我們太容易人云亦云、陳義過高，無法聚焦，更容易沒有清晰的邏輯論證，即使有，也是乾澀無趣。
助教說，金字塔結構寫作大家幾乎都知道，也知道如何推演陳述，但是怎麼一上課就被老師給破解拆卸了？
一位教作文的老師、也是寫作課學員的亦涵寫著：
「觀點力」的課綱說明：練習培養獨特觀點與分析角度，讓文章具有差異化的可讀性
。
但這培養獨特觀點的過程，原來是要打破我們從小到大的書寫慣性。
當起承轉合不再是寫作的最高原則，慌亂中的學習，還會是好文嗎？
老師彷若拿著手術刀，將我們既定的脈絡肢解分割；強迫我們把切割後的碎片依照新的重點重組。
然而，重組的文再細看後發覺更顯明確，更能看懂，更
好發揮。
文章更顯差異化的可讀性。
深頁十堂寫作課，4/24每週三晚上。
培養簡潔文字、邏輯思考與獨特觀點。
https://cmcc.com.tw/Course-20-012
內心不斷翻攪掙扎之【深頁十堂寫作力】第四堂心得--
有沒有一種課，讓人身在其中痛苦萬分，卻又巴著不放，更想如飛蛾撲火般跳入？
「深頁十堂寫作力」絕對當之無愧，尤其在第四堂「觀點力」，更是將苦痛推向高峰。
「觀點力」的課綱說明：練習培養獨特觀點與分析角度，讓文章具有差異化的可讀性。
但這培養獨特觀點的過程，原來是要打破我們從小到大的習寫慣性。
當起承轉合不再是寫作的最高原則，慌亂中的學習，還會是好文嗎？
我們用採訪的故事做觀點力的練習，但卻仍依照舊有所學依時間排出三幕劇。
老師彷若拿著手術刀，將我們既定的脈絡肢解分割；強迫我們把切割後的碎片依照新的重點重組。
這是很焦灼的過程，當我們被迫切割自己腦中自認完美的架構，內心是不斷拉扯，萬般不捨且難以接受。
從切割後的碎片找出重點重新組合的過程異常痛苦，思考觀點如何論述是火力全開的燒腦時刻，組合後的樣貌也在初見時顯得陌生，懷疑原有的故事是否還存在。
然而，重組的文再細看後發覺更顯明確，更能看懂，更好發揮。
文章更顯差異化的可讀性。
這才對這堂課的教學恍然大悟，原來老師傳授的是上乘功夫，將我們原本的武功廢盡，再重新打通任督二脈，注入新血。
「煎熬的學習過程是邁向巔峰之路。」在我吐出這段學習心得論點時，小虎老師說經過這樣的腦力激盪，思考變快，梗也變多了。
璞石在不斷的淬煉下更顯價值。
從忍受煎熬到享受煎熬的過程，就完成了蛻變騰飛的華麗轉身。
期待十堂課後的重生。
