中壢青埔人口增長就學需求，推動青埔國小第二期新建校舍工程，總經費約3.8億，擴增學校規模至48班，採「先建後拆」方式
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文青國小學區 在 好房網News Facebook 的最佳貼文
同時也有2部Youtube影片，追蹤數超過1,790的網紅李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道，也在其Youtube影片中提到，本集主題1： 南澳武塔國小介紹、白淑淓校長、韋文豪獵人老師專訪 2016/06/25-26，台北市明湖國小363童軍團舉辦了武塔國小原住民文化體驗交流夏令營的活動，主持人全程採訪這次二天一夜的活動。也因為有這樣的採訪行程，所以也訪問了南澳武塔國小和泰雅族南湖大山學區部落學校，介紹這二間學校的...
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文青國小學區 在 Ingay Tali 穎艾達利 Facebook 的精選貼文
【20210720 市政總質詢《原住民體育人才培養》】
第五次定期會的總質詢時間，Ingay分別就防疫、原住民生活狀況與需求調查、原住民運動與臺南運動資源支援、原住民教育等議題向市府請益。在此也向族人與市民報告。完整的總質詢影片記錄可在貼文最下方的連結察看，這次也按主題分段說明並分切影片。
關於原住民運動人才培訓、專任教練增額與經費支持的部分，在7/20的總質詢中，Ingay針對幾個重點跟市府作了幾個交流：
＃日後全原運經費預算的跨局處支援
過去臺南市族人選手參與兩年一度全國原住民運動會，都只能由原民會（民委會）獨立支撐。相較於其他同樣以臺南市名義、代表臺南參與全國運動賽事，都有來自教育局（體育處）的經費，原民會有限的經費對選手的培養、出賽實在有所不足。
所以2019年開始，Ingay就一直向教育局爭取，至少從代表隊的服裝開始。很感謝教育局去年編列今年度預算時納入，所以今年臺南市參加原運會，在經費壓力部分就可以稍獲舒緩。
這個部分，也在質詢、詢答中確認下來，日後每屆次的全原運，市府的原民會、教育局都會來一起在經費上協力。希望能讓族人選手們有更穩定的後盾來支持。
＃原住民棒球每年組訓經費承諾支持
臺南的三級棒球一直有很傑出的成績，其中也不乏族人球員。但碰到全原運時，卻只能兩年一次的、進行倉促的短暫組訓，對球隊的戰力養成其實是很可惜的事。今年的比賽也是，在選拔組訓階段，Ingay與教練團、學校、棒協多位先進前輩的交流，大家一致認為球員素質很高，但平常分別在不同學校球隊，賽前集合成隊的組訓時間太短，很希望可以改善。
所以Ingay這次向教育局爭取，希望在「臺南棒球力」的整體考量下，不要等兩年一次的參賽（原運），希望每年都可以固定來做組訓，只需要不高的經費，利用既有的場地與大賽事間的時間，就可以把孩子們集合起來，跟各校的既有隊做訓練賽，以戰養訓，培養原住民少棒、青少棒的團隊戰力默契。
感謝教育局鄭新輝局長的支持，會來規劃每年原住民球隊的組訓。黃偉哲市長更主動表示，日後參賽組隊後，也不用急著打散，還可以再規劃後續的接續訓練。得到市府的承諾支持，Ingay真的很替球員們開心，畢竟，這些優秀的孩子們都不只是族人的孩子，而是臺南的孩子。我們在培養的，都是一個一個臺南棒球的新血呀！
＃原住民族棒球輔導計畫資源善加利用
Ingay在質詢中再次說明中央《原住民族棒球輔導計畫》的新政策，以去年以協進國小球隊為例，說明並感謝陳瑩、鄭天財、伍麗華委員的協助，特別是 陳瑩委員與團隊的大力促成（參 https://tinyurl.com/298caaw7 ）。強調目前除了臺南三級棒球《紮根計畫》的資源外，可以善用《原住民族棒球輔導計畫》，讓更多球隊可以多聘到專業的原住民籍教練。
＃原住民學生運動員學區問題
而針對不同學區的球員（跨區）招募問題，也請教育局介入協調，避免可能的摩擦，能以臺南市棒球能量的最大化為目標，讓更多球隊可以得到資源，也讓球員們有更好的訓練環境。教育局鄭局長欣然同意。
＃各運動項目專任教練資源的問題
Ingay在總質詢時，除了以三級棒球人才培育，也提到包含軟式網球與各類運動項目。建議教育局也可以如前述處理棒球運動時，耙梳各種補助計畫、找到可以切入的點，透過制度的改善或適用範圍擴大，可以讓更多的選手在培訓上、在職涯上都可以有比較穩定的資源與支援（如專任教練員額）。
其實Ingay想表達的，是在運動項目的「養成」甚至是退役後的職涯規劃，而不是只在選手成功得名後的錦上添花、合照貼榜。過去在業務詢答中也提過，獎勵固然是一種方式，但是別忘了在得獎前所有付出努力的選手、教練、甚至家庭的支持付出。在競技運動的考量下，我們應該著重的是「環境」營造，所以公部門在特定的硬體投入、政策制度與軟體的支持上必須投入資源。可如果回到運動的角度、特別是各類的「興趣」，那麼參與者自己應該負擔付出的也必須斟酌分擔，也許對「運動」這個議題才是比較長久的考量。
奧運前的總質詢內容，也許在「奧運熱」裡突然的全民瘋運動裡，我們可以再多思考些，關於運動的種種。
只要越多人願意一起一起，不要停、慢慢走，我們終究會抵達理想的彼端。
「原住民生活狀況及需求調查」詢答影片：https://youtu.be/5BFeeGAzAt0
「防疫工作檢討」詢答影片：https://youtu.be/tCWyBOSezEQ
「全原運/原住民棒球/軟式網球專任教練」詢答影片：https://youtu.be/9gN7-2m3poA
「完整」詢答影片：https://youtu.be/mktdTbdhDgI
Youtube問政記錄頻道：https://tinyurl.com/ingayyoutube
文青國小學區 在 Facebook 的最讚貼文
#看見疫情下的教育與不平等
#借鏡他國遠距教學經驗
#花蓮與台北市大安區的第一線教學現場實況初步蒐集
#數位落差不只是硬體
#監督各部會局處整合改善
疫情警戒期間，我辦公室收到來自老師、家長、校方等各方許多意見，反應因應「停課不停學」的 #遠距教學 問題。例如老師必須緊急應變、準備、進修、處理軟硬體設備；學生家裡網路頻寬不夠、家長必須邊工作邊協助小孩上課蠟燭多頭燒；學校擔心有學生學習進度落後等等。
但其實遠距教學不光是因應疫情而來，已是數位科技快速成長下的各國趨勢。自去年上任以來，我便持續透過質詢及預算審查，要求教育部完善遠距教學的各項準備，當時的重點在保障 #弱勢或偏鄉學生 的學習權益。
七月警戒期間，我請我辦公室在花蓮與台北市大安區服務的同仁柯青余、王格致和徐邱宜婕，請教多位校長、教師及家長在教學現場的實際狀況，以下重點整理跟大家分享。
📊 #花蓮縣 遠距教學實況整理
共訪問：11位校長5位教務主任1位老師4位家長（涵蓋11所小學、7所國中與1所高中）
➡到課率
學校間差異頗大，有學校到課率為百分之百、也有學校的到課率和實體一樣、還有學校的到課率變為60-80％。有趣的是，還有一所學校表示，到課率比以往實體上課時高。
➡數位硬體資源
有超過三分之一的學校有告訴我們比較明確的狀況，他們表示，硬體部分沒有問題，缺少部分學校都已想辦法補及借給學生。有提到借用數量的學校，通常學生出借平板率為2%到5%；有兩間學生人數較少的學校出借平板率為20%。
➡教學現場實況
① 除了兩間學校表示出席率幾乎百分之百外，不少學校都有零星缺席狀況，並表示。比實體上課時差，需要老師加倍努力克服。包括打電話提醒學生上線，像有受訪者提到，有時學生是睡過頭，老師電話提醒後就會上線。四所學校表達他們有事前演練過，其他則未告知演練狀況。
② 一所缺課率高達20-40％的學校的校長提到，過去實體上課時，出席率其實非常好。他認為遠距學習會造成高缺課率，主要因為該學區位於都市與鄉村的交界，許多家長已另外花錢將學生送往都市學校就讀；留下的學生多數來自隔代教養家庭或社經弱勢家庭，部分家長較不重視學生數位學習，但許多則是因為家中無人照顧小孩，只好將小孩帶到工作場所，到田裡或到工廠，導致學生無法專心遠距上課。
③ 針對線上缺課部分的彌補：
部分受訪校長認為，學校的老師都已經非常盡力去叮嚀與家訪，但要改善家長的重視還是很難；但，學校已經準備規劃實體補課，希望可以彌補線上學習不足的地方。也有受訪老師及校長表示，老師已針對少數缺課學生特別聯繫家長，透過家長手機進行個別補課。
④ 有些老師和校長提到，部分學生表現比實體上課時好，更能發表意見；但也有些校長認為遠距數位學習效果並不好，只能是過渡作法，希望能早日回到實體上課。
⑤ 有家長擔心無法進行實體考試，會影響未來升學。也有家長反應，老師之間數位能力落差相當大，效果很不一。也有家長建議，希望讓北部都市的老師與花蓮進行數位交流，交換課程，讓學生透過多元師資幫助學習。
📊 #北市大安區 遠距教學實況整理
受訪者：20位校長、1位主任、1位老師、6位家長（分布於21所公立國中小學）
➡到課率
所有的受訪者中，有三分之一的受訪者知道、也願意提供比較具體的狀況，他們提到學生到課率95%以上、幾乎百分之百（有些睡過頭就沒辦法到課；或是低年級有家長因防疫把小孩送到鄉下阿公阿嬤家，比較沒在管。）
➡數位硬體資源
所有的受訪者中，有一半的受訪者有回應數位軟硬體資源的部分，他們表示硬體設備上沒有問題。其中有四所學校的受訪者很具體的提到，全校需要借平板或網卡的只有一兩位或個位數。
➡教學現場實況
① 有三所學校提到事前演練過，多數學校表示在調整後，整體教學狀況良好。有些國小因低年級注意力較難集中，會以非同步教學方式進行或在晚間上課，因為需要家長陪同。有些老師和校長提到，遠距效果沒有實體好，期待早日回到實體上課，因為前一兩週新鮮感降低後，學生專注力容易下降。
② 帶給家長的挑戰與機會：
部分受訪者提到，家長都很配合，只是過去實體上課時老師負責的課堂管理，會移轉成為家長與學生間的衝突。但，也提供了機會，讓有些家長更了解孩子狀況，與老師更緊密合作。
③ 對體育藝能等課程的挑戰很大：
部分受訪者提到，體育課與表演藝術課等過去很靠實體互動的課程，受到很大影響，非常依賴老師能否找出新方法，例如利用互動軟體來保持學生興趣。
④ 評量方式的公平性：
有些家長相當擔心評量方式能否公平；也有家長擔心，學生上網時間過久，變成網路成癮。
⑤ 部分受訪者提到，原本資訊能力較弱的老師特別辛苦，需要自學或學校資訊小組的協助。當然，資訊能力強的老師，對學校幫助也很大；例如，龍門國中因為有老師資訊能力特強（被稱為龍門國中唐鳳），還自行開發了軟體，成立「龍門雲端聯絡本」，讓學生家長與老師透過這個系統互動。
【#數位落差 不是只是硬體】
相比其他國家因為疫情超過一年以上的遠距教學，台灣的教學受到影響的程度相對較小，且也有較多的準備時間，但，我的團隊蒐集到的訊息顯示，準備的仍然很不足。特別是，硬體的電腦、平板或網卡相對仍比較容易快速補足，可是，數位學習高度挑戰家庭的支持能力，因為家庭空間環境、家長職業或家庭照顧支持系統不足所導致的學習上的落差，卻沒有解決。
自去年上任以來，我便持續透過質詢及預算審查，要求教育部參考國外經驗來完善準備，包含網路建置、強化頻寬、充實載具及設備、軟體與數位平台的支援，特別是教師的數位能力以及教育的整體思維等各面向；我尤其強調必須要保障各類弱勢學生的學習權益，不能讓數位落差成為他們的學習阻礙。
但可惜的是，即使教育部都有努力，但，這次停課不停學開始後，實務現場的狀況看出還是準備的不夠好：教學使用的軟體、硬體及教學方式等各面向，規劃應變多半只能靠學生、教師、家長、行政人員自己，辛苦測試執行；不少學生學習也因此中斷，根據民間團體調查，全班皆能在家線上學習的國高中小學生僅佔50%（之前記者會訊息）。
【疫情下的教育與不平等：借鏡他國】
經濟合作及發展組織（OECD）以及聯合國教科文組織所蒐集的各國資訊顯示，疫情下的停學以及遠距教學，會使得原本就存在的教育上的不平等，更加的擴大。
也因此，這些國際組織建議政府增加教育資源，優先關注如何彌補學校停課或改為線上教學時，學習機會受到較大影響的弱勢學生。另一個重點建議則是，全面協助教師培養數位能力。教師的數位能力不是只是會技術操作電腦與軟體，還包括如何更為彈性地結合數位與實體教學，以及，有能力依學生個別差異而調整的教學方法。最後，各國教育政策都相當關注學生以及老師在疫情期間及之後的心理健康與情感支持。
【重返學校後該做的事】
📍彌補不平等與跟上計畫
聯合國教科文組織建議政府以鼓勵課後輔導，以及鼓勵建立學生的同儕教練網的方式，讓所有的學生都能在核心課程跟上。OECD也認為建立學生彼此教導的關係，有助於同時幫助學生的學習與社交。
法國政府去年就宣布增加教師額外150萬小時的財務支持，讓老師能在課後輔導落後的學生。荷蘭政府則額外拿出244百萬歐元幫助學校彌補covid-19帶來的影響，主要也是補助各校舉辦假期中與課後的補課活動。
📍支持老師們發展數位能力、共學交流，以及安全的數位平台與教學軟體
政府應拿出資源協助老師們學習如何專業地將數位工具與教學整合，並支持老師們建立共學網路，交流並發展創新的教學方式。
此外，政府也有必要，開發或提供能夠保護個人資料安全的平台以及教學軟體，確定所有的學習者都能安全地使用。
📍關注與提供學生心理與情緒支持
疫情期間，許多學生在家庭中，以及缺乏社交活動，往往面臨更高的心理壓力或情緒沮喪，恢復上課後，非常多國家提供了更多的心理諮商支持以確保學生的心理健康。例如，韓國與希臘決定聘用更多的學校醫護人員以及心理諮商人員。
【監督教育部 如何全面縮小數位落差 讓每一個老師與學生都被培育】
去年審查前瞻三期預算時，我已提案要求教育部應加快培育 #教師數位教學能力 以及 #學生數位學習能力。
近期，綜合以上第一線實況以及國外經驗，我在紓困4.0預算審查中，持續針對遠距教學及停課提出4個提案，包括教育部應先全面盤點居家線上學習實際執行現況（特別是針對資源不足之偏鄉、弱勢及特殊需求的學生）、針對遠距教學進度落後的學生提供 #補救教學、針對遠距學習常遇到加倍困境的 #特教生 須成立專門小組處理，以及停課期間學校仍應提供學生 #通訊關懷與輔導諮商 。
目前教育部已執行：
❶ 公告放寬學習扶助要點結餘款的繳回條件，讓受疫情影響學習進度的學生可以獲得補救教學。
❷ 正在推動編纂 #各類特教生線上學習參考指引。
❸ 發佈「嚴重特殊傳染性疾病期間各級學校及學生輔導諮商中心通訊關懷與輔導諮商參考原則」，確保學生輔導支持不中斷，接住上萬學生。
保障學生受教權，特別是弱勢學生，一直是我最關注的議題之一，我會持續追蹤。最後，數位教學，並不會如同許多師長認為的，只要回到「正常」生活，就不用再面對。從國際組織的趨勢看到，數位學習勢必是會成為這個時代的教育趨勢。我們如何幫助老師在能力與思維上準備好，也才能將其整合到教育中，真的是未來的重中之重啊！
**感謝花蓮縣與台北市大安區這些願意受訪的校長、老師與家長們的寶貴意見，讓我們對遠距教學的現況與問題，有了更深入的認識。
#實質監督
#提出解方
文青國小學區 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最佳解答
本集主題1： 南澳武塔國小介紹、白淑淓校長、韋文豪獵人老師專訪
2016/06/25-26，台北市明湖國小363童軍團舉辦了武塔國小原住民文化體驗交流夏令營的活動，主持人全程採訪這次二天一夜的活動。也因為有這樣的採訪行程，所以也訪問了南澳武塔國小和泰雅族南湖大山學區部落學校，介紹這二間學校的特色讓大家知道。
武塔國小原為台北州蘇澳郡武塔蕃童教育所。後改為武塔國校。1954年合併於南澳國校。1956年設南澳國校武塔分班。1969年獨立為校。目前全校學生人數僅有30人，為宜蘭縣人數最少的小學，但校地廣達3.5公頃。
本集主題2： 泰雅族南湖大山學區部落學校介紹、漪踠笆尚專任老師專訪
「泰雅族南湖大山部落學校」最重要的目標是用泰雅族的傳統教育方法培養真正的泰雅族人，讓傳統的Gaga Tayal深根在新世代泰雅族人身上依循傳統的腳步培養Tayal泰雅族人全新的世界宏觀。因此課程規劃以活動、體驗為主，有族語與文學、傳統生活技能、社會組織、藝術與樂舞、環境生態保育、部落倫理與禁忌、部落歷史與族群關係及傳統信仰與祭儀等八大領域部落課程，將課程與生活緊密結合，所以教學的場域多在戶外，例如在山林、河流、農地、獵場、祭場及部落家戶等，由耆老帶領著青少年實作傳統技藝及文化，並結合其他部落特色之文化祭典作為共同的學習內容。
文青國小學區 在 陳泰源-房仲/主持人/歌手/作家/演講師 Youtube 的最讚貼文
130926內湖買屋 文湖街最優 忠泰大美
影片網址→http://youtu.be/J_Ry8oqSRpY
建案名稱─忠泰大美；建設公司─忠泰建設
使用分區─市場用地(公共設施用地)；主要用途─住家用
格局─3+1房/2廳/2衛
售價─7900萬；單價─94.1萬
房屋權狀─95.01坪；不含車位─78.64坪
主建物─47.7坪......↓
附屬建物─8.78坪(陽台5.84坪+雨遮2.94坪)
公設─22.16坪/28%
基地面積722.37坪；土地持分─10.4坪
邊間─否；採光─2面
座向─坐西北朝東南
瓦斯─天然；管理員─有，全天候
構造─RC，鋼筋混凝土；外飾建材─二丁掛
總戶數─59戶；單層戶數─2戶；電梯─2部
所在樓層─7樓；總樓層─地上15樓/地下3層
建物完工日期─99年12月30日；屋齡─2.8年
建物管理費110元/坪+車位管理費500元/個=9650約元/月
車位說明
16.37坪/坡道平面/B3-88+89號
公設說明
1F─氣派大廳、庭院造景
B1─視聽室、健身房、Bar、需額外付費使用的宴會廳
生活機能
學區─文湖國小、西湖國中
公園─北勢湖公園
市場─美聯社、松青超市
商圈─美麗華
交通─捷運劍南路站
特色說明
忠泰出品、日式精工
極簡風格，採光明亮
泛大直生活圈、內湖豪宅價格
台灣房屋大直特許加盟店─群智不動產有限公司
副店長─陳泰源─0920-120-504；經紀人─廖來萬；證號─(91)00464
網址→http://blog.yam.com/taiyuanchen/article/70318325
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講幾個殘酷的事實
1.文青中小學一堆自住客看上文青中小加價買了學區宅
最有名大概就是富宇哈佛苑開價近40萬這案子
但現在卻面臨兩個問題
(一)文青中小學持續流標，開工日遙遙無期
且最新招標看內容和金額99%流標
(二)就算如期開工，這些學區宅也未必念的到
學區劃分之後就是比戶籍順序以及小孩出生日期
除非文青中小學的學區不包含合宜，但機率不高
基本上這區很運氣
2.樂善國小學區晚進去的大概也念不到
樂善國小目前是有擴班，但對應樂善區的建案戶數還是遙遙不夠
到最後樂善區就變成交通、採光、棟距、捷運、空汙樣樣差的地區
很多當初不想買華亞第一排的都跑去買樂善，結果換來更多缺點
最後搞到連樂善國小都未必能念，也是滿可憐的
***可能會有人反駁空汙
***硬要說大概也只有空汙贏華亞第一排，樂善也是在迎風面上照樣聞的到
3.扣掉這兩家國小，剩下的就是文欣、大埔、文華等小學
2024整體A7交屋戶數大約12000~13000
台灣少子化生育率低，但新興重劃區生育率並不低
如果有急需學區的建議買華亞第一排，文欣還沒滿，用空汙換學區就讀權利
反之想讓小孩念其他的建議小孩慢點生或是直接找私立比較快
否則小孩已經出生還買A7就準備面臨轉介其他學校
最後給想買A7的自住客建議
華亞第一排買不下手的也不要退而求其次去買樂善區
未來交通塞死、學區念不到、採光選錯會很慘
重點空汙也不是吸不到
建議考量順位:中心商業區>合宜區>文青學區
至於華亞區和樂善區這就很難比
能接受空汙建議買華亞第一排，空汙以外大贏
不能接受空汙也別買樂善，空汙一樣吸的到，樂善區真的沒代銷說得好
※ 引述《zoeapezoo ()》之銘言：
:
: 剛看龜山A7地方社團
: 原本預計今年8月招生的文青中小學
: https://reurl.cc/zWYpvy
: 現在進度才進行到第二次招標
: 在文青校舍未完工前
: 除了樂善國小外
: 當地還有哪些學校選擇呢？
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: Sent from JPTT on my iPhone
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 49.159.0.223 (臺灣)
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