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現在完成進行式公式在 Teresa的英文俱樂部 Facebook 的最讚貼文

2021-05-10 11:00:35 有 92 人按讚

大家好，
今天的這篇文章會簡單的介紹「語感式的學習法」，並且告訴您如何利用我的「基礎英文課程」幫已經有不錯的語感的孩子學習文法。

會購買我們課程的學員有三種
1. 完全零基礎學員
2. 有一點點基礎，已接觸過英文
3. 語感好：也就聽的能力不錯，也敢說。但是想要徹底好好了解文法句型

這三種學員的學習速度會非常不一樣。完全零基礎學員會需要最多時間，相對的語感好的學員會需要最少時間。所以花時間來培養語感絕對會是值得的。事實上，在我的基礎課程中的所有句型的重複練習，還有自然發音外師念誦例句練習，都是初學者培養語感的好方式。等等，我也會分享其他適合孩子培養語感的方法。

我們的課程是以設計給零基礎的學員為主，所以在剛開始的課程中，會有許多非常基礎的單字。對於完全不懂英文的學員會有非常大的幫助，但是對於已經有語感跟單字量的孩子或學員來說太過簡單（只是單字而已）。許多孩子會因為課程單字太簡單而誤以為這整個課程非常簡單，其實並非如此。反而是，孩子因為已經懂了許多基礎單字，只需要把精力花在練習文法句型上面，這樣反而是個優點。然而，我們的練習句型的影片速度都比較慢，孩子可能會變得沒耐心，並且覺得這太簡單了。等等我會在最後分享要如何上課！

今天的會有這篇文章是因為有位家長問起，回答她的同時，也給有這個需求的家長看。

❇️教學經驗＆語感式學習

首先，我就先來講我的教學經驗並且分享我如何帶孩子做語感式的學習。

我曾經帶過劍橋英檢班。來補習的孩子許多都是私立小學的學生。私立小學的孩子的英文聽力，口語還有閱讀能力通常都不錯，因為大部分的孩子從幼稚園開始就開始上全美語或是雙語幼稚園。大部分的孩子，在國小一二年級時，您就可以全英文的跟他們溝通。我全英文上課也完全會沒有問題。

在這邊，我就要先插播一下。大部分幼兒美語，兒童美語，還有國小美語的學習方式：都是語感式的學習。語感式的學習就是大量的沈浸在英文中學習。所以在學習時有大量的聽，還有閱讀。學習句型的最主要方式就是一個句型一個句型的學習，不解釋文法。藉由著句型重複的念跟讀來達到自然而然地會講英文。

在學句型的時候，通常會用一群的新單字，配上一個句型（有時候會替換主詞）。像是一次教上5個單字（pen/ruler/book/bag/phone），然後把單字套上一個句型做練習
I have a pen.
I have a ruler.
I have a book.
I have a bag.
I have a phone.

有時候會加上不同主詞的練習
She has a pen.
She has a ruler.
等等…

除了句型的學習之外，我們還會有下列這些方法的學習，都是非常適合在小朋友還小的時候建立好的英文語感的學習。下面的方法也是成人的初學者來培養語感喔！

✅自然發音：自然發音是建立孩子拼音跟認字的基礎，把自然發音學好也會建立孩子初期學習英文的自信。所以非常重要。一但孩子開始漸漸會認字，他們就可以開始做簡單的閱讀。閱讀也是培養語感非常好的方式。

✅閱讀：我們會找尋適合的讀本或繪本，初級讀本或繪本非為兩種類型

(1.) 重複句型的閱讀（初級）：在這種繪本中的英文句子大多都是重複的句型。跟我剛剛提及多個單字配合一個句型的使用。只是它是用繪本的形式。現在的小朋友好幸福，許多著名的繪本都可以在YouTube上找到有人唸給你聽，還有許多會改成歌曲。我會在下方舉例

Walking through the jungle
在這個繪本中練習的句型是：（它的句型是一致的，只是替換不同的單字）
Ving. What do you see? I think I see a ____.
https://www.youtube.com/watch?v=plvY0quSyJg

(2.) 故事性的閱讀：（初級）
在這樣的讀本或是繪本沒有重複的句型，它的故事性會比較強。孩子會比較有興趣，因為喜歡聽故事是人的本性。許多孩子是這樣的，一樣的故事可以一聽再聽再聽。所以當您講許多次給他聽之後他也會學習到裡面的字跟句型。

(3.) 有一定程度之後，就是閱讀文章（中級）。許多讀本都有分程度，小朋友就是從初級的讀本開始，一級一級的上上去。

⭐️3. 英文歌曲：
英文歌曲是培養語感非常好的方法之一。大人小孩皆如此，小孩可以從聽兒童歌謠開始。大人就找尋您喜歡聽的英文歌曲。以前我帶小朋友唱英文歌曲是一句歌詞，一個動作。所以一首歌就會有許多動作，好玩又容易記。語感比較好，已經學過自然發音的孩童，像是我帶了一年多的孩童，我會把歌詞寫在大字報上面，帶著他們念過一次。一次唸個幾句就好。可以增進閱讀能力

⭐️4. 生活中的口說：在現在許多兒童美語教學中，許多教學都是全美語教學，無論是中師教還是外師教。無論是學習語言快或慢的孩子，因為生活中常用，經過一段時間都可以把教室中常用的英文句型講得非常流暢。

➡️語感學習方式的優點：

1. 學習較有趣，對英文會比較有興趣（老師通常會把學習過程設計得很有趣）

2. 學生會比較敢講，聽力較好
學習效果就跟成人相反，許多成人到後來是腦中有英文知識，但卻不敢使用
孩子敢講英文先，不在意犯錯

3. 有不錯語感後再學文法會學得比較快
因為已經會使用，或是聽過這些句型。學習句子的規則就會變得簡單許多。

➡️語感式的學習缺點：

1. 所花學習時間比較長

這樣的學習孩子的英文能力是日積月累而來的。藉由每天一點點的學習，持續不斷來達成英文能力的累積。（譬如說最剛開始的時候，一個小時的課程我們只有教五個單字一個句型，但是初級成人美語班有時候一個小時就可以講5/1的時態課程，教了15個單字）
這就是為什麼很少補習班（我幾乎沒遇過）會用語感式教學的方式來教成人，因為成人的邏輯思考已趨成熟，可以直接先去了解句型概念。再去用加強聽跟讀來培養良好的語感。這樣的學習真的快許多，有效率許多。

2. 孩子的口語能力停留在某個階段。其實生活中的口說英文跟我們高中所接觸的英文比起來，簡單許多。在美語課程中，大部分的孩子都可以自在的使用現在簡單式句型，未來式，助動詞句子還有現在進行式（我們的每個英文句子中都帶有時態）但是要在口語中流利地使用過去式，完成式等句子還是會需要刻意的練習。

3. 沒有人糾正的話，孩子的句型中會充滿著小小的錯誤：
錯誤像是名詞前面少冠詞，單複數，時態用錯等常見的錯誤

4. 上國中或是要考英檢,最後還是會需要好好認真補強文法（終究逃不過文法的魔掌心，哈哈！）
國小的英文一般而言都蠻簡單的（私立小學除外）。有不錯的語感的孩子會覺得國小考試普遍簡單，常常可以得到不錯的成績。但是上國中之後馬上會遭遇挫折感，因為國中的文法內容會突然間地加重，再也無法使用現有的語感來應付考試。

對了，希望大家能了解。每一個英文教育制度都有它不完美的地方。我們可以去選擇一個最合適自己或孩子的學習方法，並且知道它不足的地方再去做補強就可以嘍！

5. 大多語感式學習是一段時期學習多種時態句型，這樣的學習較容易混淆時態使用方法

在教學法中，有一派的專家覺得不該應把時態分開學習，因為在生活句子中，時態是穿插使用的。但是我的教學經驗是如果生活中沒有大量英文的浸泡，一次學多種時態句型，把太多時態句型混在一起教，對於初學者來說真的會非常非常容易搞混。

譬如說，如果第三課是教進行式，第五課是現在式。很多時候孩子或是大人初學者在寫句型時候一定會非常常出現這樣的句型
She is eat a banana. （正確：She is eating a banana.）
I am watch TV. （正確：I am watching TV.）
（把be動詞跟動作動詞詞放在一起真的是常見的錯誤）
He is walk to school. （正確：He walks to school. ）

其實如果，英文沈浸夠多的話（也就是有足夠的聽的話），就比較不容易犯這種錯誤。況且初學者在學習時犯錯也是正常的，剛開始的英文學習，先有語感，先敢講英文，先喜歡英文真的對於學習英文的幫助會很大。犯錯本來就是學習語言必經的過程。如果我自己有小孩，我也會以這樣方法去來教我的孩子。（孩子從幼稚園到國小六年級,真的有好長的一段時間可以慢慢培養語感,但是私立小學除外，我私立小學的學生，小二就用英文在上文法課程了）

但是如果是成人在學習的話，我真的會建議一次學習一個時態，把那個時態練熟，再練習下一個。等全部的時態都練習差不多，再混在一起做練習。在幫幫孩子加強文法的時候，如果想要確保時態的訓練夠扎時的話，我一樣會一個時態一個時態的分開加強。也因為如此，在我的課程中，我在剛開始會把每個時態獨立成一課，分開學習。

❇️語感與學習文法時間

即使是已經有語感，也有分程度。有語感很好的（接觸的時間長），還有只有一點點語感的（接觸英文的時間較短的）。還有分年齡，孩子的年紀越小，我會更仔細的練習。

以前，當我在帶孩子做文法練習的時候，我用的方法就是我現在課程編排的方法。年紀越小的孩童越是需要把這個練習的過程給拆解的較細緻，就跟我的練習是一樣的。

譬如說：我在帶我小二的某私立小學的學生，在補強文法時。我會先解釋那個時態，然後一種句型一種句型的練習。現在簡單式肯定句造十句練習，然後否定句十句練習，然後是疑問句十句練習。最後混合練習。（通常我不會建議國小五年級以下學員學文法，但是已經有上多年外師課程的雙語學生，因為語感好，所以是可以接受文法的。他們已經學會如何說，只是不知道規則而已。）

但是如果我是帶我的國一生學生，已經有多年的聽說跟非常大量的練習，我就會直接解釋完文法之後，把公式給他們看，直接做綜合練習。

❇️如何用我的基礎英文課程替孩子做文法補強

好了。經過這麼漫長的解釋。我就來說說明，要如何用我的基礎英文課程來加強您的孩子的文法能力。

⭐️1. 找到課表

在每一個課程的「講座三」裡面，我都會放那一課課程的所有練習講義。除此之外，還會有「課表」，跟「國中英文課程對照表」。在這邊我會請您去看課表，在課表的右半邊我都會標示那個單元會是「觀念課程」還是「練習課程」。

➡️觀念性影片：認真看過。

課表中的觀念性影片請孩子一定都要看過。有時候觀念性影片也會有練習講義，請孩子一定要寫過。

➡️練習影片：看前面的講解部分，做過一到兩個練習句型練習後直接寫當課講義。寫講義是測驗孩子有沒有懂了，會不會用了最好的方式。我們自己也會有這樣的誤解，我們會以為我們懂了，但是實際操錯並不見得如此。孩子會因為種種原因會說服你他真的懂了，這真的非常簡單。您只需要請他把講義寫過，沒有犯過錯誤即可跳到下一個單元。錯太多的話就必須回去看過整個影片，做過練習。

⭐️2. 課程快轉：如果一個課程是介於部分的內容懂，部分的內容不懂。像是我自己在學習新事物的時候就常常遇到這樣的情況，我就會快轉。在快轉的時候我會加倍的認真（為了省時），看到不懂的點時回到原來的速度。

⭐️3.養成習慣
與其每次跟他討價還價要不要做這件事情，不如就直接養成一個習慣。設定一個時間，或是在“某事”之後，就做那一件事情。譬如說：“吃完飯後”，必須看一個單元，寫一個講義。

任何再過無聊或是難做的事情只要養成了習慣就會變得“可做”“簡單”。但習慣的養成之前，我們可能需要一點的哄，一點的獎勵，一點的堅持。像是您可以告訴您的孩子，看完一個影片，寫完一個講義，就可以給予一個獎勵。其實成就感也是一個獎勵。

⭐️4. 如果您自己也跟著學，可以把它變成一種好玩的親子時間。像是誰錯的比較少，或是互相測驗對方，或是應用在生活中。都會是一件非常棒的事情。

發揮您的創意，或是您自己是怎樣使您的孩子乖乖看教學影片的呢？非常歡迎您分享，我相信爸爸媽媽們都是非常有創意的，一定有更棒的主意😁！

以前我真的有遇過叛逆的孩子，覺得文法課本的內容（看似）太過簡單。大拉拉的把福爾摩斯英文小說拿出來看。於是我會請他先做文法練習題，有些單元真的很簡單，如果他全寫對。我會會讓他看他的英文小說（只有在別人還在寫文法練習時），但是如果他錯的都是觀念不清楚的,我就會要求他認真上課要不然就失去「全寫對就可以看英文小說的福利」。

我的基礎英文課程的第一到第五課對於已經有不錯語感的學員，真的是蠻簡單的。所以可以看過觀念性影片就可以，並且透過寫我的講義來測驗他是不是真的懂了，可以快速帶過。但是第六課尤其是第七課之後對於任何語感不錯的學習來說，都是有挑戰性的。影片中的句型練習也是非常適合口語能力的訓練，這些練習都是我在訓練孩子劍橋英文口試的時候會用到的題目跟方法。

如果您或您的孩子在學習我的基礎課程方面有任何的問題，歡迎您與我分享。我們的課程在今年9月會推出新增的改版課程，我會在每一課新增一些單元，有些影片內容會不變但是設計會改過。所以您的寶貴意見都可以幫助我把課程改成更棒的課程喔！（改版課程會直接從您已經購買的課程更新，已購買者無需再付費過）

Tags: 現在完成進行式公式

Teresa的英文俱樂部

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Hi 大家好, 我是Teresa。我在兒童美語,成人美語還有幼兒美語有超過十年的教學經驗。會製作教學影片是因為我遇到許多因為不會自然發音而掙扎背單字的小朋友及成人,但在學完自然發音法後英文的各個方面都進步許多,不只是背單字而已。所以製作這一系列影片希望可以幫助更多的人。我還會陸續製作觀念性的影片。在教學的生涯中,家長或學生常常提出許多觀念性的問題。像是對自然發音及KK音標的不了解,對於口音的誤會,還有外師教學的迷思等等。希望這一系列的影片,會幫助您對於一些常見的問題有更深入的了解。最後,我還會陸續推出文法系列影片。我是一個非常喜歡文法的老師,我常常替文法打抱不平。因為其實它沒有這麼的無聊,也沒有這麼的死板。如果你願意好好地了解它(用理解的方式,不是死記),它其實是很可愛也很重要的。(當然,我也會推出替文法打抱不平的觀念性影片,敬請期待) 如果您有任何問題,也歡迎您留言。我會蒐集所有常見的問題並且製作影片回答您喔!謝謝您的支持!

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現在完成進行式公式在瑜珈這檔事 Oh,My yoga Facebook 的精選貼文

By 瑜珈這檔事 Oh,My yoga

2021-01-25 20:53:55 有 51 人按讚

《路的味道》這本作品集是十年前，在研究所畢業前自己編來做紀念的，封面及內文排版還是好友智如幫我做的，只送給一些親朋好友，沒有正式出版，手邊也僅剩一本自留。
剛剛因為要跟一位學生分享〈看！憂鬱在跳舞〉那篇文章，才翻出檔案。那是我十九歲的作品，當年正飽受憂鬱之苦，於是在東華讀大一升大二的暑假，以此為題撰寫文章。嚴格說起來，那是我第一篇寫得完整的散文，拿去投稿，很幸運得到梁實秋文學獎。
離開了那樣的狀態，我真的再也寫不出這樣的文字了，但很敬佩、感謝當年的自己，能夠勇敢地活下來，熬過七年轉化蛻變的過程，還為那一段生命留下珍貴的紀錄。
來分享一下這篇文章：）

＿＿＿＿

看！憂鬱在跳舞
文／張以昕

有個地方是電梯所無法到達的樓層。我推開一層蒙垢的沉重不鏽鋼門，寒風撲面，黑壓壓的鐵梯子通往天堂或是地獄，我不知道。跨坐在頂樓的防護牆上，月兒從薄霧中探頭，星子是夜神披風上的鑲鑽。冷空氣厚厚的撲襲我鼻，我感受到血肉之軀的溫熱，呼吸心跳的規律節奏。在建築物的最高處擁有最好的視野，發亮的招牌、閃爍的街燈，絡繹不絕的人潮和疾速奔馳的汽車。但所有的一切似乎與我完全無關。我有著觀賞夜景的興致也有投奔地面的想望。這個夜晚我可以悠哉的遊晃直到天明，也可以在一秒鐘內，迅速地將一個大大的句點砰然擲落人行道，並對空拋灑金粉組成的無數問號，直至晨曦。
抉擇是遊戲的一種，也是嚴肅的自審判決，充滿無限可能並也包含無數哀淒，沒有掌聲也沒有噓聲，沒有泣容也沒有歡顏，最真的事實往往也最虛情假意。我想飛，但卻在初生時折翼，只能待在原地仰望遼闊無際的天空。我想飛，翱翔在毫無阻礙的空中，不用思辨無解的真理。只要飛，沒有起點也沒有終點。累了睡，起了又飛，飛向天堂與地獄的間隔線，然後發現自己仍停滯原地。瞬間我全身著火，從容擠著沐浴乳擦洗身體，火光讓我從脚底板自天靈蓋的形影緩緩蒸發。我仍視而不見，繼續沐浴，然後飛。飛向更黑暗與更光明的地方，飛往更能徹底銷鎔自己的另一個空間。
人滿為患的精神科候診間，眾人在鼓譟中焦慮等待。我坐在新設置尚未啟動的自動販賣機旁，百無聊賴地觀看經過的路人從褲袋裡掏出錢，摩擦雙手想著要喝點什麼，然後投下錢幣。但卻不見飲料的影子，銅板迅速滾落退幣孔，只好一臉無奈地衝向一樓的便利商店。一個傻瓜、兩個笨蛋、三個白痴、四個……，其中似乎蘊藏難解的隱喻，但卻無從思考起。蓬頭垢面、膚色泛黑，面龐滿是痘斑的阿婆前來看診戒酒，她神色呆滯地觀賞螢幕播放的鄉土劇，不發一語。一旁面色哀愁的老伯伯緊捏健保卡，臉額的細密皺紋掩不住傷寂的塵埃。踩著大紅色高跟鞋的年輕姑娘，面露異樣神情，白裙飄揚恍若鬼魅。正在打開手提包的瞬間，幾把刀子的閃爍的光芒，讓我感到一陣戰慄。坐在前頭的怪叔叔不停的回頭瞧著我，轉右側轉左側，轉呀轉地目標都是朝向我。旁人問他正在做什麼？他說：「我是鐘。」「那現在幾點鐘呢？」男子垮垮的臉皮面無表情，不停重覆相同動作，過了十多分鐘，還是繼續轉頭看我。彼此相距不到五十公分，突然聞到一股便溺的濁氣，趕緊離座躲藏角落。背對群眾，各色的眼神不斷刺向背脊。忽然聽聞診間傳來響亮刺耳的叫聲與哭聲，「你算哪門子的醫生我都快要死了你還笑得出來，王八臭雞蛋我要告你謀殺……」四十出頭的女子「砰」地一聲氣憤地甩上門，雙手摀面，淚痕猶在。她已竄逃無蹤，不顧追出來的護士頻頻叫喊：「小姐妳的藥單還沒拿啊妳要上哪兒去？」電子叫號板從八十八號跳到八十九號，這個世界不會因為你的欲求或努力而變得更好或更壞。每人象徵一組號碼，終生不離不棄。像數數兒一樣依序排列，幸運的、倒楣的總有來臨造訪的一天。
八十九號沈傲雪就是我，我推開厚重的白色門板。「最近怎麼樣、心情好不好、藥物有副作用嗎、有自傷嗎、想要自殺嗎、有沒有出去走走做運動呢……」標準憂鬱症問診公式。八十九號一句話也不說。百憂解速悅樂活憂思樂康克憂果低落美悠樂丁安定文，心理治療生理回饋住院打坐念佛禱告聖歌吟唱前世催眠民俗療法。想要解決，卻越解越結。點頭搖頭代替言語，沉默是最好的回應。我已無話可說。我留給你的是一片純粹的空白。想塗鴉嗎，好，我去拿彩色筆給你。想要大作文章嗎，好，且聽我胡言亂語。
我被追殺的仇家逼得逃到暗巷。萬家萬戶以及孤立的街燈都已進入酣眠，遠離天明的耀眼。像是瞎了般，雙眼或睁或閉，沒有差別。伸手不見五指，我盲目奔逃，夢魘邪惡地緊隨我身，我一邊跑一邊呼救，卻發現自己已被真空包裝，沒有出聲的可能。眼前的黑更濃濁了，並且像漩渦馬達般地快速旋轉，我掉進這座深井，什麼也不必做，什麼也不能做。任憑上帝與魔鬼操控命運，留給我的僅有決定死亡的權力。死亡是一桌毒菜，帝王蟹鮑魚干貝魚翅，滿漢大餐飄散醉人香氣，灌入鼻腔，誘引飢腸轆轆的我。暫時忘記生死的差別與毒物的本質，拿起筷子挑起眼前的山珍海味，拚命咀嚼。
最後的晚餐。

喚醒我的是楊老師。她輕輕將我抱起，撫著我的面頰，附在耳邊說：「生病不是一種錯誤，而是一種挑戰。」她溫暖的笑容就如她的名字，讓我好想叫聲姊姊。我在昏亂模糊中淚流滿面，像嬰兒般地放聲大哭。沒關係，有我在，不必害怕。來，這是妳最喜歡的頑皮豹。她將粉紅老頭和細心摺疊好的面紙一起塞給我，而我仍迷惘地望著她。「我們去操場散步曬太陽，好嗎？」我抹乾淚珠，點點頭。我們的光合作用終於奏效，於是逐漸定心安神，小心翼翼地讓陽光撲灑周身，就怕一個不小心就打破了這一幕最後的祥和。蹲在岸邊堆沙堡，兩雙脚丫陷進溫軟的黃色細沙中。海風鹹濕且冷冽，專心雕塑模型，想像城堡的富麗堂皇，努力地又堆又拍，即使完美成品馬上就要被海神奪去，我們依然不放棄任何希望。壞了塌了消失了又何妨？我們有的是時間，如果能再有多一點堅持，城堡將會更加堅固牢靠。最後，我們相顧微笑，因為我們在牆邊找到了水泥和紅磚。
我想要販售身上與我朝夕相處、與我立下山盟海誓、不離不棄的「痛苦」。有氣體、固體、液體種種你能想到的模式產品隨你挑選，我可以即刻為您配置。那多到溢散蔓延為患的痛苦，沒有名字，就像體內難以悉數的細胞。他的效果令你意料不到，絕對符合你追求冒險的精神。只要以舌舔舐，你就會感受到那像哇沙米一般令人流淚的刺激和衝擊，因此絕對有價值販售。但此物會因個人體質而產生不同效果，如阿甘者你會臭罵我欺騙社會大眾的荷包，並且寫信到消基會檢舉申訴，最後把痛苦通通否定，妳那痛苦算什麼這個世界多美好。如我傲雪者你會觸動內心深處最纖細的琴弦，彈撥幾聲便立刻倒帶憶起過去最傷心的往事，那痛苦會令你想要猛烈的撞牆。更甚者你會找不出痛苦的原因，說不出痛苦是什麼，但是痛苦在你身上確是真實存在，屬於現在進行式，但身旁的人卻無法理解那莫名其妙讓你痛不欲生的苦痛，說穿了就是世上沒有形容痛苦的準確辭彙，沒有拆開封袋的人永遠都進不到那荒塚的世界，煩人的繼續巴問著你的痛苦是什麼？不要只是哭嘛！每個人都有痛苦的時候呀。病態的痛苦所造成身心的影響也許會吸引想要減肥變得苗條的女性朋友，只要按三餐服用痛苦你就不用吃飯和睡覺，你可以裝死般地躺在床上什麼也不做，正確一點的是說你提不起勁兒來做任何事，你會感到頭暈頭痛腰酸背痛噁心嘔吐心律不整呼吸不順胸悶嗜睡注意力記憶力渙散社交退縮，你會很成功的因痛苦而減掉十公斤以上的肥肉。你有孕婦大肚般的小腹嗎，你臉如大餅想要換個人人稱羨的瓜子臉嗎，你有滿身無限精力想要挑戰痛苦的極限嗎。每盒每罐每包只要七十四元，沒有保存期限可永久使用。買三款特價只要一六八喔。親愛的消費者請放心，商品決計不會缺貨，我的身體所製造的痛苦，就像水龍頭流出的自來水，淅瀝嘩啦，源源不絕。只要你需要，歡迎隨時與我聯繫，我會敲著夜半三更的銅鑼，為您進行完善的宅配服務。
憂鬱呀我們美化了它，有人說憂鬱很浪漫，日落時漫步在植滿楊柳的堤岸，望著即將隱沒的夕陽餘暉，情思洶湧激盪，於是寫下一首甜膩的情詩。那些少女漫畫中的美少男不是都有雙憂鬱的眸子嗎？他們都說，憂鬱才帥才夠酷。但憂鬱加個「症」字可會讓你與以前判若兩人，分不清哪一個才是真實的自己。時時感到沮喪，多愁善感加劇，腦中佔滿活著究竟為了什麼、我存在嗎、死去值得一試嗎……等等深刻的哲理議題，想法變得怪異詭譎，說起話來像火星人般讓人霧煞煞。每天的日記變成遺書式的壯烈文體，訴滿斷斷續續的遺言遺願，並抱憾病痛所吞噬的所有美好，像是革命烈士懷抱滿腔熱血、為著國仇家恨，想要一雪前恥。但事實卻不若如此雄壯宏偉，憂鬱症與糖尿病高血壓心臟病一般，皆是不易痊癒的病症。你可以視它為無情索命的死神，也可選擇與病魔進行意見交流，看看能否一起吃飯喝茶聊聊天。
首先我向祂磕三個頭表達敬意，祂嗜血的嘴角露出一抹冷笑，用一種睥睨眾生的高傲神態，仰首審視著我的不堪，祂想好好看清這齣暗夜悲劇的女主角究竟生得美或醜。然後哈哈大笑，對我表示祂這個導演很滿意我的精湛演出，可以任我許三個願望。我起身鞠躬，服從與禮遇是與魔神談判的基本身段。第一，我知道祢想取我性命，但我還年輕，必須完成諸多夢想，這中間任由你萬般折磨我都不怕，只希望能實現願望，到時候我會很乾脆的自動截斷命根子，親手奉上。第二，希望你不要奪走我僅存的勇氣和信心，健康快樂幸福體力記憶力理解力你取去了，除了仰賴氧氣存活，我所僅剩的就只有區區這兩件薄外套了。
憂鬱之魔沉吟半晌，終於點頭同意，並且用嘶啞的聲音提醒我，你只剩最後一個願望，最好快點說出來，我可沒有時間和力氣供你虛耗。
「一起跳支舞吧。」我說。祂臉色一變，我可不是你消遣的工具，我是主人你是奴婢，你若膽敢弄髒我的手，小心我馬上讓你下地獄。不是的，我只是想要有一刻與你不再敵對，有個機會平行對談，我們從來沒有真正了解過彼此不是嗎。一起跳支舞吧，這是我最後的願望。
祂瞪視我的紅眼，從嚴厲漸漸變得溫和，不知從哪裡響起了《憂鬱的星期天》（Gloomy Sunday）的吉他伴奏。這首具有陰暗美感的老歌，是由匈牙利音樂家賽瑞斯所作，在當時頗受歡迎。一直到二次大戰前，還數度傳出有人因為這首歌曲而厭世的情事，漸漸使這首歌蒙上神秘的色彩。
祂攬住我的腰，拉著我的手，我們隨著優美而陰森的音樂婆娑起舞。我緊閉雙眼，心裡想著，這是我的終夜嗎？正想開口詢問，它「噓」了一聲要我噤口。這是我們共同的旋律，跳吧，孩子，屬於我們的狂歡之夜。你知道嗎，因為這首歌，多少人迷戀我，也有很多人不由自主地投奔我的懷抱，只因為這不是屬於人世間的旋律。你懂嗎？
桌上有一根白燭因為傷感不停的落淚，在一片漆黑無光中，我聽到祂隨著音樂啞聲歌唱：
Death is no dream, for in death I’m caressing you
with the last breath of my soul I’ll be blessing you.

（死亡並不是夢，因我在死亡中愛撫著你，）
（我將以我靈魂的最後一絲氣息為你祝福。）

就像我嚮往的飛行，我正與憂鬱共舞。

原載於二００五年十一月四日《中華日報》副刊
（本文獲第十八屆梁實秋文學獎散文創作類佳作）

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張以昕，現居台北市，擔任全職瑜伽老師，教授成人、兒童、樂齡、親子及孕婦瑜伽。業餘文字工作者，最新著作《瑜伽這檔事》（有鹿文化）。瑜伽與文字工作邀請，請來信：[email protected]

現在完成進行式公式在時代力量新北黨部 Facebook 的精選貼文

By 時代力量新北黨部

2017-06-08 12:30:35 有 63 人按讚

2017.06.08 新聞稿

[新北滿滿空屋！時代力量推五大「要」方治四大病灶]

時代力量新北黨部今(6/8)早舉辦「都市計畫不檢討、新北空屋不會少」記者會，針對新北市新莊副都心及淡海新市鎮，在長年滿滿空屋旁卻持續新建大樓的弔詭現象，提出四大病灶、五大「要」方，呼籲新北市政府對進行中的都市計畫立刻啟動通盤檢討，別再重蹈覆轍。

本次記者會由時代力量新北黨部執行長陳志明、時代力量智庫副執行長彭盛韶代表出席，並邀請OURs專業者都市改革組織秘書長彭揚凱、民主審議工作者呂家華一同討論。記者會由時代力量發言人李兆立主持。

陳志明表示，檢視新北市目前空屋率高的兩個區域「淡海新市鎮」及「新莊副都心」可以發現，計畫在核可之時都缺乏整體視野，且各自為政、過度樂觀。對比桃園與新北的人口結構可以發現，桃園的人口成長率高於新北，但新北的房子還是繼續蓋，新蓋房屋可供居住的人口是新增人口的三倍，也就是說從實際的人口成長率來檢驗，幾乎可以斷定當初預估模式的粗糙、使用資料的粗略是導致「淡海新市鎮」及「新莊副都心」空屋率居高不下的主因。另外，若從低度用電來做檢視，更可以看到新莊有高達52%，過半的房屋處於低度用電的狀況，淡海也有38%的房屋是低度用電，超過總體的三分之一。

陳志明進一步說明，目前都市計畫的修正機制根本失效。新莊副都心更是在2001年即已核定，而市府迄今皆未通盤檢討改善。淡海新市鎮上次通盤檢討是2011年，距今超過5年，推動狀況不如預期，新北市政府在後續接手營建署計畫後，就應立刻檢討卻沒有檢討。

彭盛韶指出，發生在「淡海新市鎮」及「新莊副都心」中的缺失，可能在「塭仔圳」及「淡海二期」重演，因為從目前規劃報告中，明顯存在著與新莊副都心及淡海一期同樣的缺失。以塭仔圳為例，計畫中寫明引入人口為6萬6千人，從近年來新莊、泰山兩區不斷下滑的人口成長趨勢來看，這個數字恐怕過度樂觀。而「淡海新市鎮二期」，在「淡海一期」人口遠低於當初規劃的現況下，二期仍維持與一期相同的預估人口，同樣的空城問題恐怕會一再發生。

對於未來的都市計畫，彭盛韶認為地方政府應更謹慎面對，因此提出五大訴求與呼籲：
1.規劃視野要全面：
對外看到各縣市人口連動，對內要檢視現行各區發展；
2.人口推估要縝密：
人口的推估不能過於樂觀，數據的引用要正確；
3.計畫公式要透明：
進行中的都市計畫區域，都應提供透明的現況居住數據，讓人能檢視都市計畫推動狀況。規劃中的，則應定期公開劃定區域的人口數；
4.定期檢討要落實：
地方政府具有通盤檢討的權限，在計畫執行不如預期時，應積極檢討；
5.公民參與要提前：
仿效台北市推動的模式，讓公民參與都市計畫前期。認為都市計畫應回應人民在地的需求，不能僅靠官僚、建商、規劃公司的想像來發展。

彭揚凱表示，目前都市計畫開發的邏輯是房地產開發的角度，而非都市使用需求的角度，都是「先射箭再畫靶」，因此所有需求的評估都不會被落實，數據只是用來證明要開發。從國土計畫法到都市計畫法，未來都該從全面視野的規劃推估來檢討修正。

彭揚凱指出，都市計畫的失靈，中央和地方政府都有責任。特別是民眾參與的部分，現在政府的態度根本是「我答案已經有了，你的意見僅供參考」。彭揚凱強調，必須落實民眾的前期參與，對錯誤的開發計畫踩煞車，才不會一再陷入開發錯誤與居民抗爭。

呂家華表示，都市計畫的民眾參與要分為兩個部分談。首先是都市計畫直接涉及到人民的利益受損，所以它的參與程序更應該被重視，呼籲政府在都市計畫的前期，就規劃的想像，應讓在地居民有機會進入討論的程序。

其次是民眾提案權。包括都市計畫設計的目標，到如何落實等，民眾都應該有權提案。同時，參與權也不要排除地主、所有權人以外的關係人，應該全部納入，透過行政體系、當地居民及長期關心的團體間建立互動，才有可能打破長期以來建商開發的思維。

李兆立在總結時強調，都市計畫之實施目的，是為了讓都市生活之經濟、交通、衛生、保安、文教、康樂等重要設施與土地利用，能在合理規劃下發展出更宜居的生活環境。然而無論是已完成或是現在進行式的新北市都市計畫，都難以擺脫「整理視野看不到」、「人口評估太粗糙」、「修正機制沒作用」、「錯誤規劃複製中」等四大病灶。時代力量新北黨部呼籲新北市政府應正視問題，積極回應上述五大訴求，立即就相關錯誤的政策進行改善，別再重蹈覆轍，製造更多空城。時代力量也會持續集結在地聲音，為新北都市計畫或相關修法尋求更多可能。

本場記者會所用之原始統計數據下載連結如下（CC0授權）：https://github.com/newpowerparty/newtpe_population

Tags: 現在完成進行式公式

時代力量新北黨部

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我們認為，這個時代所期待的新政治，應該不只是聊天泡茶，而是由下而上，透過更多的公民審議與社會行動，一起為屬於所有人的公共事務找答案。只要是關於新北市公共議題的討論，乃至於具體的行動，都歡迎所有朋友共同參與。

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社群媒體上有些相關的討論：

現在完成進行式公式在 [文法] 完成式vs 完成進行式- 看板Eng-Class - 批踢踢實業坊的推薦與評價

作者howisfashion (台北趙默笙)

看板Eng-Class

標題[文法] 完成式 vs 完成進行式

時間Tue Apr 21 16:16:45 2020

請問..

We have studied English for 9 years.

&

We have been studying English for 9 years.

這兩句話強調什麼不同的事實?!

--

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 49.216.174.13 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Eng-Class/M.1587457009.A.7D3.html

推 kreis414: Google過了嗎？ 04/21 20:03

它如果是:we have read English for 9 hours.
&
we have been reading English for 9 hours.
我沒有疑問..

可是它是"study"??
=>study 不是本來就是長時間學習(中間會夾帶許許多多不同的活動！)
所以I study. & I'm studying now.
一個是講(ex.)我這9天都在學習！
另一是講我這9天都在學習！但必須是我講這話的時刻也同時恰巧在study囉?!

※ 編輯: howisfashion (49.216.174.13 臺灣), 04/22/2020 01:09:27

→ dunchee: "=>study 不是本來..."-> read 也是一樣，中間同樣會夾帶 04/22 01:32

→ dunchee: 許許多多不同的活動。最低限度人的眼睛長時間使用不休息 04/22 01:32

→ dunchee: 既然"read"能懂，那麼"study"你就不應該無法懂 04/22 01:32

→ dunchee: "...恰巧在study囉?!"-> No. 這和study本身的意思/日常上 04/22 01:40

→ dunchee: 實際的使用表達意思有關。比如你花錢到補習班補習，買了 04/22 01:41

→ dunchee: 三個月的課程，那麼這期間你都可以用study來表達，即使你 04/22 01:42

→ dunchee: 講話的「當時」是實際上課以外的時間（這表達情況其實和 04/22 01:42

→ dunchee: 中文一樣）。如果你是自己study，那麼只要你沒有放棄/中 04/22 01:43

→ dunchee: 斷study(這可重複發生/持續的動作)，那麼你就相當於買了 04/22 01:43

→ dunchee: 無限期的課程....(剩下的你自己補完) 04/22 01:43

聽您這麼說，好像我只要用 I study.向人表述我現在在study就好了！
那麼何時用I'm studying now.呢?~
※ 編輯: howisfashion (49.216.174.13 臺灣), 04/22/2020 02:19:43

推 cuylerLin: 感覺原PO時態觀念好像都搞混在一起了... 04/22 04:34

→ cuylerLin: 現在簡單式I study.裡面，本身沒有任何時間指涉，你會 04/22 04:35

→ cuylerLin: 問說那時間在哪裡？我是不是也可以寫成I study once a 04/22 04:35

→ cuylerLin: week.呢？此時你很明確知道時間指涉在哪裡，所以既然 04/22 04:36

→ cuylerLin: I study.沒有時間指涉，它可以表示：我不管過去現在未 04/22 04:36

→ cuylerLin: 來都讀書->我有讀書的習慣；或者描述"我是會讀書的"這 04/22 04:37

→ cuylerLin: 個習慣。 04/22 04:38

→ cuylerLin: 現在進行式的用法也很多，其中一個用法就是明示你現在 04/22 04:38

→ cuylerLin: 這個時間點上，你的動作/狀態I am studying.表示我現在 04/22 04:39

→ cuylerLin: 正在讀書；也可以表示一個長期正在發生的行為，或者是 04/22 04:39

→ cuylerLin: 一個趨勢，但這兩種都不太適合解釋I am studying.這句 04/22 04:40

→ cuylerLin: 現在完成式同樣用法也很多，可以表示從過去某個時間點 04/22 04:40

→ cuylerLin: 開始一直持續到現在的某個行為、某個不斷從過去重複到 04/22 04:41

→ cuylerLin: 現在的行為、或者表達過去時間不重要，現在的結果/狀態 04/22 04:42

→ cuylerLin: 才是重點的使用方式等等。 04/22 04:42

→ cuylerLin: 而現在完成進行式套用上面的解釋框架，你就知道它是指 04/22 04:43

→ cuylerLin: 表示從過去某個時間點開始一直持續到現在的某個行為， 04/22 04:43

→ cuylerLin: 且這個行為現在還在發生。 04/22 04:43

→ cuylerLin: 一般人理解時態，大概都只理解到會在時間軸上畫出時間 04/22 04:44

→ cuylerLin: 而已，但這樣其實只會知道一種用法而已，其他情況為什 04/22 04:45

→ cuylerLin: 麼是特定的時態可以表達的，就會變得很混亂～ 04/22 04:45

→ cuylerLin: 第六行打錯了：或者描述"我是會讀書的"這個事實才對 04/22 04:47

→ cuylerLin: 而不是這個習慣 04/22 04:47

推 cuylerLin: 簡單講一個觀念，如果句子當中明確有出現時間指涉，包 04/22 04:49

→ cuylerLin: 含任何的時間訊號(ex: before, after, therefore, etc) 04/22 04:49

→ cuylerLin: 這就是有時間指涉的句子，如果句子本身沒有時間指涉， 04/22 04:50

→ cuylerLin: 時態可能會(或不會)告訴你相對應的時間指涉，甚至有時 04/22 04:51

→ cuylerLin: 態(需要搭配區分用法來解釋)也沒有任何時間指涉。 04/22 04:51

→ cuylerLin: *therefore雖然是因果訊號，但至少多數情況你也能判斷 04/22 04:52

→ cuylerLin: 誰先發生誰後發生。 04/22 04:52

推 whitecolor78: 我讀過九年英文我已經讀了九年英文 04/22 09:14

感謝 c大願意花那麼大的篇幅跟我講解這麼多，
感謝大家！

不過，
我讀過九年英文我已經讀了九年英文
這兩句翻譯有什麼不同的強調?!

分享一個網友給我的網址(謝謝你！^ ^) :https://bit.ly/3eEUcrh
這裡面提到:
I’ve lived here for 20 years.
=I’ve been living here for 20 years.

是不是我舉的例子(study)也有機會相通??!

※ 編輯: howisfashion (49.216.174.13 臺灣), 04/22/2020 12:21:39

推 euruing: Ving建議想成"持續"式(進行式很容易會搞混@@) 04/22 14:28

→ euruing: I've been studying... 我這20年來，常常因工作而荒廢， 04/22 14:28

→ euruing: 某天遇到英文問題時又想繼續學，好不容易到補習班上了幾 04/22 14:29

→ euruing: 堂課後又荒廢，因為工作太累了...後來又有小朋友問我英文 04/22 14:29

→ euruing: ，沒想到我被國小的小朋友問倒!!!於是我又繼續讀英文 04/22 14:30

→ euruing: 在這20年中，我斷斷續續地持續地認真讀英文QQ 04/22 14:30

→ euruing: 直到現在我現在又來英文版來問英文!!我想真學!!>Q< 04/22 14:31

→ euruing: I've studied... 我已經學英文20年嘍，我自認為國中時期 04/22 14:32

→ euruing: 英文已經學得很好也夠用，我也懶得去加強惹QQ 04/22 14:33

→ euruing: XD 不曉得我的觀念對不對，不對再請糾正，我的理解是這樣 04/22 14:34

推 euruing: I'm studying... 我現在就跑來英文版問問題!!雖然我沒有 04/22 14:36

→ euruing: 無時無刻地上來看有沒有人回我問題，但我一直持續關注我 04/22 14:36

→ euruing: 發的文章... 04/22 14:37

→ euruing: I study.. 別想成你的"狀態"，想成他是一件"你的事情" 04/22 14:39

推 euruing: 有錯再請指教，謝謝各位^^ 04/22 14:41

→ skiinmao1234: 剛好最近重新了解 12 時態的意涵,分享目前的了解 04/22 17:04

→ skiinmao1234: 完成式的中文為 "我們學了九年英文",中文和英文都 04/22 17:05

→ skiinmao1234: 沒有隱含現在這個時間點之後,我們是否持續學英文 04/22 17:06

→ skiinmao1234: 完成式只是闡述了我們做過了什麼 04/22 17:07

→ skiinmao1234: 完成進行式的中文為 "我們持續學了九年英文", 中文 04/22 17:08

→ skiinmao1234: 和英文都隱含了我們學英文學到現在這個時間點,已經 04/22 17:08

→ skiinmao1234: 九年了,未來短時間內,還會繼續學英文,完成進行式除 04/22 17:09

→ skiinmao1234: 了闡述做過什麼之外,更強調動作的持續 04/22 17:10

→ skiinmao1234: 做個假設,現在你 22 歲,大四了,大四不需要修英文也 04/22 17:12

→ skiinmao1234: 不需要學英文了,如果你只是想跟人說明你英文學過幾 04/22 17:13

→ skiinmao1234: 年,那麼就用完成式,代表你做過什麼,但是因為你做的 04/22 17:14

→ skiinmao1234: 事情有時間的長短,所以不能用過去式,只能用完成式 04/22 17:14

→ skiinmao1234: 如果你想要表達的是學了多久英文,也想強調目前仍持 04/22 17:15

→ skiinmao1234: 續學習中,那麼就用完成進行式 04/22 17:16

→ skiinmao1234: 各時態的含意,可以 google "時態",就會有很多文章了 04/22 17:17

→ skiinmao1234: 可以從各文章所舉的範例去思考英文時態對應到中文的 04/22 17:18

→ skiinmao1234: 含意,這樣比較可以從中了解時態代表的含意,當了解 04/22 17:18

→ skiinmao1234: 之後也就比較容易使用適當的時態表達中文意思 04/22 17:19

→ skiinmao1234: 雖然我自己已經整理了12時態的含意,但是一旦要透過 04/22 17:20

→ skiinmao1234: 時態表達自己的意思時,有時候還是會猶疑 04/22 17:21

→ skiinmao1234: 希望對你有幫助 04/22 17:22

推 idmaker: 第一句：我已經學了九年 04/22 17:25

→ idmaker: 第二句：我已經學了九年而且目前仍然持續在學 04/22 17:25

感謝 s大！
感謝大家！
※ 編輯: howisfashion (49.216.174.13 臺灣), 04/22/2020 19:24:46

推 whitecolor78: https://youtu.be/tw9KEQLokjo 04/23 00:40

→ whitecolor78: 11分開始不好意思我講錯了 04/23 00:41

→ whitecolor78: 加上時間 for 9 years 完成式就會等於完成進行式 04/23 00:41

推 cuylerLin: 現在完成式跟現在完成進行式本身可以沒有任何時間指涉 04/23 05:53

→ cuylerLin: ，只利用時態的表達來呈現，也因此多加了for 20 years 04/23 05:53

→ cuylerLin: 意思並不會有太大的改變，但基本上都不是"我已經讀了九 04/23 05:54

→ cuylerLin: 年英文"這一句當中的"已經"概念，這個用already就可以 04/23 05:54

→ cuylerLin: 表達了。 04/23 05:55

→ cuylerLin: 是比較以下兩句沒有任何時間指涉的句子： 04/23 05:55

→ cuylerLin: *試 04/23 05:55

→ cuylerLin: 1. I have applied for a job overseas. 04/23 05:55

→ cuylerLin: 2. I have been applying for jobs all over Taiwan. 04/23 05:56

推 mark32504: 推S大講的最淺顯易懂而且符合原po想問的句子 04/23 07:50

是的，s大講的很淺顯易懂，感謝你！

不過 c大既然又出例子，我再來挑戰一下！
我已經申請到一份海外工作了.(已經完成"申請海外工作"的動作，目前不會再申請了！)
我已經申請了全台灣的工作.(所以這是誇飾法嗎?!
申請"台灣的工作"這個動作仍繼續進行/仍在進行中！)

對嗎?!

※ 編輯: howisfashion (101.15.163.100 臺灣), 04/23/2020 15:35:49

→ A1right: 這兩個時態差別不算大只要是強調而已 04/23 17:58

推 A1right: S大的學校舉例就很清楚 04/23 18:00

推 cuylerLin: 原po的理解還是不太對XD不要看到完成式中文腦中就立刻 04/24 00:00

→ cuylerLin: 出現"已經"這兩個字。 04/24 00:01

→ cuylerLin: 1. I have applied for a job overseas. 可以表示一個 04/24 00:01

→ cuylerLin: 過去(單次)經驗，發生在無實際指涉的時間(indefinite 04/24 00:02

→ cuylerLin: past time)，所以中文可以譯為：我有過申請海外工作的 04/24 00:03

→ cuylerLin: 經驗；英文語感上，比較不會先出現"已經"的意思。 04/24 00:04

可是說到底、直白一點說，不是表示這個動作已經發生過了嗎?!
而且以 c大您的翻譯，"我有過申請海外經驗"，會不會job要加"s"比較好?!

→ cuylerLin: 2. I have been applying for jobs all over Taiwan. 04/24 00:05

→ cuylerLin: 相較起來，由於有進行式的概念在裡面，則表示這個動作 04/24 00:06

→ cuylerLin: 一直(重複)發生，直到現在還在發生(極有可能往未來) 04/24 00:06

→ cuylerLin: ，中文可以理解為：我已經不斷嘗試在全台灣申請工作了 04/24 00:07

→ cuylerLin: ，但可能都還沒有找到工作，聽到這句話語感理解優先出 04/24 00:08

→ cuylerLin: 現的是說者想表達懊惱、沮喪的感覺，當然也有可能是誇 04/24 00:09

^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
這感覺好像是比較進階的溝通，
我到沒有想過是這樣的呈現給人家！

→ cuylerLin: 飾，只是誇飾的意思很少，也不太是第一個跳出來的意思 04/24 00:11

→ ewayne: "仍繼續進行/仍在進行中"那就叫做"現在進行式" 04/24 01:38

謝謝！
※ 編輯: howisfashion (101.15.163.100 臺灣), 04/24/2020 02:10:05

→ yoson: 「... 說者想表達懊惱、沮喪的感覺.....」這邊c大說得太好 04/24 23:35

→ yoson: 了！另外依照語境也可能是要表達「積極、渴望」的態度。中 04/24 23:35

→ yoson: 文母語者在面對時態總是先從時間線來理解時態的意涵，但是 04/24 23:35

→ yoson: 我們退一步來想，時間線在語言溝通上哪有那麼重要，時態是 04/24 23:35

→ yoson: 拿來表意的，表達情緒、態度、暗示、事實等等，是故在理解 04/24 23:35

→ yoson: 不同時態的差異時，永遠脫離不了語境。 04/24 23:35

※ 編輯: howisfashion (101.15.163.100 臺灣), 04/25/2020 00:15:36

推 TAMARACK: 推c大你對英文的語感在理解完成式時很重要! 不是都是 04/25 14:48

→ TAMARACK: "已經" 或"現在是否持續" 很多時後是有強調的意味 04/25 14:48

→ TAMARACK: 例如我人在澳洲跟人聊天是時提到我住了五年 I have l 04/25 14:54

→ TAMARACK: ived in Australia for 5 years 跟 I have been livin 04/25 14:54

→ TAMARACK: g in Australia for 5 years 意思沒有不一樣喔都是我 04/25 14:54

→ TAMARACK: 已經住了五年而且還會繼續待下去但這兩句的情緒表達重 04/25 14:54

→ TAMARACK: 點不同前一句單純敘述一個事實後一句有強調意味強調 04/25 14:54

→ TAMARACK: 住了五年了!! 那這跟你的前文或之後的聊天內容或情緒可 04/25 14:54

→ TAMARACK: 能有關 04/25 14:54

→ TAMARACK: 所以全看你的情境或想表達什麼不是文法公式一路用到底 04/25 14:55

了！！

那麼語感的部份是怎麼來的！
像TOEIK多接觸一些情境嗎?

※ 編輯: howisfashion (49.216.71.111 臺灣), 04/25/2020 15:35:10

推 whitecolor78: 會有懊惱的原因主要是因為all over Taiwan吧 04/25 15:47

→ whitecolor78: 我全台灣都申請過了當然很懊惱不用進行式 04/25 15:48

→ whitecolor78: 直接加all over Taiwan意思也完全一樣 04/25 15:49

→ yoson: 語感怎麼來的，這絕對免不了大量的接觸：大量的閱讀，聽別 04/25 17:34

→ yoson: 人說話，看電視劇等等。語言就是這麼一回事，在一個程度之 04/25 17:34

^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
我再來雞蛋裡挑骨頭一下！

這個"程度"之下免不了還是
要有一定的字彙量、對文法
有初步的認識吧！

有量化成大概全民英檢初階
、or TOEIC幾分嗎！

→ yoson: 上就是大量使用才會進步，沒有速成。 04/25 17:34

→ yoson: 但實際上每個外語學習者理解一種語言，又都有各自的辦法。 04/25 17:45

→ yoson: 我自己對於有個一直在用的方式，用來理解時態所表達的意含 04/25 17:45

→ yoson: 。舉個例子：I have waited for 2 hours. / I have been wa 04/25 17:45

→ yoson: iting for 2 hours. 有什麼差別？我們知道現在完成進行式， 04/25 17:45

→ yoson: 指的是從過去某個時間點一直持續到現在這個時點的動作，後 04/25 17:45

→ yoson: 面這句的意思即「我從兩個小時前一直到現在每一刻都在不斷 04/25 17:45

→ yoson: 的等待」，這句在不同的語境下自然會表現出「責備」「不耐 04/25 17:45

→ yoson: 煩」「期待盡快得到回應」的意涵；而現在完成式只是在說「 04/25 17:45

→ yoson: 從我開始等到現在過了兩小時」，表現一種「客觀陳述」的語 04/25 17:46

→ yoson: 氣。 04/25 17:46

→ yoson: 又如本文兩例句：好像今天有個老師問一班學生英文學了多久 04/25 17:53

→ yoson: ，那大家都是小學三年級開始學的好了，到現在已經9年了， 04/25 17:53

→ yoson: 那就用現在完成式；那麼現在完成進行式指的是，在過去這9年 04/25 17:53

→ yoson: 中我們無時無刻持續的在學習英文，通常這句後面要嘛接「所 04/25 17:53

→ yoson: 以現在我們英文超好」要嘛接「怎麼現在英文還是一團糟？」 04/25 17:53

→ yoson: ，那樣的情緒意味 04/25 17:53

※ 編輯: howisfashion (49.216.71.111 臺灣), 04/25/2020 18:18:09

推 cuylerLin: 我想任何語言最難學的就是語感吧，但語感很難三言兩語 04/26 01:00

→ cuylerLin: 界定清楚，大致可以遵循幾個方向，例如collocation應該 04/26 01:00

→ cuylerLin: 怎麼用，譬如說中文說"吃藥"，英文說"take a pill"這邊 04/26 01:01

→ cuylerLin: 的take反而是"食用/消耗"的意思，日文說"薬を飲む"這邊 04/26 01:02

→ cuylerLin: 的"飲む"反而是"喝"的意思；或者就是各種表現手法、修 04/26 01:02

→ cuylerLin: 辭不同，所造成表達涵義理解的差異，例如這裡的各種時 04/26 01:03

→ cuylerLin: 態比較。上面放的哥倫布講解的影片我以前也有看過，如 04/26 01:04

→ cuylerLin: 果你只知道各種時態在時間軸上的差別，是很難快速反應 04/26 01:04

→ cuylerLin: 不同語境要表達的意思的，就像我最一開始的回覆一樣， 04/26 01:05

→ cuylerLin: 列了不同時態的使用時機，你真正用的時候，可能還是不 04/26 01:05

→ cuylerLin: 知道要怎麼表達、或者也不知道說者真正要表達的意思。 04/26 01:06

→ cuylerLin: 而"語感"個人覺得很難量化，有人TOEIC/TOEFL滿分、N1滿 04/26 01:07

→ cuylerLin: 分，就代表他英文語感、日文語感很好嗎？說不定就只是 04/26 01:07

→ cuylerLin: 特別會考試而已，只能說如果接近滿分或滿分，應該是有 04/26 01:08

→ cuylerLin: 某種程度的"語感"，但能不能比較不同句子之間語感的差 04/26 01:09

→ cuylerLin: 異、能不能精準表達，就又是另外一回事了。 04/26 01:09

→ cuylerLin: 以找工作的例子，考慮以下四句話，我優先的語感反應： 04/26 01:10

→ cuylerLin: 1. I apply for jobs all over Taiwan. 現在簡單式， 04/26 01:12

→ cuylerLin: 聽起來好像會覺得說者在炫耀自己很厲害(?) 04/26 01:13

→ cuylerLin: 2. I am applying jobs all ober Taiwan. 現在進行式， 04/26 01:13

→ cuylerLin: 優先會反應他可能積極進取、真的很想找到工作、任何機 04/26 01:14

→ cuylerLin: 會都不放過。 04/26 01:14

→ cuylerLin: 3. I have applied jobs all over Taiwan. 現在完成式 04/26 01:14

→ cuylerLin: ，我會感覺這個人他"曾經"嘗試到處在台灣找工作，但也 04/26 01:15

→ cuylerLin: 許最後國外有更好的公司，他"已經"離開台灣的感覺。 04/26 01:16

→ cuylerLin: 4. I have been applying for jobs all over Taiwan. 04/26 01:16

→ cuylerLin: 這個現在完成式就是上面所講的有種"懊惱、失意"的感覺 04/26 01:17

→ cuylerLin: 這四句都有"all over Taiwan"，就不是因為這樣才"特別" 04/26 01:18

→ cuylerLin: 有"懊惱、失意"的感覺不是嗎XD 04/26 01:18

→ cuylerLin: 最後，語感範圍太大到底該怎麼培養，也許你可以搜尋看 04/26 01:22

→ cuylerLin: 看"窄式學習、語塊學習"，不過我個人覺得這些好像比較 04/26 01:24

→ cuylerLin: 偏向collocation的培養(?)就是了，也許無形之中也可以 04/26 01:27

→ cuylerLin: 增加自己對不同句子細微意思的判斷。 04/26 01:34

→ cuylerLin: 當然"語感"包含的範圍更廣就是了，也包含能不能自己口 04/26 01:35

→ cuylerLin: 說可以即刻反應、組織出表達精確、不中式英文的句子。 04/26 01:35

→ cuylerLin: 甚至講白了一點就是多聽多看多讀，但實際上譬如看一篇 04/26 02:07

→ cuylerLin: 好的文章，你光是要讀懂、讀句構、讀語感、讀搭配詞， 04/26 02:08

→ cuylerLin: 可能至少要讀兩三次了，真正會做到的人又有多少(笑 04/26 02:08

→ cuylerLin: 如果都只是看別人整理一種寫法對應一種語感，這樣貝多 04/26 02:09

→ cuylerLin: 芬出來的實際應用效果，我想整體能力也很難突飛猛進吧 04/26 02:10

推 cuylerLin: 關於語感的培養可以看以下這個直播XD 04/26 04:10

→ cuylerLin: https://tinyurl.com/y77k6jhh 04/26 04:10

→ cuylerLin: 我自己滿推薦的王梓元老師，雖然不是英語母語者，但作 04/26 04:11

→ cuylerLin: 為ESL學習者，其實不需要過度強調英語母語者學習，只會 04/26 04:11

→ cuylerLin: 把自己搞得很累QQ 祝原PO英文學習順利^^ 04/26 04:12

→ cuylerLin: *王梓沅 04/26 04:12

→ cuylerLin: 有問題都可以上來發問喔，網友看起來都滿熱心的～ 04/26 04:13

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