最近我聽到一個很有意思的故事,有一個女生透過上健身房養成運動的習慣,某天她在教練的指導下本來要做12個伏地挺身,前幾次還能做滿的她,這一天卻連6下都做不到,她感到十分氣餒。是意志力不夠堅強嗎?還是飲食跟睡眠沒有調整好呢?如果越做越退步,還要維持這個習慣嗎?故事的謎底到文章最後再揭曉,我們先來談談「建立習慣」這件事。
《彈性習慣》的作者是自我成長領域的暢銷作家史蒂芬.蓋斯(Stephen Guise),他喜歡以以腦神經科學與認知心理學的研究文獻為背景,加上有趣的文筆,幫助許多讀者突破學習障礙。在這本書裡,他要告訴我們堅持好習慣的秘訣,是讓習慣變得更有「彈性」。
他認為要有效養成習慣,不能只仰賴意志力去堅持,而是要善用聰明的彈性策略。也就是設定三種難易程度不同的目標(垂直彈性),挑選三種不同類別的活動(水平彈性),讓自己每天都可以依據自己生理和心理的狀況,選擇最適合、最有動力的目標去執行。
書中從目標的設定、動力的應用、擬定目標策略、執行策略的步驟,一步步教讀者透過彈性的原則來建立自己理想中的習慣。以下介紹五個書中讓我印象深刻的觀點,以及我實際用在自己的生活之後帶來的改變。
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👇《彈性習慣》最簡單的目標最有效,五個重點讀後心得
同時也有158部Youtube影片,追蹤數超過2萬的網紅Atsushiの日本語教室,也在其Youtube影片中提到,影片來源:C-CLASS2021年8月第3部 日劇:『私結婚できないんじゃなくて、しないんです』第4話 挑戰日劇對白!日文聽寫練習 https://youtu.be/ei2kn0UTjD0 聽寫練習VOL.1 https://youtu.be/p0cOe_uUHr4 聽寫練習VOL.2 htt...
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書名/ #靈魂穿越手稿
作者/ #Alex Landragin
出版/ 感謝 #圓神出版 #寂寞出版
今日介紹9月新書,是本奇幻的翻譯文學作品。細看了推薦人有:陳雪、盧建彰及馬欣,深入閱讀後發現此書果真值得推薦!故事奇幻不說,連貫性也很完整,各種年代、不同的時空背景皆處理得很細緻,戰前戰後的法國,整個歐洲動盪不安的局勢。透過作者的文字,除了享受科幻的成份外,也很投入在那些時空中。一幕幕畫面湧現在腦海,看著角色們因局勢不得已於各國逃竄,或航海遠行或與各國民族相遇,不禁想到《悲慘世界》裡的某些畫面呢。
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〔無雷大意〕
在某小島上流傳著一種特別的能力:「靈魂穿越之術」,即是兩人看著彼此眼睛約莫五分鐘,就能互換靈魂。「記得的人」為記得自己原本是誰、記得上段人生的人。而「遺忘的人」為置換靈魂後忘記上段人生之人。
女主角為那奇幻之島上的阿露拉(記得的人),為了追尋因意外而穿越到歐洲人身上的愛人,她也穿越至他人身體,佔領了軀殼,竊取了不屬於自己的人生,多活了好幾代。
男主角原為那島上的克瓦胡(遺忘的人),因意外使得靈魂穿越到歐洲船醫身上,醒來對前生不復記憶,倒是被詭異惡夢纏身。遺忘靈魂穿越之術的他,視這項技藝為無稽之談,更是排斥一再轉生為他人的阿露拉的靠近。
究竟他們糾纏好幾世的命運結局會如何呢?
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作者設定角色十分地別出心裁,有真實人物與事件,也有虛幻之事。如男主角甚至曾和著名詩人波特萊爾呼喚靈魂,而因再度與阿露拉相遇,才導致他文思泉湧直至出名,連晚年辭世的故事也銜接到真實的波特萊爾之情況。在書中香奈兒女士也有參與一角唷!
更有趣的是,此書有兩種讀法,一種是傳統的從頭依序看到尾,總共有三部故事,都有連貫。另一種是依照「男爵夫人」的閱讀方式,首頁便表面需在指定的頁數間跳轉閱讀。兩種都試過後,我私心喜歡傳統頁數的閱讀方式,清楚的交待故事走向,從最初的阿露拉到她最後穿越的軀體,有明確的路線與感情上的轉變。
此書的看點有好多:
1.〔浪漫的愛情故事〕
相愛的戀人,縱使世界之大,又再不同的軀體之中,他們依舊找到彼此,看盡眼底的是最真實也是最初的他們,真愛不過如此吧。
2.〔時空背景〕
從最初的大航海時代,由外來的歐洲人到處探索、尋找可貿易與未知之邦。到納粹時期被攻陷戰敗的法國,搭著火車逃竄到歐洲各國。從原始生活到近代文明,皆很有畫面感。
3.〔作者出色的描寫〕
靈魂穿越的時刻、奇幻的信天翁傳說。在作者筆下靈魂不分男女,他們時常穿越在男或女的身體中,自在來去。
4.〔阿露拉的責任〕
因尋找愛人的蹤跡而進行第一次穿越的對象:朱伯爾。此名男子也因此掌握了靈魂穿越之術,並變得暴戾,想尋得始作俑者的阿露拉報仇(因被奪走了身體與人生)。故書中阿露拉自白,她說:「朱伯爾已經活了六世,而你是第五世。但他有憤怒,你有遺忘,我卻只有內疚支撐我活下去。」、「克瓦胡是我的愛人,但朱伯爾是我的責任。」放任這樣一個怪物於世間,阿露拉必須確保不會再發生憾事。
只能說此書完全滿足了我的期待,有時候出版社的文案會言過其實,你懂我懂。但此書的確蠻值得推薦的!有歷史背景、科幻情節與一些推理因素,看完還有依依不捨之情呢。雖然見好就收很重要,但也私心想再看續集呀(如果有的話)!
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讓女兒寫個在家自學一年的心得,她躊躇了一陣子,前天一動筆,三、四個小時寫出了五千字,寫的欲罷不能,超過我要求的字數。
寫的頂好的!
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自學一年心得
不知不覺間,我已經自學一年了,想想有些感嘆,就稍微和我的爸爸聊了聊這件事,結果,他思路清晰,很快的給了我一句話:「哦,自學滿一年啊,那就寫一篇三千字的心得吧,這是功課。」當下聽到有點無語,好吧,自己挖的坑自己跳,於是就有了這篇心得,來聊聊我這一年的經歷與學習。
為什麼會自學呢?一開始我自學時,身邊的同學與朋友是不相信的,一直以來我在學校的人緣都還行,雖不到真的很多朋友,但也不致邊緣,成績也沒有真的爛到哪去。
但事實上,我在學校的生活過得並不好。學習的部分,自從升上七年級開始,我的成績可以說是一落千丈,大約就是從第七名變成倒數第七名,生物數學地理變得困難,英文更是像開啟了新世界的大門,變得完全聽不懂,更要命的是學校一星期有五堂英文課,其中更有一堂是外師,全部都是英文,在得知有這堂課時,我的內心是崩潰的。
於是,在艱辛的七年級學業路上,只剩勉強過得去的歷史與公民,還有我唯一的希望國文。因為曾經遇過好老師,我的國文可以稍微自豪一下,在某次國文考試中似乎還得過全班第五名,為此我開心了很久;如果說國文可以稍微自豪一下,那麼作文就可以再自豪一點,我一直都很喜歡寫作,除了一次四級分,剩餘都是五級分以上,也常常被國文老師表揚。
但除此之外,就只能用一個「慘」字形容。隨著時間推移,我的數學開始跟不上,生物的難度也逐漸加大,社會科勉勉強強,原本就夠悲劇的英文更是變得慘不忍睹,偏偏英文的比重與考試是最多的,有成堆的英文考卷、講義,三個英文老師的功課更是讓我喘不過氣,那時,我很討厭考單字,因為我都是零分,不論怎麼努力都背不起來。
雖然,有許多熱心的同學幫助過我,有人會細心地告訴我錯的題目是為何而錯,有人甚至會在外師的課上幫我翻譯(在此深深感謝幫助過我的同學們,謝謝你們讓我撐過好一段時間),但還是無法彌補我的程度與考試範圍之間的落差,我開始逃避這一切,在上課時間寫小說,因為只有這樣,才能讓我的校園生活過得開心一點。
在進入小說的世界後,與世隔絕,一切都是我能掌控的,不用被幾個成績欄的數字束縛,不用因為不擅長的事情而否定自我,雖然是個惡性循環,寫出來的作品質量也不好,但,那至少是我當下能想到的最好辦法。
除了成績與考試外,令我困擾的事情還有一件,我很怕吵,不喜歡和太多人相處,但學校就是一個群體生活的地方,每天一定要接觸到人,去接受他們的情緒,那時我對自己還不太了解,也嘗試融入人群,但發現好像沒有辦法,於是,我向我爸媽提起了自學。我的哥哥也曾是個自學了四年的自學生,爸媽在我表達完觀點後,便同意讓我自學,於是從八年級開始,待在家中自己學習。
一開始自學,也像是打開一道新世界的大門,門後的世界是精采美麗的,不會被課表切割時間,不會有成堆的考試等著我,可以在平日和爸媽出去玩,能在家自由自在的生活,愛做什麼做什麼。
不過,最讓我高興的依然是能將大部分時間精力投入到小說創作,一天中,我花最多時間作的事是寫作,架構世界觀,寫出一個個完整的角色,將它們之間的情感糾葛寫成一本精彩的小說,我非常享受這樣的過程,有時一寫就是好幾個小時。
我寫小說的這條道路還滿特別的,是在我五年級的那年,爸爸出了作業,要我和哥哥一天打字十分鐘,哥哥去玩打字遊戲,我則是想到可以寫小說,一開始的創作毫無章法,就寫了一點點奇幻校園故事,講述一群人打妖怪的故事,也就隨便寫寫,打發時間,直到五年級升六年級的暑假,暑假作業之一是要完成一千字的小說,那時,班上同學隨口說了句:「老師,如果寫到一萬字會怎麼樣?」那時班上氣氛歡樂,老師也開玩笑似的隨口回了句:「寫到一萬字就不用寫其他暑假作業了。」我默默地將一萬字這個數字記在心裡,並且在接下來的兩個月中,將原本八百字的奇幻校園故事完成,一共一萬零八百字。
從此以後,我便愛上寫小說,我喜歡寫奇幻故事,更是偏好暗黑驚悚,目前進行中的十二本小說,有奇幻、校園、異世界、現實等主題。
漸漸的,小說從逃避現實的工具變成我與世界溝通的媒介,我每天花大把的時間在創作與發想,寫作能力也漸漸提升,從以前的一天只能寫三百字到現在能一天六千字,而爸爸也給了我一個機會,去出版一本小說,於是,我開始將注意力放在一部作品上,也就是如今已經出版的「傷痕」。
「傷痕」其實跟我一開始的寫作風格差的很多,畢竟我是寫奇幻世界起步的,也沒想過會拿一個「連續殺人魔」當主角。
書中,一名童年被霸凌的少女得了創傷壓力症候群,精神疾病令她無法好好生活,也影響到她的思考模式,她堅信,只要殺了霸凌過她的人,她就能獲得「救贖」,她開始逐一解決霸凌過她的六人,在過程中有悲傷、痛苦,也有過後悔,隨著得知她慘痛的經歷,她心中的感受只剩下恨,最終殺了霸凌過她的六人,也殺光了教會中一半的人,這樣的方式並沒有令女主角獲得救贖,故事的結尾也非常悲傷。雖然小說終究是假的,但我覺得女主角這樣的人是真的有可能存在的,她的心生病了,令她做出極端的事,但凡教會中多一個人關心她悲劇都不會發生,偏偏卻沒有,這本小說也是我想告訴大家,要友善的與人相處,不然可能會釀成大禍。
在這本書中,我用了一種奇特的方法詮釋,分成了三個階段,現在、夢境(過去)、獨白。現在的部分主要是在描寫殺人的過程以及主角心境的變化,夢境是過去發生的事情,主要描寫主角被霸凌的故事及過程,獨白則是死亡的人沒說出來的心聲。
很多人問我,為什麼寫出這樣的故事,我給的答案都是「抒發心情」,對我而言,創作與寫作是有意義的,就是說出心中想說、表達想發聲的事情,而「傷痕」有更深層的意義,它是給不可改變的過去一個機會,也給了我一個機會。「傷痕」畢竟是我的第一部作品,各方面都很稚嫩,也不可能是我最好的一部作品,但他卻是對我而言最重要的一部作品,令我放下了許多執念,令我的心理狀態變得更加健全。
故事永遠都是故事,但卻能帶來如此神奇的功效,我想,這就是寫作的魅力吧!在自學的過程中,我會一直不懈的去創作故事,從而去理解世界與人心,我想成為一個厲害的作家,用文字成為他人的光,用作品去讓他人得到所謂的救贖,我不能阻止世界上發生悲傷的事,但我想盡我所能,讓更多人能感受到世間的美好。
傷痕出版後,我感受到了很大的快樂,除了親朋好友的好評,還有賺到了錢的快樂,也要感謝贊助我出書、為我這本書奔波勞累的阿嬤,感謝鼓勵我創作此書的哥哥,還有理解我的父母,我也會更加努力學習的。
如今我的十二部作品中,有許多提到精神病的故事,精神病是我想去了解的領域,因為想要去看看所謂「與正常人不一樣」的人心中究竟在想些什麼,去深入了解這社會中很多人不理解的「常態」,從而去創作真實又殘酷的劇情。
於是,我便開始研究「變態心理學」及「精神病學」,找到了一個北大的變態心理學課程影片,教授講的很好,我便看著影片學習。
我是真的很喜歡變態心理學,雖然不擅長的生物學模型有聽沒有懂,但心理學模型我還是上的津津有味,在心裡學模型的四個學派中,我最喜歡精神病分析學,意識、前意識和無意識和本我、自我、超我的概念是我很認同的。
異常心理與精神病是我在寫作中很喜歡提的,因為在童年成長過程所遭遇的事情會影響一輩子,在上課時教授也時常提起童年經歷等相關事情,我也喜歡將童年描述的悲慘,去營造一個更加立體的角色,這也就是為何我的作品中時常會有過去的描寫。北大的變態心理學課程很難,其中還會接觸到生物學、腦神經科學及遺傳基因等,都是我不熟悉的領域,雖然上課進度緩慢且要花更多時間精力去釐清,但卻是我自己心中所喜歡的,在過程中是快樂的,所以我很喜歡學習變態心理學。
在八年級下學期時,我的媽媽接到了一個三年級國小老師的工作,於是,非常閒的自學生我本人便接下了家中伙食處理的重要任務,開啟了我的廚娘生活。
我對煮飯是很有興趣的,之前也煮過幾次,不過要包辦全家人的三餐還是一項挑戰,我開始研究菜單,研究家人的口味,來煮出全家人都能接受的食物,一開始當然不太順手,跟廚房不熟,也多次燙到自己,在一次炸肉時更是差點把手炸掉,至今手上還有一道淺淺的疤痕,不過我不斷嘗試,越來越好,甚至被哥哥的高中同學們大力稱讚,聽說他班上同學很喜歡吃我做的燉飯,帶去的便當常常被搶,讓我非常的開心,還有一陣子幫哥哥的朋友也準備一份便當,賺一些小錢。
在煮飯的過程中,我了解了一些道理,第一便是和人一起生活有相同的口味是很重要的,我們家的口味還算相近,也能互相配合,比如我、爸爸和哥哥都不喜歡紅蘿蔔,我們家的咖哩裡面就不會放紅蘿蔔,改成全家人都喜歡的地瓜,但有些時候無可奈何,主廚就要辛苦一點,比如我哥哥不吃辣,但我和爸媽很喜歡吃部隊鍋,這種時候就要另外幫哥哥準備一鍋不辣的鍋物,不過因為過於麻煩,現在學乖了,我和爸媽會在平日中午哥哥去上學時吃有辣的東西。
第二個道理便是預算控制的重要性,爸爸給了我一定的預算讓我學習控制,起初幾個月預算常常超支,導致月底要吃的很簡單,不過也是愈來愈好,漸漸的還能留下一些預算,對於食物的價錢概念也愈來愈強。
我認為,會煮飯算是一項滿好的技能,能自己控制吃什麼、什麼時候吃,健康又省錢,如果有時間,學習煮飯真的是一個很好的選擇。
我一直很喜歡音樂,從小就也學習鋼琴,雖然現在漸漸荒廢,但我對歌唱的興趣也愈來愈高,尤其喜歡中文說唱,喜歡強大的節奏感以及富含意義的歌詞。
會接觸到中文說唱是因為鄧紫棋和潘瑋柏合作的「死了都要愛」,我便愛上了說唱的感覺,但是真正讓我想要學習說唱,是因為VAVA改編的「Life's a struggle」,叛逆又強勁的歌詞,無畏又悲傷的聲線令我決定開始練說唱。
我在說唱上有點天分,節奏感與生俱來,在說唱的過程中,我能感受到強烈的快樂,我也嘗試寫過幾首歌,雖然不成熟,但作詞作曲編曲都是我完成的,其中我最喜歡作詞,寫的大多是饒舌,唯一寫過一首旋律較多的歌是送給閨密的生日禮物。
相對來說,我歌唱的能力並沒有那麼強,也沒有特別喜歡的歌,直到聽到歌手黃霄雲唱的「打開」,我突然想要飆高音,便去找我的發聲老師爸爸學習,也愈來愈喜歡唱歌。
自學不久後,爸爸買了一台混音器,我便常常使用它,去磨練我的歌聲在麥克風中的樣子。
經過了爸爸的教導,我的唱歌實力不斷提升,以前唱起來吃力的歌也變得輕鬆,我很喜歡唱歌與說唱,也曾經參加「聲林之王3」的網路海選,雖然並未成功,不過也累積了些經驗。
自學的過程中,大部分時間都在與自己相處,於是,我慢慢去了解自己,漸漸的,我接觸到了「高敏感族群」這樣東西。
「高敏感族群」這樣的人大概就是會深度處裡事情,常常被過度刺激,同理心高且情緒反應強烈,是十分敏感的一類人。高敏感通常來自遺傳,我去做了測試,指數很高,其實不用到太驚訝或感到稀奇,畢竟世界上有20%的人是高敏感族群。
得出這個結果,便回顧了一下我的人生,好像真的是這樣的,我在人群中待不了太久,容易覺得吵雜,很在意別人的微表情與情緒,小時候也很多人說我內向,更嚴重的例子是,只要有人在我旁邊罵人,我都會感到害怕,不管他罵的是誰、因為什麼事情而罵。
印象深刻的是在國小的時候,有一位老師因為我們班的男同學太過不乖而氣哭,明明跟我毫無關係,我卻去跟老師道歉,還哭了,因為我能感受到老師的無奈和悲傷,我也是打從心裡覺得對不起老師,即便那堂課我完全沒有吵鬧。
不過,在了解自己是高敏感族群後,我的生活反而輕鬆了不少,因為知道我不是故意不融入人群,不是故意不去與人相處,只是先天的容易疲憊,自學待在家不去接觸人群也令我感到輕鬆,不禁再度感嘆自學這個決定的美好。
現在我接觸人的機會很少,除了去教會和買菜以外幾乎不與人接觸,朋友也是非常的少,但我活得很開心,因為這樣的狀態對我而言是最好的狀態。
高敏感對於我的寫作有很大幫助,因為對於情緒感受敏感,我能去創作飽滿的人物與劇情,這也是有人說「高敏感是種天賦」的原因吧!
說到底,自學最大的好處仍是「能學自己想學的東西」,畢竟人都有擅長與不擅長的東西,我認為沒必要對著教科書照單全收,去學習自己喜歡且有天分的東西對學習的效率與品質有也很大的影響,如果不自學,我根本不可能在十四歲完成一本小說,也不可能去研究什麼變態心理學,但既然我自學了,我就要對我所選擇的事物全力以赴,做到最好,這樣,才無愧於我的十四歲,無愧於我的國二。
如今已經邁入了自學的第二年,我也要抓緊時間去學習,好好運用我的天賦與努力,去寫作、創作,並且過的快樂、充實。
不知不覺間,本是三千字的心得也寫到了五千字,或許我真的很喜歡文字吧?就像是喜歡我的人生一樣。
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[書名] 公主走進黑森林-榮格取向的童話分析
有的爸媽對於童話故事的反應很兩極,一種是「唸到都爛了可以換點別的嗎?」另一種則
是「童話都是騙人的,才不想讓我的女兒變成廢物公主」。如果你也是抱持著類似態度,
其實有點可惜,因為童話要傳達的訊息遠不止幸福快樂,可以啟發孩子的更不只是「好人
有好報」這麼單純的道理而已。
完整閱讀筆記心得:https://reurl.cc/eEWVp7
[書摘]
作者以榮格心理學概念為支架,拆解七個童話故事的內容,描述女性心靈發展中常見的現
象。這七個故事包含了我們耳熟能詳的「睡美人」、「長髮公主」、「費切爾鳥」 (另
一版本為藍鬍子)、「美麗的瓦希麗莎」(俄國版灰姑娘)等。
書中首先介紹童話和夢境乘載人類潛意識的訊息,帶出「原型與情結」是如何影響個人心
理發展。作者接著概述童話分析的步驟,並解釋為何童話分析適合作為自我療癒的工具。
每篇故事開始前,作者會先帶出一個與故事相關的心理議題,並用非常淺白的語言解釋議
題內涵。描述完故事情節後,讀者會看到故事中被拆解出的重要元素分別對應特定女性成
長課題,以及因應解決的辦法。
[心得]
童話的世界很美好,裡面的好壞都很絕對,也因此被視為適合幼童的教育讀本。不過為何
跨越文化,我們能發現居然有各式版本的「灰姑娘」、「睡美人」?童話之所以能流傳千
百年、甚至跨越國界文化藩籬,正是因為每個童話故事都是一種「原型」:人類在內心世
界遇到的困境,以及如何解決脫困的方法。
原型在影視文學娛樂作品中的應用相當常見,因為它一定符合某個人類的集體經驗,才能
引起龐大共鳴。舉例來說, <蜘蛛人> 的Peter Parker、 <哈利波特> 的主角哈利、<小
公主> 的莎拉公主、韓劇 <驅魔麵館> 的蘇炆等,全都是孤兒。孤兒原型代表的就是人類
茫然無措、無所依靠、沒有人指引的狀態。童話的原型,比如「禁忌的房間」、「交換」
、「國王老了」、「公主王子為主角」,其實都是人類遭遇的某類
困境。
如果讀懂了「睡美人」,我們就會發現身邊帶刺、張牙舞爪的「玫瑰公主們」,因為情緒
敏感把旁人推開、卻又怨沒人陪伴理解的孤單;如果讀懂了「長髮公主」,我們就能看見
把孩子關在高塔無菌室的自己;如果讀懂了「藍鬍子」,在孩子面臨愛情時 , 我們就不
會只是給出「擦亮眼」這麼不著邊際的建議而已。
特別推薦家有女寶的爸媽,以及人母們閱讀,因為書中的數篇童話皆探討到「負向陽性能
量」是如何影響女性的心理人格發展。戀情不順總吸引到錯的人、寧可待在一段身心俱疲
的關係也不肯離開、自尊低落自我要求高、為了從眾而犧牲個人意志等常見的女性現實狀
況,都跟此負面發展有關。
[省思:童話分析的教育應用]
爸媽們可以在唸童話故事採取以下做法:
針對年紀小的孩子,在關鍵劇情處停下來,問問孩子接下來會發生什麼事、如果他是主角
,他會怎麼做?透過跟孩子的問答,除了形塑是非對錯觀念,也能引導孩子比較他們和故
事主角的做法有何不同,經由故事劇情的發展,讓孩子理解面對困境時的不同做法,將會
走向何種結局。也可以請他們畫出最喜歡的部分劇情、或者角色形象。榮格心理學派認為
,透過藝術捕捉意象,就是心靈療癒的起點。
至於年紀較大的孩子,不妨問問他們對於哪個劇情橋段、哪些故事裡的意象最為印象深刻
、對於每個關鍵角色的感受是什麼?透過聯想和連結現實生活,孩子們或許會給出令我們
意想不到的答案,比如明明是壞透的小矮人,在孩子眼中可能是很可憐的。去理解孩子給
出的理由,對照童話分析中的角色對應,就可以引領他們認識自我和他人的陰暗面,並告
訴他們面對的良方。
童話裡的幸福快樂想必是許多父母對於孩子的首要寄望,但是引導孩子認識自我的陰暗面
、進而為己所用、維持自身內心陰陽能量平衡,才是這些童話帶給後世最大的禮物。
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