#老闆信箱分享 #第一則
我是無毒農的負責人逸峰,昨晚收到這個回饋,我覺得非常的好,他真的是一個非常關注我們的朋友,而且也關注私下的我,給的建議都非常深入也到位跟務實,可惜他沒有留資料給我,我在這裡非常感謝這位朋友,因為寫的很棒,我想分享給大家。
當年福特與泰勒發明了生產線,把製作分成不同階段,大大提高生產效率打造了福特汽車帝國,看似完美的管理方式,但也帶來生產線上的工作太單調,造成工作士氣反而下滑的問題。所以大家應該都可以認同,管理是一門藝術,當管理解決一些問題之後,卻也會造成新的問題,沒有最好的管理,只有適合的管理,這也是我正在學習,雖然過程很苦也很痛,但這是我自己選擇的,我不會後悔,只後悔我不夠聰明、不夠努力、不夠優秀,不能讓所有夥伴感到驕傲。
#接下來會不定期公佈回饋沒有保留有好的也有壞的誠實面對問題
#這其實是無毒農的家務事如果您不喜歡我的嘮叨建議您可以直接跳過
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先簡述我的背景:我沒有在無毒農消費過、非員工,也不認識團隊的任何人。但我有關注無毒農的粉絲專頁,有爬過負責人在私人臉書的公開貼文,看了許多關於管理的見解。
引述一段印象深刻的段落:「所以說,遇到像我這種強勢老闆的質疑,別急著為自己辯護,因為老闆不想聽;也不要退縮,讓老闆懷疑你當主管怎麼都沒有自己的看法(但不能強辯,會議前要有準備)。只要用心聆聽,並用詢問的方式釐清老闆問題背後的真正顧慮,你就能化險為夷,成為真正能承上啟下的溝通橋梁。特別是碰到像我這種個性火爆的主管。」
單純從拆解後的文字看,「老闆不想聽」、卻又要主管「只要用心傾聽」、「強勢老闆」、「個性火爆的主管」都是您可以反思的面向。私以為,許多人遇到這類型的老闆,反而會放棄表達許多內心的想法。對於您願意創建這個表單詢問大眾的感受,我表示贊同;同樣地,也建議您用更開放的心態,用心傾聽您底下主管、員工的心聲。當他們說出「不知道」,其實有可能是一種無助、求助,而不只是推卸責任;當他們接收到不能展露此類情緒的指令時,而選擇用您喜歡的方式回應,可能淪為一種諂媚文化,而減少多元開創的觀點。
不過,我只是一個局外人,管理方式還是取決於老闆在現場的判斷。最後,我很喜歡無毒農的理念,替你們加油!
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無毒農的為什麼永遠要比我們賣什麼重要,這就是核心價值,不容動搖的根本。
如果您也想給我任何建議或只想要聊天,歡迎您透過下面連結提供給我,我都會看 https://forms.gle/DTcQ3EiEdsrqizhN9
#找回到農產品的信任價值
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我們家一直都是巧連智的忠實粉絲😎
也多次在粉專、群組推薦給爸爸媽媽們
三個孩子也都是順著年齡訂閱巧連智月刊
每個孩子都是為她們訂閱新的月刊去學習
巧虎教會她們好多好多生活上的大小事!
(雖然姊姊們的巧連智我都保存很好,但是我還是每年幫小的訂閱新的月刊,才能讓孩子去操作)
但是4歲之後,小獸進入知識大哉問時期
擔心巧連智月刊不夠滿足孩子
很猶豫要不要停掉小獸的巧連智
但她非常喜歡巧連智,S說反正不貴
所以小獸是在原本的到期後,上了小學又重新開始訂
接觸 #巧連智小學生月刊 才發現
小學後的巧連智,脫離了巧虎的框架
「超級小學生」版本跳脫了學齡前比較生活化、淺顯的內容
▪️字體放大,搭載注音
▪️教具的使用多是輔助學習而非幼兒的摸索教具
▪️文本、讀本的提供
▪️搭配課程內容制訂輔助教材
▪️內容廣度大提升
且,巧連智小學基礎版,幫助孩子快速適應學校生活
剛進入小一,培養良好生活作息很重要
9月號【小學達人攻略本】建立時間、時序等觀念,
搭配「神奇魔法器」照出答案,覺得有趣又好用!
收到9月號的超級小學生基礎版
翻閱後丟給小獸(媽媽不做導讀)自己看幾天
她已能把內容「自己閱讀」後再內化跟我分享
因為刊物的字體閱讀舒服,插畫也精美👍🏻
敘述故事內容與方式(漫畫、對話式)適合低年級孩子
還有很重要的巧連智月刊版面配置非常適合閱讀!👍🏻👍🏻👍🏻
因應108課綱的學習素養概念
孩子的本國語言閱讀及理解能力成為學習基石
而我對於刊物、書籍的選擇,從來就不是「趨之若鶩」
再好的內容,枯燥或不易閱讀而無法引起孩子興趣都是枉然
小獸再來要上小一,這個暑假也開始培養她閱讀能力
除了「自讀」也鼓勵她「書寫」
注音能力跟閱讀能力要提升,不二法門就是閱讀
而且閱讀還能讓孩子國語文能力迅速能力成長!
(小獸現在看得懂的國字也非常多)
另外~小一新生第一個考試「#注音大會考」即將來臨,
小學基礎版用活潑、有趣的方式,讓孩子自發性愛上注音學習
連續三個月透過「神奇魔法器」,結合多元玩法,練習注音拼讀、提升認讀能力,
小學版還有奇酷網線上學習資源,9-11月特別推出「注音達人大挑戰」活動,幫助孩子熟悉考試題型,完成挑戰可立即訂正。
用孩子喜歡的方式,減少幼小銜接的難題,學習成效會隨時間累積越來越棒!
我選擇刊物的準則只有
▪️傳遞的內容是符合正常價值觀
▪️孩子會喜歡
而小獸這陣子有事沒事就是在看超級小學生跟竹取物語(這本她超愛)
只要孩子喜歡就是好書,我就訂下去了!
而,其實超級小學生版本的內容廣度提升很多
還主動幫大家做了跨領域的整合呢!
▪️自然觀察
▪️科學主題
▪️人文社會
▪️藝術
我還蠻滿意的
內容架構通常會以孩子熟悉的童話故事或人物
搭配超級小學生版本的一對小學生+虛擬人物對話呈現
非常類似我們小時候風靡的「小百科」
這種人物形象的建立、對話模式講述,搭配一些說明文字、圖片
會讓閱讀不是那麼無聊,而是非常有趣😉
大家小時候都很愛小百科吧?每一本都翻到書皮脫落...
真的蠻推巧連智小學版 —> https://lihi1.cc/Nzdsx
🔸基礎版(適合小一對象)
🔸進階版(適合小二~小六對象)
9月號基礎版新訂一年送閱讀橋梁書【竹取物語】或巧虎手持電風扇(限量)
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最經典的橋梁書角色:#小火龍、#屁屁超人、#貓巧可 與 #妖怪小學的妖大王與老師們 大亂入!
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本集主題: 油畫創作展 曾卉馨專訪
▲以黑色線條建構出的城市街景與魅力
曾卉馨跟其他孩子一樣,被許多才藝學習課程填滿小時候,而在眾多才藝中,只有一項是一直持續下來的,那就是畫畫。只要有繪畫工具,她到哪都能畫,彷彿這是註定的事──這輩子離不開畫筆。國小一年級得到全縣第一名,爸媽覺得她有天份,所以就繼續走在繪畫這條路上。「對於畫畫,是我最拿手的事,因為喜歡,所以會主動去做。」看她說著,繪畫的專情在她眼裡流轉。為了持續自己的喜好,她下定決心去台南科技大學念書,在念書的七年間是她最歡喜的日子,因為時時刻刻沉浸在繪畫當中。
▲寫生,拉近與城市的距離
假日,是她徜徉的時候。她總是約幾位志同道合的朋友到大台中的景點寫生,寫生對她來說,是種練習,是觀看,更是忙碌生活中不可或缺的調和劑,能舒展身心,外面畫畫的氛圍更是一大享受。寫生地點不同,磨利了她對城市街景觀察的敏銳,街景的元素:路燈、橋梁、電線桿……等,在她作品中扮演著極為重要的角色。
▲穿梭大大小小的城市
工作讓曾卉馨在城市與城市間移動,除了中部的工作,有時也會因公司人力調度而到北部支援,游走在各城市的機會,種下了觀察城市的種子。建築是以線條與幾何方塊構成,在曾卉馨作品當中,可以看見許多的黑色線條,黑線條是她很喜歡的一種繪畫方式,不同於傳統繪畫步驟,她最喜歡直接以黑色線條描繪那內心中所建構出的城市。黑線條儼然已經變成她的標誌,能自然的運用在畫面當中,觀看曾卉馨的作品時,觀者好似也游走在她所建構的城市。
▲不起眼的街角景色
城市街景是生活中最容易被忽略的部分,而它對曾卉馨來說,卻是創作的主題。城市街景平凡,但是經由畫家之筆會產生多樣的面貌。她將城市街景元素結合,而呈現出來的不只是一幅畫,而是一種心情,以自己每天的心情敷彩城市街道的顏色,對於畫者和觀者而言,是別具意義的。畫者透過街景的顏色來讓觀者感受,宛如自己也曾以如此的心情,從其中的某一街道走過。
此次的展覽,以城市街景作為創作主軸。城市街景是我們每天所觀所見,彷彿呼吸一般,總是匆匆一瞥忘記它的存在感。你曾駐足觀察撫摸一石一瓦否?「大忠街」是曾卉馨落腳的地方,工作忙碌使她的情緒低盪,覺得眼中的街景如心情般灰暗無彩,便畫下眼中那些不同的街景,來轉換心情。畫圖創作就是如此,作品無非是創作者的心情跟生活世界的結合,而這是她作品產生的契機。半年後,第二張街景作品<閃閃發光我的心>產生,那時的心境反而跟「大忠街」那幅畫完全相反,是一愉悅心情的寫照,即便是灰色水泥建築,在她眼中,仍閃閃發光。
曾卉馨的繪畫作品主要是關於內心的連結,她純粹想營造出一種城市的氛圍,不需構圖、不需要照片當素材,創作方式是以黑色的線條直接下筆,再堆疊顏色。然後視畫面的需要再加入不同城市元素,在畫面中黑線條,有些如廟宇、纜車,或是橋,不一樣的樣貌也帶出了畫面中的故事性。
▲以畫筆繪出一輩子
再度拾起筆,繪畫將會是她一輩子的事情。進入社會後,忙碌的工作讓曾卉馨沒有更多的時間來畫畫,但仍舊沒忘了,畫圖一直是她的最愛。直到重拾畫筆開始畫油畫,從當中慢慢找回當初繪畫的手感,經過一段時間後,對於繪畫,開始有更多想法與創造力的出現。她從人生經歷中體會到「未來」是沒有辦法計劃的,捉摸不定的生活對她來說格外珍貴,這些體悟,都轉「畫」成了內心的秘密,藏在作品裡。沉浸在畫圖裡的世界,才是真正的曾卉馨,繪畫是她的精神支柱,更是自我內心世界的告白。
▲曾卉馨-以黑色線條勾勒出心中的城市街景,帶給觀者無限的想像。
(文:金車文藝中心)
曾卉馨學歷:
國立臺中教育大學數位內容科技學系碩⼠士班
個展:
2016 蘭蘭陽美術學會邀請展
2016 帝圖藝術線上創作個展
獲獎 :
2000 第55屆全省美展油畫入選
2014 第15屆南投玉山美術獎油畫類入選
2014 第七屆金車青年油畫獎優選
2015 第20屆大墩美展油畫類入選
2016 台灣國展油畫入選
創作⾃述:城市街景系列列
《我的城市,妳的街景。》此系列的創作,是以城市街景為創作主軸,城市街景是我們每天所見,對於時常所見景物,總是匆匆一瞥的忽略,或也曾想悠悠的停下腳步,好好的觀察,留心的將感受刻畫在心裡。
使用第二人稱,作為一種和創作者之間的對談模式,「妳」也是創作者自身的一種鏡射,藉由自己的情感經驗為媒介,不是單純的描繪城市街道的景色,表現出的是心情體驗的共鳴,試問自己與觀者,對於周遭景物,妳是忽略或是熟悉?引導觀者在欣賞作品時,提起曾經的感受與體驗,是否有過這樣的記憶經驗,熟悉的街道,會因妳的心情不同而景象也有所改變,心情愉悅時,灰暗水泥建築也看起閃閃發光,心情低落時,美麗街道也黯淡無采,讓觀者自省,以這樣的概念為出發點,作品雖是街景與城市的形象,但卻可從畫面中讀出另一種氛圍,有愉悅、有沈重、有平靜、有絢爛、有色彩、⋯⋯用創作者自己的體驗,呼應觀者的記憶感受,喚起曾經存在的情緒經驗,看見彼此間的魅力!
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