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時間回到1998年，當時北一女校門外，發生一樁驚動社會的潑酸案。

患有精神疾病的何美能，向多位下課學生們潑灑硫酸，引起公憤。

該案纏訟8年，數度獲得無罪判決，最終判處六年有期徒刑定讞，但被她傷害多達20餘名同學，卻得經歷復原、整容、植皮等治療與漫長心理復健。

交大法研所教授林志潔認為，精神異常犯罪在世界各國一樣棘手，但透過 ＃殺鐵路警案，或許是全面檢討台灣精神異常抗辯的重要契機。

分享給有男孩的媽媽們，想奮力改變困境的爸爸們，還有面臨危機的所有「男孩們」。
昨天兒子在志祺七七的影片中看到我，趕緊拿來跟媽媽分享。我們也聊了對於youtuer的喜歡與不喜歡。
在這樣的年代，是危機也是轉機，我很開心兒子們在性別平權的觀念上，有很穩定的觀念與想法。期待所有性別的共同進化！

轉貼 林志潔教授精彩的導讀

#齊家治國的雙槳齊划
#男孩危機好書導讀如下

導讀者 : 林志潔
交通大學特聘教授
科法學院社會正義講座

回顧46歲的人生經歷，我雖然在美國取得博士，也在許多校園讀書、短期訪學過（Duke, Harvard, Washington University in St. Louis, UC Santa Cruz），但是影響我最深最遠的，其實是北一女中。我的性別意識與人生的理念，幾乎可以說是一女中的奠基。擘畫一女中教育和建立一女中學風的江學珠校長，把她對這一代女性的期許，都寫在校歌裡：唯我女校、寶島名高、莘莘學子、志氣凌霄、公誠勤毅、校訓孔昭、齊家治國、一肩雙挑。為國家盡至忠、為民族盡大孝，繼往開來、為我女界增光耀。

我在閱讀 <男孩危機> 這本書時，腦中一直不斷自動播放一女中校歌的旋律「齊家治國、一肩雙挑」。然後想著：在這個充滿未知的AI世代，國與家，都需要更多的肩膀，如果要教導當代的男孩這樣一肩雙挑的觀念，我們該怎麼著手呢？

在<男孩危機>這一本書中，作者指出了一個造成男孩危機的關鍵：過往的男性，可以依靠體力與勞動取得一定的社會地位和自信，如果家庭是一艘船，過往男性與女性各划一邊，男性負責工作賺錢、女性則在內扮演輔助男性的持家責任。然而，全球化接著數位經濟與AI世代到來，許多男性因為產業外移、工作被機器取代，而喪失工作優勢。相反的，女性在過去數十年，受惠於女權運動的興起，不斷被灌輸可以去挑戰各種過往專屬男性的領域的想法，而事實上除了因為玻璃天花板的限制，女力崛起的成果確實斐然。因此，現代的男孩們所看到的家庭形象變成了：堅毅智慧的母親，左右開弓雙槳齊划，父親則侷限於一邊划船，甚至有時候連把這一邊划好都不見得做得到，因此，家庭的船隻是失衡的；更糟糕的是，社會文化和性別刻板印象不斷頌揚男性英雄主義，想像與現實的落差，讓男孩的成長充滿挫折和壓抑。

我一邊看一邊覺得，本書其實更適合由一位現代的父親來寫導讀和推薦序，因為作者所訴求的對象，其實更多在於男孩的父親們，簡直可說是一本當代父親生存指南，作者希望的是打造一個雙親都能雙槳齊划的家庭船。但既然出版社找了我，我就嘗試從性別與一個母親的觀點來分享一些看法。

以我自己成長的經驗，我不得不承認作者在書中的觀察有其道理。我是一個11歲男孩的母親，也是一位女性主義研究者和高等教育工作者。我有許多男性與女性的學生們，且我從20歲開始工作，在職場26年，在我奮力打破玻璃天花板、努力進行各種法治革新的同時，性別的敏感度，也使得我特別能感受得到我的男性同儕、我的男性學生和我自己的孩子，在時代中找到新定位的困難。

作者所說的「放大的女孩與縮小的男孩」，確實呈現在學校教育中。我還記得數年前，有一次交大科法所甄試，錄取12位學生，大家並沒有特別注意性別問題，最後結果出來，12位連同備取第一名和第二名都是女同學，當下本所差點改名為「交大女子科技法律研究所」。

男子氣概的英雄觀，讓男性們在成長中，對分享和求助是怯步的，男性容易假裝有自信但內裡十分不安，最後導致極端的情緒，或者爆發憤怒、或者抑鬱寡歡。如作者說分析的，社會以英雄傳說來收買男性的體力和健康，讓男性被綑綁於形象中，難以脫身，最後影響身心健康、並且喪失對他人甚至對自己同理的能力。這樣的結果是男性容易因為衝動而抑鬱而鑄成大錯，無法挽回。作者觀察美國的多起槍擊案例，更說明了問題的嚴重性。美國近十年來發生多次重大校園槍擊案件，死傷無數，而所有行為人，清一色，是男性學生或年輕男性。許多關於男性與暴力問題的統計數據https://promundoglobal.org/wp-content/uploads/2018/06/Masculinity-Today-Mens_Report.pdf，也呼應作者的觀察。

我所尊敬的女性主義政治學者Iris Young指出，當所謂「好的、成功的男性」被定位為「有能的保護者」時，女性也被套到刻板印象的位置 ─ 所謂好的、成功的女性，就是擁有一個保護她的男性，並對其忠貞和順從；反之，一個不好的、失敗的女性，或是欠缺保護她的男性，或是認為自己不需要保護而主張要「作自己。」https://www.signs.rutgers.edu/content/Young,%20Logic%20of%20Masculinist%20Protection.pdf

不論是<男孩危機> 的作者，或者 Iris Young的論述，他們都認為：生而為人的身心安頓 (well-being)，其實需要的是國家、社會與家庭的支持與培力，而非割裂式的區分強者和弱者、保護者與被保護者。

受創者傷害他人，唯有自己痊癒才能治癒他人。男孩危機的挽救，當從男孩的教育與成年男性的治癒著手。在性別的視角下，男性也是性別刻板印象下的受害者，任何對於性別的培力 ( empowerment) ，都應該給予支持。對於男孩，教會他學習聆聽，不因為男孩身為男性而被貶抑 ; 對於看著父執輩只划一邊的槳，卻眼見同儕和配偶雙槳齊划的成年男性，則要給予鼓勵與引導，讚美他們忠於自我的工作和生活，一步一步協助這些心裡住著無所適從、危機男孩的男人，拿起另一邊的槳。

我很幸運，我的11歲的男孩（小名包包），是一個暖男，我這一輩子受到別人的鼓舞和安慰最多的，來自我的包包。他幾乎不存在任何性別的刻板，最欣賞的是一個班上想要從軍的女孩。在這個充滿未知的年代，教養兒女是身為父母十分困難的學習歷程，因為我們不像我們的上一輩，可以想當然爾、單純地做些「我是為你好」的指令。但可以確定的是，包包性格裡的溫暖和開闊，定與他從小看多了雙槳齊划的父母與叔伯阿姨們有關。我期待他能順利度過男孩危機，長成一個有自信、樂在自己的生活、並對社會有貢獻的男人。

所有的經驗都是學習而來，何況當女性爭取權利時，我們也曾得到許多男性的支持和協力，所以，女性在男孩危機中，也扮演了重要的角色。如果我們不能協助文化轉變，幫忙男性在這個時代度過危機，同在家庭與社會的船上，最終受害的依然是我們的社會和我們自己。作者在書中提出很多教育和文化轉換的方法，以學校、家庭、飲食、活動、情緒等各種調整，希望治癒受傷的男人、教育有危機的男孩，我自己看了很有啟發。因為深刻的理解、尊重個體的發展和差異、分享和指導他人雙槳齊划的經驗，將男性從英雄傳說中解放出來，同時打破女性的刻板印象，可謂是一種助人亦能助己的實踐。我樂意為之，但願你也是。

https://www.books.com.tw/products/0010854512

#丘成桐中學數學獎 #北一女中

今年金牌獎得主是台北市立第一女子高級中學三年級的林芮吟，指導老師為楊宗穎，林芮吟從兩年前開始研究著色問題，她說，國中的時候看課外書看到著色問題，上高中以後覺得很好奇，所以請老師給她資料學習。

林芮吟談起研究，不見任何枯燥乏味，反而神采飛揚，她說，研究的過程中，遇到許多挫折，還有許多闖不過的瓶頸，當解開謎題的瞬間，真的相當有成就感；研究這兩個字聽起來可能有點乏味，可是其中的樂趣必須親身體驗才會知道，希望以後繼續抱持對數學的熱忱，投入相關研究工作。

臺大數學系教授張鎮華說，四色列表著色來自地圖著色時，相鄰兩國不能同色，最少用幾個顏色即可完成的研究，之後地圖問題轉變為平面圖，延伸出列表著色概念，目前五色列表著色已被證明，四色列表仍是數學界難解的研究，林芮吟研究結果指出，如果平面圖不包含相鄰的三角形、相鄰的四邊形與k-star-sun，則平面圖為可四元列表著色，這對於四色列著色研究，是很有突破性的成果。

另外，銀牌獎得主為台南一中學生高旭宏和建國中學學生吳尚昱；佳作還北大高中學生林冠璋獲得；入選獎則有台南一中學生張志挺、武陵高中學生黃勝琨、新竹女中學生林宜潔和花蓮高中學生林文楊。