這週，Jivan和Mira都有很大的進步！來德國一年了，這才有「駛入正軌」的感覺。
Mira每天呈現「催促」我快帶她去托嬰中心的狀態，大聲說早安，自己跑跳進去，總是說上學很開心，老師是她的好朋友。Jivan呢，週五我去接他，還沒到大門，只是經過室外遊戲區，我隔著圍欄看到他，喊著：「寶貝，回家嘍！」他竟然哭喪著臉說：「妳怎麼這麼早來，我還不想回家。」於是我隔了一個小時才去接他，他表示：「我想要最後一個走。」我問：「不會太想我嗎？」「不會！」⋯⋯
所以很明顯，＃居家防疫幼稚園 很難營運下去XD 什麼原因？孩子需要玩伴、需要刺激、需要盡情跑跳的場域。特別是換到了大學附幼後，孩子的世界一下全打開了，Jivan回家說著黑人同學會跟他說英文，說著有講捲舌中文的弟弟一直跟著他，說著坐著輪椅的那個女生發生什麼事了，整個氛圍變得很活潑與包容。一切盡可能「正常」運作後，很感恩兩個孩子都能順利融入德國教育體系。
總要出去闖的，選好學校後，相信孩子，做他們堅強的後盾。
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一直在想怎麼回答有個媽媽問我的問題：#支不支持提早教孩子？聽起來很弔詭，我每週的生活紀錄，都配上手作給孩子的教材和在家的玩中學系列，但我個人是偏向「不需要」提早教的。這個課題我和接受華德福教育六年、荷蘭菁英中學六年的Ra聊過無數次，我們一致的看法都贊成「不刻意早教」。
不過，界定教什麼「內容」，其實才是談論最主要的癥結。所有孩子入學後會碰觸到的「學科」教育，我認為就交給專業的教育者，課程的設計絕對是經過評估和反覆操作，適合該年紀的孩子能理解的範圍才納入教科書的。
當前，我除了確認Jivan能持續發展中文的聽說讀能力，就是培養孩子樂於發問、發現、發掘，摸索孩子未來能發光的位置。
其實，也沒那麼偉大啦，就是Jivan想知道的，我用我還算擅長的方式，變出「玩」的教育模式；他今天問怎麼會下雨，我們就認識水循環，他今天問火山怎麼會爆發，我們就來動手找書和做模型，他老是亂拿衣服穿，我們就來討論天氣。#孩子是我的教案指引，我腦袋常會少根筋，是孩子的這些「為什麼」，讓我每天都有想不完的教學活動設計。因為我不想回答「不知道」，也不想直接「餵」答案，#我們怎麼回應提問_會影響孩子建立日後解決問題的能力。
但，媽媽來教，就怕期待太高，適得其反，「我是為你好耶」卻變成孩子覺得家裡沒溫暖，父母沒說出口的望子成龍望女成鳳，可能會成為壓倒或推遠孩子的阻力。學習本來就不是輕鬆的事，#與其逼著孩子坐下學，#不如先養成孩子樂於學。我們現在放學後每天都會玩的，就是 #感官發展遊戲了！它的好處是多面向的，同時也不會消耗親子關係。這些日子下來，Jivan很讓我和Ra誇目相看，因為他投入在感官遊戲時，一小時反覆操作著同一種素材和動作，那樣的心無旁騖會讓我們看見孩子的無限可能。
有研究指出，孩子的腦袋過早地學，但連握筆都沒辦法正確使力，反而造成更多的挫折，現今教育提早出發，但人類發展的成熟進程仍然與一百年前一樣，就衍伸出更多的現代壓力。五歲時提早認字的孩子，與七歲才開始認字（研究顯示最適合開始認讀的年紀是七歲）的孩子，他們之後在學習上的表現並沒有差距。
所以結論是：Earlier isn’t necessarily better, more isn’t better if it’s too much. （提早學不一定比較好；如果太多了，那多就不代表越好。有點像「少即是多」的概念，譬如孩子課本內容全都會，學習成效會比做了一堆自修和習題但課本內容只掌握八成的孩子好）。研究見書“The Self-Driven Child: The Science and Sense of Giving Your Child More Control Over Their Lives”.
寫了這些，只是提供一些方向與見解，我會直接說：**母親的位置，是在幫助孩子「建構」良好的學習習慣，並關心生活周遭的知識。**
那，孩子先會了，日後上學老師在教時會不會無聊？我無法保證，看人吧！孩子提前想知道，陪他找答案也無妨，重點是過程。如果是我，會因為自己稍微會一點而多些自信，如果是Ra，他曾經就痛哭過在學校學不到新知識；我問了Jivan，他的回答是：只要是跟他喜歡的好朋友一起學，再一次也沒關係。
至於我有沒有這個孩子先學未來會無聊的疑慮，老實說：不太有。因為經驗告訴我，四歲的他很快就會忘記⋯⋯（聽起來有點悲傷哈哈哈哈）而且如果用中文以外的語言再學一次，根本是新的東西啊！然後，我很避免制式化、很固定的操作，一定都有「遊戲」做為包裝。同齡的孩子會百位數加減法，我可以等到Jivan八歲再會就好，#強灌溉的稻苗只會淹枯，很多都只是「比較的心態」在作祟，我要著力的不是孩子「不會什麼」，而是孩子「擅長什麼」，哪個方面能帶給他信心。
在家，還是先營造愛的環境是首要嘍！不管要不要帶孩子一起學習，愛，才真正是成長的養分。
#開始調整成每天放學後一起操作感官發展活動
#Jivan_4Y8M
#Mira_1Y10M
火山 為什麼 會爆發 在 [新聞] 人類將滅絕？ 超級大陸2.5億年後成形「 - 看板Gossiping 的推薦與評價
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1.媒體來源:
TVBS
2.記者署名:
記者 謝丹慈 / 攝影 劉昱駿 報導
3.完整新聞標題:
人類將滅絕？ 超級大陸2.5億年後成形「不適人居」
4.完整新聞內文:
自然地球科學期刊最新研究報告警示，2.5億年後地球上各大洲將合而為一，形成「終極
盤古大陸」，到時候40-50度溫度將成為常態，燥熱的氣候讓人類及哺乳類動物都無法生
存。
台灣整合防災工程技術顧問公司總監賈新興：「大概是在3億多年前，整個這些我們說北
美南美它是一個盤古陸塊，透過板塊的一個運動它慢慢分開。」
地球曾經只是一塊單一的大陸，被稱為盤古大陸，而自然地球科學期刊，最新研究報告警
示，在2.5億年後，地球上各大洲又將合而為一，形成超級大陸也就是終極盤古大陸，但
可怕的是，將伴隨著燥熱的氣候，人類和哺乳類動物都將無法生存。
台灣整合防災工程技術顧問公司總監賈新興：「我們可能非常難以想像，大概是2億到3億
年之後，我們現在看到的原來這幾大洲的這個板塊，慢慢可能又會再循環回歸原來的盤古
陸塊，我想這個是透過一個，地球科學的一些板塊的一些動力的模式，模擬是可以看到這
樣的一個現象。」
這項研究來自於，英國布里斯托大學的研究人員，透過超級電腦氣候模型進行模擬，而新
出現的超級大陸，將帶來大陸性效應，像是火山爆發頻率增加，以致於更多的二氧化碳被
釋放到大氣中，同時加劇地球暖化，此外太陽也將會變得更亮，氣溫介於攝氏40度到50度
也將成為常態，只有8-16％的新大陸地區適合哺乳動物居住。
天氣風險公司總經理彭啟明：「基本上是不適合住人，也不適合任何的哺乳類動物存在，
而且海水都酸化了，所以其實它的這個情況，是基本上地球是到一個滅絕的一種程度，就
是說一般佛教稱之為壞空，那個壞空，那2.5億年就是一個空，地球是一個空，那我們是
走到一個崩壞的結果。」
當地球熱度變高，水源和食物就會開始稀缺，最後在高濕度下，人類和許多物種，會因為
無法透過汗水散熱來冷卻身體而死亡，發生大規模的滅絕，但2.5億年，對於我們而言如
同天文數字般遙遠，長期預測也有不確定因素存在，不過現在的地球暖化速度，卻是我們
在近年來就會面臨的危機。
記者謝丹慈：「根據2021年IPCC的報告指出，當暖化如果控制在1.5度之內的話，那麼全
球最有7%的生態系統，會受到負面的影響，而如果暖化達到2度的話，這個比例將會增加
一倍，而如果達到4度的話，全球將會有半數的物種受到危害。」
天氣風險公司總經理彭啟明：「1.5度之後其實日子還是可以過，但是災難會變得很多，2
度3度其實是一個無法想像的，超過我們的臨界點的一種溫度數值，所以我們不是馬上走
到一個無法生存，人類會滅絕的地步，我們今年大概三分之一的天數到現在為止，都是超
過每天都是超過1.5度的升溫，那未來到2100年恐怕是升溫3到4度。」
升高攝氏1-2度的差異看似不多，但對整體生態而言，卻是相當嚴峻的考驗，因為在氣溫
比工業化前高出攝氏2度時，7-10%的農地將無法再耕種。
台灣整合防災工程技術顧問公司總監賈新興：「最壞的情境之下，在2100年全球增溫會超
過3.5度到5度之間，那麼全球的海平面上升，可能會超過60公分到1公尺，這樣子最壞的
情境之下，我們可以想像比如說台北這個龍山寺，它本身廟亭香爐的位置，門口香爐的位
置可能都會在海平面下。」
綠色和平專案主任張皪心：「全球現在升溫已經來到1.2度，這是自工業革命以來的升溫
狀況，他離科學家所說的1.5度的臨界值，非常的接近，隨著我們會看到更多極端的氣候
，像是高溫強降雨還有海平面上升，都已經在衝擊著台灣了。」
根據1940年以後的歷史資料，2000年後溫度持續升高，2023年8月更是直線攀升提高了
0.71度，6到8月3個月來平均溫度都創下了歷史最熱，不論2.5億年後的地球會是什麼型態
，如今2050年淨零碳排目標的執行力道，才是關乎近年來地球生物的存亡。
5.完整新聞連結 (或短網址)不可用YAHOO、LINE、MSN等轉載媒體:
https://news.tvbs.com.tw/life/2276110
6.備註:
太可怕了
一早就看到噩耗
是不是該趕快移民了?
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