大家好我是黃孝。今天內容長了一點，而且等等要去宜蘭演出，得快馬加鞭趕路，所以用空堂時間發發老人心情。
從去年起在雙園國中開始了一學期的駐校藝術家課程，到今年又完成了一學期的課程。
如此算來，和這個學校的學生也相處了將近整個學年，對於一個年輕的相聲演員而言，是一個特殊的經驗。
畢竟在相聲被視為外來表演的現在，能在一個學校持續兩個學期進行相聲的課程，而學生們也沒有表現出意興闌珊的氛圍，對於我的經歷，這一學年的回憶相當的令人鼓舞。
記得在去年，意外接到大學學姊的邀請，到他任教的雙園國中做駐校藝術家的計畫，對於相聲教學這個做了五年工作，稱不上資深，但算是有點經驗。尤其是「在國中教相聲」，憑良心說我抱持著「只要能引導創意，上課氛圍輕鬆為上策」的心情，至於能不能好好教授和相聲有關的知識或表演技巧，我把它放在次要。
就這樣，我抱著一如既往，半根老油條的心情來到雙園國中開始了駐校藝術家的課程。
但第一週跟所有班級接觸完之後，我感覺到這些學生之中，對於表演藝術的興趣度頗高，雖然在以往年年都會遇到有志於此的學生，但是通常一到實際操作的時候，班上就會呈現一種集體偶包狀態，讓幾個熱情的學生丟出來的表演被狠狠砸在地上，石沉大海。
但是，從第一週起一些觀念的傳授，到開始創作數來寶和改編傳統段子，進而排練、修編，直至第一次的成果展演，基本上每個班級完成度之高，貢獻創意的積極度，刷新了我對「在國中教相聲」的認知。過程中開始對於這次的駐校藝術家計畫，有了更高的期待。
當然，這個過程當中不是完全的美好，也有喪氣的時候，不過都難以令我產生「好啦隨他們吧！不是大家都要喜歡相聲」的心情。
而我也在這段時間溫故知新，除了對過往所學重新體會更多一些，也在同學們對段子勇敢的添油加醋中，看到更多可能性，和現在學生間在流行什麼？令我不斷思考今昔融合，能得遇此緣，夫復何求？希望未來能做出些更像樣的作品，讓學生們在長大後的笑談間，能值得提上一句：「我以前國中上過黃孝的相聲課耶！」
希冀如此，持續努力！
上下十八周的教學相長，希望雙園國中的大家有多喜歡相聲一點。如此，小小相聲演員，盡了萬般努力就值得了！
