為學校不重視升學，而猶豫要不要辦理；現在看到這些上假日技藝班的孩子，他們因樂在學習，喜歡上學不缺課，不只行為改變連學習態度也都改變了，他們才真正肯定，並紛紛表示想多申請幾個班。
誠如日昨報導最新調查，有七成六民眾認為現今青少年犯罪嚴重，逾九成擔心青少年濫用藥物、偷竊、參加幫派、自我傷害等，但也有八成七民眾認為讓孩子樂於學習、喜歡上學，可減少偏差行為。
最後套用唐鳳說的話：能找到自己跑道的人就是資賦優異的學生。我想每一個孩子都可以成為資賦優異的學生，只要我們協助他們找到適合自己的跑道，數理很好、語文也棒，電機、烘焙、木工、護理、餐飲、化工…哪一樣不棒呢！
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