整合兒童學習及發展中心
《整合兒童發展課程》皇牌系列 ~~~
專為1-6歲小朋友而設,採用整合教育理論編寫和教授,除了針對孩子不同學習類型和風格,透過音樂、遊戲、實驗、角色扮演、探索活動、自然教材、互動啟發他們思考認知、情緒管理、對事物的廣泛好奇心和學習熱情外,還會在語言表達、肌肉控制、行為規範上作出多層次的指導發展,從而令孩子認識自我、掌握社交生活、家庭倫理、社會文化等系統的互動和溝通關係。 讓兒童及早建立積極學習、整合經驗和知識的終身受用能力。
{12-36個月小朋友可選擇課程}:
• 整合學前英語啟發課程
• 整合學前啟發課程(中文班)
• 幼兒言語發展課程(2-4歲)
{3-6歲小朋友可選擇的課程}:
• 英語口才發展班
• 整合英語拼音班
• 小一入學面試啟發課程
查詢/報名熱線 : 2114 0787 /
WhatsApp : 6701 5464
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www.integralkids.net
同時也有46部Youtube影片,追蹤數超過36萬的網紅升旗易得道,也在其Youtube影片中提到,【3.5時事!】升旗易得道 2021年3月5日 主持: John Connor 3.5 【取消英語科! 慘遭內地網民圍攻! 】全國政協委員建議取消英文主科地位?! 內地網民暴跳如雷! ______________________________________________________...
整合英語 在 張慧慈 --- 從平淡到精彩的人生! Facebook 的最佳解答
{ 整合英語拼音班 Integral Phonics }
課程特色:
• 由資深英語拼音老師,整合各個拼音教材的優勢編寫課程
• 由純正英美口音的導師教授
• 專為K1-P1的學生而設,採用多種感官刺激他們的學習興趣,從中掌握字母及語音的關係,42個字母及組合的發音,增強他們對英語讀音的敏感度及認字基礎
• 學習拼音及混音,有效提升小朋友閱讀英語書藉、單字及短句的能力
• 課程能強化學童的聆聽力,教授拆音節的妙法,有助他們掌握串字的技巧
• 透過遊戲,圖畫卡、故事書、詩歌、角色扮演等活動教學,令孩子在互動活潑的氣氛中愉快學習
• 小班教學(每堂收生不多於6個),可彌補及糾正傳統學校大班教學的不足
• 課程分三個階段,切合孩子不同程度的學習需要
• 參與課堂前,小朋友都可以獲得免費的評核諮詢
• 每節30堂,可連續報讀一年,內容不會重覆
~~對象~~
LEVEL 1 3-5歲(K1-K2)
LEVEL 2 5-6歲(K2-K3)
LEVEL 3 6-7歲(K3-P1)
~~開課日期及時間~~
星期四 5:30-6:30PM或
星期六 2:00-3:00PM
(每星期1堂,每堂1小時)
**立即報讀, 可獲得免費課堂前評核諮詢**
現有推廣優惠,詳情歡迎查詢21140787/ Whatsapp 67015464
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整合英語 在 升旗易得道 Youtube 的最佳解答
【3.5時事!】升旗易得道 2021年3月5日
主持: John Connor
3.5 【取消英語科! 慘遭內地網民圍攻! 】全國政協委員建議取消英文主科地位?! 內地網民暴跳如雷!
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7.21, 8.31, 7.1。 我們, 退無可退。
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我們認為, 現在是世界歷史的重要關口, 能和近代歷史中的重大變化相比較。 2019年及2020年的事件均顯示出香港人對於民主、自由價值觀的追求, 並同時令這股浪潮捲進全世界, 不可逆轉。
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本集主題:「來去馬來西亞:從鄭和、孫中山到《辣死你媽》,原來馬來西亞與台灣這麼近」介紹
訪問作者:黃偉雯
內容簡介:
在飽受打壓的國度,遠渡他鄉的華人如何在此建立家園?
從600年前華人的故事開始,重新認識馬來西亞!
由曾在馬來西亞擔任校長的台灣人帶路,
來到姓氏橋,喝上一碗肉骨茶,
看見華人從外來者到成為馬來西亞人的族群困境、文化傳承與創新之路。
馬來西亞,我們對這個國家的熟悉從華人開始。根據統計,從馬來西亞來台灣念書的學生人數以每年1000人的人數成長。在2017年,留台的大馬學生人數突破17500人,僅次於港澳。事實上在過去50多年來,台灣是馬來西亞華人留學的重鎮。他們許許多多人從我們身邊走過,而我們熟悉的歌手,從梁靜茹到黃明志,都是來自馬來西亞的華人。但大多數的台灣人仍不清楚馬來西亞是個什麼樣的國家?馬來西亞華人為什麼來到台灣?為什麼他們的中文說的這麼好、甚至說台語也能通?當我們開始問這些問題,就會發現華人或許是我們理解馬來西亞的最佳引路人。
▋華人在馬來西亞的故事,原來是這樣展開的……
•早在鄭和下西洋時,就帶去了第一批在馬六甲定居的華人。他們與當地人通婚生下的華人後代叫做「峇峇娘惹」。
•清末移民到馬來半島的華人很多淪為「豬仔」,也就是簽了賣身契的底層勞工。而肉骨茶,就是誕生於此時期、為華工補充勞動所需能量的原創料理。
•華人是促進當地經濟發展的大功臣。吉隆坡的葉亞來街、怡保的姚德勝街,都是為紀念對兩地開發有所貢獻的華人,以他們的名字命名的街道。
•馬來西亞曾經是華僑的革命基地。今天位於檳城的裕榮莊,就是孫中山策劃黃花崗起義,獲得當地華僑響應且募得革命經費之地。
•馬來亞共產黨由華人為主要領導人,是最早開始追求馬來亞獨立建國的一批人。
•馬來西亞是一個多種族的國家,其中華人占總人口的23%。儘管華人人數龐大,馬來西亞政府對他們並不友善,不補助華人自主開辦的中學,也不承認其學歷。
本書作者黃偉雯曾在2009年於砂拉越一所華文學校「西連民眾中學」擔任校長。她在本書深入淺出地爬梳馬來西亞從十五世紀鄭和下西洋、西方殖民勢力的治理、日本占領時期,直至獨立建國後經歷政治波動、東馬與西馬的整合,再走向「一個馬來西亞」(1 Malaysia)的漫漫長路。
黃偉雯透過台灣人的身影,提供了一條清晰的路線,帶領讀者從歷史、華文教育、當代社會與宗教生活以及飲食文化,認識多元種族共生共存的馬來西亞。她講述最早移居馬來半島的華人的後代峇峇娘惹,在飲食與語言上融入中華文化與馬來文化的元素,也探討清末下南洋的新客,從事苦力工作、奠定了城市的經濟發展。她看見華僑自主成立社團組織、報刊及學校,以響應孫中山的革命事業,也直視反殖反帝的馬來亞共產黨對土地深層的愛以及這份愛所帶來的苦難。她亦洞悉,在馬來西亞獨立之後,馬來人掌握政治主導權,使華人在政治、經濟及文化上遭受不平等待遇,但華文教育維繫了族群文化的傳承與延續。
除此之外,曾任校長的黃偉雯也在本書提供她對馬來西亞華人學生到台灣留學的風氣的觀察,思索台灣與馬來西亞之間的交流,並從在地的生活經驗出發,品味潛藏在撈生、茶粿與海南咖啡等特色美食之中的情感與生活況味。
過去種種不僅揭露身為移民的華人在異鄉落地生根的困境,也點出華人與馬來人、印度人及原住民之間的文化角力。今天的馬來西亞,各族群之間的生活相互影響、交融,密不可分,就像加入了一匙辣死你媽裡的參巴醬,逐漸融合成一味,卻滋味無窮。今天的大馬華人必須思索的是,當一名「馬來西亞人」究竟直指什麼樣的未來。
《來去馬來西亞》是一本獻給台灣讀者的馬來西亞史,試圖以台灣人熟悉的角度來探索這個國家的多元種族、殖民歷史與文化日常,向我們揭示馬來西亞華人的生存奮鬥、文化傳承與創新。馬來西亞華人的過去與現在提供了我們一個熟悉的切入點,重新理解這個亦遠亦近的東南亞國家。
作者簡介:黃偉雯
曾任高中歷史老師十餘年,2015年放棄教職後展開斜槓人生,目前的身分包含有作家、歷史文化講師、印度彩繪師、國立台北商業大學東協經營管理實驗場域顧問,活躍於「故事:寫給所有人的歷史」網站,擁有英語領隊執照,同時於國立政治大學國家發展研究所攻讀博士。自上個世紀末起,開始了馬來西亞田野調查的學術研究,參訪馬來西亞無數次。在當地出版了一本研究論文、寫過《詩華日報》的美食專欄、辦過簽書會,並帶過華文交流參訪團。
偉雯最特別的是曾在馬來西亞砂拉越州西連民衆中學,擔任當地第一位台灣籍華文獨立中學校長。多年來累積的人脈與情感,一直覺得馬來西亞是自己的第二個家,希望可以帶著更多台灣人認識這個國度。
著有《誤闖叢林的校長:浪漫遊東馬》、《開始在馬來西亞自助旅行》、《用電影說印度:從婆羅門到寶萊塢,五千年燦爛文明背後的真實樣貌》、《個人旅行:吉隆坡》、《校園崩壞中:連孔子都傻眼的教育亂象》等十餘本著作。
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