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上週五，安姐的聯絡簿貼了一張便條紙，老師要她去參加校外作文比賽，雖然沒說清楚為何選她，只告知時間，不過孩子看起來有些意願，我說既然有機會那去試試也好！
結果今天放學，加妹的老師也突然跟我說，她也選了加妹去比賽，說這個比賽，報名的幾乎都是4-6年級的孩子，但他覺得加妹在班上，目前寫文的完整度還不錯，可以去試試，感覺加妹的新老師蠻鼓勵孩子嘗試，所以也答應老師，姐妹倆一起去比。
回到家，認識的媽媽突然跟我說恭喜，想說發生了什麼事，原來是安姐暑假寫的閱讀心得獲得優勝。
他們那班老師有傳給家長看，可能知道我們班資訊獲得不容易，所以順便把訊息跟我說…（結果我每次資訊都來自別班🤣）。
暑假期間為了這份作業，花了不少時間和孩子討論，終於有收穫。早上也幫安姐之前寫的一篇故事，投稿國語日報，希望孩子能獲得更多的自信，勇於嘗試每一次的挑戰！
#安加奶油的貓頭鷹養成
一位記者暑假跑到森林小學來採訪，指明主題是「誠實教育」。負責接待的同仁開首就說：「辦壁報、演講比賽、寫作文、寫心得報告⋯⋯」記者提筆就記，然後我們的同仁説「以上的種種，我們都不做。」記者傻了，問：「為什麼？」答覆是「因為，那些多少都有一點不誠實。」
我們真的很難想像會有一種以誠實命名的教育，好像還有不誠實的教育似的。
呵..
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台南市消防局長李明峯更下令消防主管須人人觀看，且寫下看劇後的心得報告，強烈要求「不要作文或無病呻吟」，讓一些主管很無言，大酸：「不能改變的現狀，寫了就是無病呻吟」，舉例說，基層面臨人員不足，局長也說多少人做多少事，但出了問題，局長總是祭出6字「追究責任處分」，讓第一線人員很挫折，寫心得淪為一場作文比賽而已。
#寶可孟刷卡賺錢秘笈 #讀書心得比賽
廖先生是幼幼班的老朋友了，他這一次的心得分享也很有啟發性：原本不喜文字創作的他，都開始正視「寫作」這件事。這幾年來我看著廖先生參與我的作文比賽，心得愈寫愈好，愈寫愈專精，衷心期待台灣的金融市場能有另一位創作型的部落客誕生！對於自己喜愛的，不要放棄，持之以恆，終能擁有自己的一片天
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以下為本段內容文稿：
跟你分享一個小段子，在聯合國呢，它發起一個作文比賽。它邀請歐洲、美國，非洲、中國這些地方的兒童，對於「非洲兒童糧食缺乏」這個問題，發表自己的意見。
結果呢，各國兒童都不知道怎麼寫，而聯合國就覺得非常的不解，進行深入的調查，就發現了原因如下哦！
歐洲的兒童不知道什麼叫做「糧食缺乏」，而美國以為美國就是世界，所以他們不知道什麼叫做「非洲」；而非洲的兒童不知道什麼叫做「糧食」，而中國的兒童不知道什麼叫做「自己的意見」！
在這個小段子裡面，你會發現每一個地區國家的兒童，他沒有辦法進行換位思考，因為在他們的習慣領域裡面，這個認知的落差實在太大了！
對於那些沒有體驗過「糧食缺乏」的歐洲兒童，他怎麼換位思考也沒辦法理解，長期缺乏糧食的非洲兒童到底是怎麼想的。
而那些以自己為中心的美國兒童，也不可能去理解為什麼中國的兒童，他們會沒有自己的意見？
所以呢，我想不管你現在在做什麼，你的角色身份是什麼，我們每個人都需要透過換位思考，去理解別人的想法。
然而要能夠理解別人的想法，就要盡可能的跟他人有共同的認知系統；可是如果要跟他人有共同的認知系統，我們就得有類似的經驗跟體驗。
所以呢，我今天就提出三個，可以幫助我們提升換位思考能力的一些方法，你可以參考看看！
第一個方法就是哦，如果你曾經有過類似的經驗或體驗，你可以再次喚回它們。
這就好像是你在一個公司裡是老鳥，你有時候搞不清楚菜鳥到底在想什麼？這時候你不妨哦，把自己稍微心安靜下來，去回想一下當年你踏入職場的時候，那個時候的想法、那個時候的心情。
不管是對於陌生環境的茫然、不管是對於自我懷疑、不管在能力方面，還是對事物的不瞭解，這些害怕犯錯的部分，其實都是我們經驗過的。
一直到我們歷練了幾年之後，我們可能都會忘記當年是有多麼的青澀、多麼的嫩；所以呢，如果你是一位主管，你在做任何決定，要屬下去配合的時候。
你不妨哦稍微回憶一下，我當年在他的狀態的時候，我是怎樣的感受？我看到這些任務，可能會有哪些心理狀態，或者是認知上面的不足？
那這樣子你就更容易去理解，喔～原來他們真的很緊張，或者是有可能會出怎樣的包。
而第二個方法，就是如果有些事情你沒有經歷過，你可以臨時體驗一下。
其實這就好像是你看一些實境節目，像是國外有些大企業的老闆，或者是高管就喬裝成為基層員工，然後呢進入自己公司的基層，去體驗個一天或一個禮拜。
你就會發現有很多時候，是在你的位置沒有辦法發現，而且也沒辦法理解；一直到你進入那個現場，你就會知道哦，原來第一線真的有它的困難。
因為給自己刻意安排的這樣子體驗，他有一個最重要的部份，就是你對於很多現象，已經不再是用想像的，而是真實進入的。
就像很多管理人員，沒辦法理解第一線人員，到底他們為什麼會卡在某些問題？這時候我都很鼓勵給自己一個時段，真實的進入第一線工作人員的現場，你就會發現，有很多事情真的跟你想的不一樣！
而第三個方法就是，如果你沒有辦法親身體驗，你就尋找有類似經歷的人來幫助自己思考。
的確喔有些事情，比如說你不是軍人、你不是前線的戰士，你真的沒辦法理解他們發生了什麼事？
而要你真的去進入現場體驗，一來不可能，二來你進入現場，可能還沒體驗到你就先沒命了，那這時候怎麼辦呢？
這時候你可不可以去問一問，那些真的有在前線打仗過的軍人。就像是一個很基本的命題，很多父母親都不知道自己的孩子在想什麼？
然後要回想自己的童年經驗也太遙遠，而且時代真的落差太大。然而當父母的，又沒有辦法暫時把自己縮小，去體驗孩子真正的生活，那這時候怎麼辦？
其實與其讓自己亂猜孩子的想法，不如喔實際問一問孩子，或者是問一問孩子的同伴、同學，聽聽看在他們這個階段的人，他們的想法有什麼特點？抱著一個不批評的態度，純粹的只是為了理解。
然而我發現有很多的狀況就是，當你釋放出想要理解的善意，在你真正理解到一些事實之前，你的善意其實已經幫你解決了一半的問題。
所以呢，我們來復盤一下，今天提到的三個可以幫助你換位思考的方法：第一個對於曾經有過類似的經驗、體驗，你可以再次喚回它們。
第二個，對於那些沒有經歷過的，可以臨時體驗一下；而第三個，如果沒有辦法真實的體驗，那就去找有類似經歷的人，來幫助自己思考。
其實啊！說到這裡，我們最需要弄懂的、我們最需要換位思考的，除了那些你很在乎的人之外，那麼你有沒有真的瞭解自己的處境呢？
我常常說喔，我們每天都在過日子，但我們太多時候不太知道日子是怎麼過的？
我們活在這個時代裡，當你面對變化的時候，你是告訴自己一切會沒事，還是你迎向這些變化，去認識這些變化，並且從中找到適合自己的位置呢？
我們在人生裡面常常都會用過去的經驗，想現在事情要預測未來。明明都已經知道可能ＡＩ的時代來了、可能趨勢已經不一樣了；但是我們確死守在原本的位置，而企圖未來過的比今天來得更好，這是不是很荒謬呢？
其實喔，我也沒有把握告訴你，未來怎麼樣才是對的；但是至少我可以確定的是，當我們面對人生的變化的時候，有一些能力是一定必要的。
無論是在你做的任何事情，能夠創造出階段性的結果，以供自己檢核；還是那些你有熱情的領域，來幫助自己創造一個源源不絕的生態圈；甚至於碰到關鍵的抉擇點，你怎麼做決定的能力？
還有在人生的長河裡，不管環境怎麼變，你有沒有一個自己內心真正的相信，讓自己活出自己想要的意義跟人生？
這些部分的前進跟理解，它正是你有沒有真正換位到自己真實的處境，而不是用自己的想像來過人生。
如果你想要在這個功課裡面好好的前進，我很鼓勵你可以把握我的線上課程，【過好人生學】；【過好人生學】這一門課，它可以幫助你從自己的生命裡，找到上述的答案。
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然而無論如何，你會不會加入這一門課，我都希望你不只是可以對於你在乎的人換位思考，更是要回到自己的生命，好好的理解這環境怎麼變化？並且找到適合自己的位置。
希望今天的分享能夠帶給你一些啓發與幫助，我是凱宇。
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期待你的加入，那麼今天的分享就跟你聊到這邊了，謝謝你的收聽，我們再會。
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比賽心得作文 在 [心得] 訓練作文比賽學生的心得- 精華區studyteacher 的推薦與評價
暑假跟一個學校老師一起訓練一個要代表學校出去參加作文比賽的學生...
我跟老師分別用自己的方法去訊練他....
訓練到十月他出去比賽
得到了縣賽前三名 結果他寫信來感謝我
大意是說我教的東西對他很有幫助
好久沒在板上發篇像樣的文章了
就把這段訓練他的經驗po出來給大家參考好了....
===============================這是分隔線==============================
暑假時一開始訓練他之前
我先看過他之前寫的文章評估他大概會需要加強什麼
結果我發現這個學生念的材料很多 結構能力也不弱
但缺點就在於他聯想能力不足 重點都有但都缺臨門一腳去論述得更深入
簡單的說就是駕馭文字有點八股文傾向 太表相浮濫了一點
雖說出去比賽的文章都很八股沒錯
不過我總覺得就算是很制式化的文章
也是可以寫得美感一點 有自己的感情一點
像余秋雨那樣不是很好嗎....
所以我就朝加強學生這方面去訓練他.....
(老師則是很傳統每周叫他寫一篇制式化題目的作文)
我每周跟學生會談一次....
一開始是教他寫新詩
我同事都覺得我怎麼這麼怪
明明是訓練作文
怎麼變成在教他寫新詩
可是我覺得訓練寫新詩是幫助聯想力跟文字運用靈活敏銳度最有成效的方式
所以就這樣反其道而行 不照常規訓練他.....
學生經過訓練
他運用文字的靈活度真的有強化很多.....
聯想力也改善了一些...
而且我覺得我訓練他的重點
不在於短時間之內要提升他什麼東西
而是要開發出他可以提升的潛能有哪些
所以訓練重點在於開發潛能 而非提升能力
這有點像教育心理學裡的維果次基的"鷹架作用"與"可能發展區"的理論吧.....
我也會拿一些我覺得不錯的散文印給他
不過那跟比賽無關啦 純粹個人喜好愛給XD
跟他聊寫作的時候覺得談到的東西 所以就給他這樣XD
他自己是頗喜歡的...還會跟我多要幾篇
像我給過以前大學上新文藝課時老師上的文章....蔣勳那篇四郎探母...
還有張惠菁的散文....大學隔壁班的同學寫的好文章我也印給他看過XD
每周我都會改他的作文...
其實我覺得我改一篇都改很久.....f= =b
我很愛挑他文句上的小細節來改...
因為我覺得他的文句會給人一種死水的感覺....
會談的時候我會就我改的細節 跟他一個個深入說明
還丟了我覺得很不錯的社論範本給他(上面有加說明為啥我覺得好)
要他練習寫社論給我看
學生領悟力也很強啦....這點我真的覺得 他很厲害
不過....後來大概是改得太仔細了
以至於他有事沒事就拿作文請我幫他改....orz.....
其實我本來不看好他得名的
因為到最後我還是覺得他的文句駕馭力
在短短三個月內 應該效果還是有限 沒辦法有太大躍升
他出去比賽我還跟他說
"不要緊張....結果怎麼樣不重要 重要的是你努力的過程 你學到什麼"這種鳥話
比賽結束之後
上禮拜
他拿了一篇他新寫的作文請我替他改
然後興高采烈的跟我說一些東西...
(那時一起訓練他的老師兼他的導師經過 我還覺得蠻尷尬的f= =b)
後來我看過那篇他新寫的作文
覺得 他的聯想力真的有進步蠻多的
而且文章也更有美感了...
論點也能更深入(聯想力其實是深入表述的很重要一環)
想是那種訓練寫新詩的作文訓練法真的有奏效了吧....
所以提供自己訓練的經驗給大家參考一下...
=========================這是題外話分隔線==========================
不過現在有點小困擾....
我本來以為他比賽完事情就結束了
沒想到這個學生後來跟我說
他覺得比賽完很空虛
希望我能像比賽前那樣每周一次
放學後訓練他....orz,,,,
好樣的 高三了還會覺得空虛啊 我服他了....(雖然他志在念中文系啦)
巴特....
我想準時下班啊.....T.T
我想回家看康熙來了啊啊啊.....(吶喊貌)
可是面對學生還是要一副好老師樣:"嗯 你真有心 老師很願意幫你"(+親切地微笑)
唉.....
老師真是很不誠懇的"神聖"職業啊XDDDDDDDDDDD
所以現在變成每周四要繼續陪他寫作文
(心裡實際上的OS:上哪裡找像實習老師那麼好康 免錢的作文家教.....orz)
而且我覺得不太想這樣的原因其實不只是因為沒辦法看康熙來了..
主要還是覺得 怕學校的是非.....= =
因為那個高三學生是個男的.....
有作文不給他導師改 而拿給我改
我覺得被他導師看到還頗尷尬的....
再加上 我們學校真的是個是非之地....
所以不太希望有那種"實習老師跟學生走太近"的閒話.....
想說能避免就避免
話說回來
之前有一次 那個學生還真的被教務處老師誤認是我男友= =
(姐弟戀?最好我有那麼正太控啦.....)
因為學生暑假來會談是穿便服
順道載他去火車站坐車時被老師看到 老師就誤認了
有一天有個受親朋好友之託
要物色單身女老師的教務處老師A跑來問我們有沒有男友
我說"有"的時候
老師A卻冒一句話說:"妳果然有...我就在猜了....是上次看到臉白白的那個嗎?"
我愣了一下:"臉白白的....哪個啊.....呃....那應該.....不是我男友吧?"
(邊努力回想...我男友明明黑得要死.....)
另一個老師B阿飄式飄過邊說:"ㄏㄡˊ...妳有幾個男朋友啊...."
我:"....呃...只有一個好嗎?"
後來才恍然大悟老師A是在講那個學生......= =
也難怪啦...高三學生跟我們年紀真的差沒多少
又穿便服 所以就被誤認了....
可是從那次事情之後就提醒我
實習老師真的還是要小心學校是非跟有的沒有的八卦
所以答應那個學生的要求
繼續像比賽前訓練他
我其實真的覺的蠻為難的....
但是看到學生這麼有心..
又不好意思拒絕....
唉....老師難為
實習老師更難為...................
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