在等一封重要的信，等到覺得天荒地老時乾脆翻看起以前的舊信。這個電子信箱是高二時學姊叫我申請的，她說：「是高中生了，不要再給我用雅虎。」
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信箱裡面滿滿黑歷史，有大一追外系女生的信，大二和女朋友的情書，像參觀某種文物館似的，讀起來相當有趣，信裡的語氣好傻好天真。
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一種憶當年的老人心被燃起，我決定用執著突破無限次的忘記密碼，總算開啟了雅虎信箱。裡面躺著最老的信來自西元二○○○年，那年我國二，網路剛剛普及，還需要半夜拿棉被蓋住撥接器的聲音，開始出現網路聖誕賀卡，但還收得到親手寫的聖誕卡片。等到了高中，E-mail的便利終於取代了手寫，那時還沒有手機通訊聊天軟體，我們總是用E-mail一封一封互寄，甜甜戀愛的、生氣吵架的，都如此完整地保留下來。
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那樣懵懂的年紀，還沒有那麼多的戀愛次數、沒有遠距離的考驗、沒經過社會的洗練，沒那麼懂愛，卻是如此用力地去愛，小小的感受會被放大，小小的事情會換來冷戰大吵。現在的我們沒那麼幼稚也沒那種力氣，卻在逐漸成熟的時候發現自己好像弄丟了些什麼。
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現在的花樣少年少女是用什麼方式記憶青春呢？是相機功能比相機還好的手機，是取代簡訊的LINE，統統存放在雲端或是某種記憶體裡，隨時都會有更大量的資訊湧進。或許在這科技一日千里的現代，就是不斷不斷地瞬息推翻，就像我的姪女哪管四大天王是誰卻一一教我認識韓國女團，就像我們也好久沒收到手寫信一樣。時代，是會過去的。
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但我們也終究跟著浪潮，人手一支智慧型手機，好讓我們更拉近彼此的生活，好讓我們更方便監控與被監控。讓愛情因訊息高速傳達而快速滋生也更快速死亡，促進了週期的運轉，讓愛情也跟上這個時代。
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或許我，早就不合時宜了。
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日記被網誌取代，網誌被大量短小訊息取代。
大家都在隨手拋情緒，我還在八股地寫作文。
但如果可以，我想繼續活在舊城區，在書桌前寫長長的信。
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我想親手寫一封情書給你，把你感動得亂七八糟，再看著你在Instagram把我刪除。
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因為，早已經不是二十世紀了。
沒有智慧型手機的生活作文 在 [討論] 認真問為啥國文作文出成這樣?(發錢) - 看板SENIORHIGH 的推薦與評價
【學測國寫怎命題】掌握語文為工具，文學題目留給中文系
https://tw.appledaily.com/forum/20200819/KJMISD7QZNGARHDHOOVA3Z3F7E/
學測國文寫作應該考「知性題」而不該考「感性情意題」。又因為
寫作評分上主觀差異很大，故在大考中佔分不宜過高。中英文寫作
都以佔20分左右為宜。
高中教育是要訓練學生將來成為可以批判思考、邏輯論述表達、與人
有效溝通的社會公民，而非訓練成會寫空洞華美詞藻散文的文學作家。
高中生進入大學前應培養的是對生活中具體事件、社會現象、政府政策
、甚至對校規表達贊成、反對並且提出論據，說明理由的能力。
簡單來說，就是辯論能力。
就寫作內容而言，對資料收集分析、歸納統整、最後做判讀推論，
這種「知性題」寫作表達練習是有必要的。舉例來說，民國108年寫作題的
「贊成或反對減糖宣導」以及民國107年「由圖表判斷人腦處理資訊的方式
，再論述資訊爆炸對人腦的正面或負面影響」，或是考學生對具體事務的
規劃與表達，例如民國109年國中會考「我想開一家這樣的店」都是適當的題目。
就寫作目的而言，為了與人溝通而練習的表達才有意義。出社會進入職場後
，每天都要提出意見、跟人溝通。我們跟別人溝通議題，一定有人贊成
有人反對，寫作就是練習找出爭點各自提出理由來說服對方。所以寫作題目
應該貼近現實生活情境，不應虛無飄渺、空談務虛。舉例來說「你是否贊成
高中生在課堂上使用智慧型手機？」「你是否贊成對民意代表訂立財產來源
不明罪？」就比民國109年「玩物喪志 玩物養志」或「論廉」更具體、
更能讓學生練習準確提出爭點、說明理由。
如果不為溝通，只是假裝心有所感，強迫堆砌詞藻的抒情文「感性情意題」
，例如像「靜夜情懷」、「楊牧的新詩〈夭〉季節的感思」、「漂流木的獨白」
、「人間愉快」，考這種一輩子用不到的表達只會替作文補習班帶來龐大商機
，卻對學生毫無用處。況且18歲高中生人生歷練有限，哪生的出多少真心感觸
。為了迎合中文系閱卷老師的喜好求取高分，考生大多是強記背誦、拼裝改寫
古今作家散文裡的情境，這跟論文抄襲其實相去不遠。這樣的抒情文考試意義何在？
反對國文減量的理由有千百種，總結來說，就是文化囤積症。儲存一堆用不到的
雜物就是囤積症。中文系老師或許認為學生這個也要學，那個也不能放。
每個18的學生都要像古代文人一樣，日有所思，夜有所感，還要能掰成一篇篇
文謅謅的抒情文。10個字可以簡單明瞭講清楚重點，非要掰成一長段
詞藻優美的廢話不可。問題是古代沒有自然科學、沒有英文、沒有學習歷程
、沒有多元表現。古人閒著沒事可以整天務虛空談，現代學生要學的科目、
要交的報告數量龐大，哪有多餘時間去搞這些用不到的、純裝飾用的國文知識和抒情文。
我們應該區分語文和文學的不同。語文是工具，文學是藝術。高中生能掌握
語文作為工具，能溝通，能用語文去學習其他科的知識就已足夠。至於文學題目
，不妨留給有志於中文系的學生去鑽研精進，不要再拿來荼毒一般考生了。
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