萬年考古題:先有雞，還是先有蛋?
在蜻蜓石有機農場裡，時不時還是會被拿出來嬉笑一番
可愛的石教授說:這問題可能要做時光機回到那個年代，才能知道是先有雞，還是先有蛋，但在我的農場裡卻能體驗到所謂的循環經濟唷!
『棒打老虎 雞吃蟲』，農場裡沒有老虎，只有石教授的專業-昆蟲，我養黑水虻(蟲)給雞吃，給遊客吃雞，旅客所產生的廚餘則成為堆肥是蟲的食物，所以來到農場就能親身體驗『循環經濟』的巧妙之處唷!
#頭城最美的蜻蜓石
#無邊際游泳池
#循環經濟你學會了嗎
水水九寮溪‧蜻蜓石農樂趣一日遊
【出團日期】110年5月19日(三)
【詳細內容】https://www.ecotourtaiwan.com/yilan/
【行程特色】
1.宜蘭三星鄉四寶貝青蔥、白蒜、銀柳、上將梨遠近馳名，來到三星鄉一定要品嚐這美味蔥派。
2.九寮溪自然步道，平坦、輕鬆好走，森林茂密蕨類豐富，來一趟溪流森呼吸，忘卻城市煩惱喧囂甩去疲勞，漫活漫遊慢慢走。
3.隱密在頭城山林裡的蜻蜓石有機農場，穿越迎賓大堂，展望太平洋微笑海灣，聆聽石正人教授分享蟲蟲有機生態循環，體驗知性農樂趣。
#最值得信賴的環保旅行業
#跟著原森旅行去旅行
石正人 在 [通識] A8 科學傳播概論石正人- 看板NTUcourse 的推薦與評價
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：y
哪一學年度修課： 103-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
石正人 (每個禮拜請不同講師來上課)
δ 課程大概內容
科學傳播概論
科學傳播源流與發展
公民科學素養
口語傳播與人際傳播
科學傳播理論
傳播媒介與應用
行銷概論
科學與科技的社會行銷
科學與科技社會行銷實例討論(座談會)
科傳媒體與形式(一)文字、寫作與印刷媒體
科普印刷文本閱讀與討論：新聞、深度報導
科傳媒介與形式(二)廣播、電視與電影
科學影音作品觀賞與討論
科傳媒介與形式(三)網路與新媒體
科學影音作品觀賞與討論(座談會)
科學與傳播的融合(座談會)
以上從課程大綱複製
內容就是科學傳播還有傳播相關理論
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★★ 涼又甜，但要出席
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
無
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
這門課是跟交大、北大、淡江一起開的遠距課程
上課主要是在台大和交大輪流
講師會用投影片上課，活潑一點的會和台下學生互動
大概快下課的時候會輪流讓四個學校的學生問問題 (發問似乎有加分)
但通常都只有台大交大比較熱烈...XD
每堂課下課要交札記卡 (一張A4)，寫當天上課的心得或是摘要
注意投影片不會在課前上傳，所以上課可能要多看一下ppt記一點重點
純粹寫心得也是可以的
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
無期中期末考
唯一要交的只有每堂課的札記卡
助教會改過然後給ok或good，被寫good的可以打成電子檔上傳加分用
不會點名，就是看有沒有交札記卡
缺席有沒有扣分未知，我個人是全到
就算很累建議還是可以把心得寫一寫交上去XD
期末可以選擇寫報告或是上傳8個以上good的札記卡電子檔
報告蠻好發揮 1500字以上，主題是如何成為一個科學傳播人
因為助教有點晚才宣布這兩種只要擇一 (我以為報告一定要交...)
所以我不小心兩個都做了... 可能也是這樣才會不小心拿A+
一起修的同學只有上傳8個札記卡，拿A- 可以參考
應該算是相當涼甜
ρ 考題型式、作業方式
沒有作業!
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
加簽記得是理工科系優先 (老師希望科學人要有科學傳播的素養XD)
但加簽人潮不多應該後來是全簽
Ψ 總結
第一次浮出來打評價文 是因為覺得終於找到理想中的A8通識
讀生物對我來說是一件很痛苦的事XD
也因此到大三才來決定面對A8...
石老師是個可愛的老師，上課也能感受到老師對科學傳播的熱情
(跟交大蒯老師的互動也很可愛XD)
唯一缺點大概是不同講師內容沒有溝通好，所以會有點跳針感覺
像是前幾個禮拜一直在提公民素養，最後幾個禮拜一直講網路媒體這樣
覺得課程的廣度可以再更加強一些
可能因為課程內容很生活化，所以上起課來很輕鬆
要認真也可以學到不少傳播的東西
(雖然課名是科學傳播概論，但主要內容還是著重在傳播上，科學並沒有多提)
雖然石老師是昆蟲領域的權威，但上課並不會出現生物的照片影片
只有某一次上課突然出現大量昆蟲影片XD (不過滿好看的)
推薦不喜歡生物的你來修這門課 :D
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