「我們要培養一流人才，行為舉止一定是要不一樣的。教育要成功，是要培養到你到外面夜市吃飯你會無法忍受，這樣才是教育成功。」
「你今天走南後門，走水源街，看到的都是違章建築，你也可以忍受，你不覺得那是一個落伍的象徵的話，我們學生的眼光沒有提高嘛。」
──彭宗平，2013，清大校長候選人座談會學生場
「我們要培養一流人才，行為舉止一定是要不一樣的。教育要成功，是要培養到你到外面夜市吃飯你會無法忍受，這樣才是教育成功。」
「你今天走南後門，走水源街，看到的都是違章建築，你也可以忍受，你不覺得那是一個落伍的象徵的話，我們學生的眼光沒有提高嘛。」
──彭宗平，2013，清大校長候選人座談會學生場
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其實，我深切的為彭教授感到悲哀，也為我讀的清華大學感到悲哀。那種悲哀來自於：有一位校長候選人，在眾多學生面前夸夸而談他充滿傲慢的觀點，這種觀點不但對學生成為「一流人才」沒什麼幫助，而且正是造成台灣目前問題的根源。
彭教授認為，成功教育下的一流人才，是無法忍受夜市髒亂、無法忍受違章建築的醜陋的，而且應該覺得它們「落伍」。我不禁想問問彭教授：你知道為什麼台灣夜市會髒亂、違章建築這麼多嗎？
我們都知道，夜市會髒亂、城市市容不良，是因為這就是台灣人生活的方式。在過去這麼多年來，台灣人也在你所謂的落伍生活中，過得不錯。明明，那裡的居民在那樣的環境中生活得很好，或者，其實他們對環境問題的忍受有他們的苦衷，所以他們選擇不改變自己的生活。這樣去評價居民「落伍」，對居民非常不公平。這種價值觀教出來的學生，到處評價其他「生活方式不同的人落伍」，原來，這就是彭教授期待的一流人才。
而我，怎樣都不認同這是所謂的「一流人才」。非常傲慢。看看台灣的都市更新，你就會知道，多少都市更新是假「城市市容不佳」之名進行，然後，都市更新程序背後忽略居民聲音、用多數決侵奪私有財產的事實，就被統統掩蓋了。破舊的市容就是彭教授口中的「落伍」，而台灣正在用最暴力的方式來清除這些落伍，我想，規劃這些都市更新、讓城市變得更美好的，一定是這樣培養出來的「一流人才」吧。
我會這樣面對彭教授口中「無法忍受」的事物。夜市的髒亂、水源街街景的醜陋，不是居民的問題，也不是任何一個人的問題。但它也許真的是個必須解決的問題：我們應該追求更好的生活品質、生活方式。那麼，學生作為社會參與的要角，更應該走入社區，用我們的知識、技術，與居民討論、思考解決方法，嘗試讓學校的環境變得更好。
只是，這樣的「行動」，必須奠基在深入瞭解所謂「髒」、「亂」的生活環境的基礎上。只有我們足夠瞭解「那地方為什麼這樣」的時候，我們才有資格去思考「改變那地方的方法」。而且，當我們思考的時候，我們應當真正的為居民著想、站在和居民同一立場思考，再帶入我們擁有的知識和技術。
在這麼繁複的思考，展現了我們的同理心之後，我們還會「無法忍受」、「感覺落伍」嗎？可是這樣，我們就當不成彭教授口中的「一流人才」了欸，唉。
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