在印度河濱學校學習及觀課的第一天，
鎖匙已經覺得很震撼。
今天適逢是學校的15周年，
早上一個溫馨的慶祝小早會，
校長大大聲帶領同學們一起叫生日快樂，
然後邀請不同同學、老師及家長為學校的生日祈禱及唱歌，
沒有預訂的台詞、
沒有既定的程序、
沒有花枝招展的儀式，
充滿溫情，
而且學生們也很投入。
在觀課中，
就更令人震撼，
大部份的課堂不是在椅子及桌子上進行的，
學生們坐在地下上課，
老師用差不多三份一甚至一半時間的課堂去提升學生興趣，
包括問問題、做實驗、引用生活例子等等。
大部份同學也超級投入地參與。
有些學生說老師教他們申請政府資助，
所以他們透過財政預算案去學習數學。
(這只是其中一個例子)
他們真的是學以致用，
相比他們，
香港學生可能學習到一些無厘頭東西，
在工作上一些用也沒有......
另外，
有一個過度活躍症的學生在課堂走來走去，
因為老師是同伴制度的關係，
協助的老師把這個學生放在課室旁邊的床上與他談話，
這樣不但可以冷靜下來，
他又可以繼續聽老師的課，
有時候老師會問他聽到沒有，
之後他有自動回到課堂，
有時候他有忍不住，
老師就叫他在課室旁邊黑板上畫畫，
他就一邊畫一邊聽課。
但有一個問題，
其他同學有意見嗎？
但的確所有同學也很正常地上課，
完全沒有理會他。
原來每一個同學在學期初都會有一個自我簡介，
包括自己的特質，
所以同學們都明白每一個人的需要，
包括有特殊需要的同學，
而且同學們早就被教導每一個人都有一種 "Super Power"，
即使是情緒化、過度活躍也是一種 Super Power。
在這裏沒有懲罰、恐懼，
因為整個學校的文化也是從信任出發，
教導學生要信任其他人，
就算被人傷害，
也是這個人傷害你，
並不代表所有人都會傷害你。
在這種文化中生活的學生怎會沒有勇氣去愛呢？
而且學生的自主程度並不只於學習，
他們會和政府合作創造一些地區活動，
去建構一個適合兒童生活 (Children Friendly) 的城市，
包括：在馬路繪畫一些兒童特色的斑馬線、
在公園與家長們舉行運動會。
相比之下，
在香港，
我沒有見過真正的自主學習！
還有很多很多的學習及反省，
希望有機會再分享。
只是第一天的學習已如此震撼，
怪不得有些學者會留半年在這裏學習，
我相信經過這個兩星期，
這些寶貴的經驗及智慧，
會幫助到我成為一個更好的老師！
在這個落後的城市，
卻訓練出最先進的腦代。
我這個在大城市中接受教育的人頓時感到慚愧！
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