簡歷：
1994/？/？！
音樂製作人
*素人時期於網路發表kuso單曲demo"死屁孩"，作品使用詼諧口吻融入社會議題，在無宣傳0廣告費條件下殺出血路，於ptt joke版爆掛、網路各大媒體爭相報導。
*素人時期多件作品獲StreetVoice編輯推薦曝光首頁、即時榜，單曲demo"其實沒有什麼值得害怕"更與多組金曲樂團齊名，站上總榜冠軍。
*2017年底加盟《Full Music 好撐音樂》，致力經營幕後穩固基礎，短短一年多，已累積發表多件詞曲作品，合作對象包含 陳立農、韋禮安、品冠、安心亞、羅時豐、戚薇、許魏洲 等一線藝人/歌手。
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Credit
個人作品：
《合輯》
*林耕禾 - 無名浪子 製作/曲/編曲（入選"台語新浪潮2"合輯）「動脈音樂發行」
《公益單曲》
*林耕禾 - 早就習慣 製作/曲/編曲 (小貓熊胖達的奇幻冒險 電影片尾曲）「福茂唱片發行」
*林耕禾 - I Won't Be Afraid 製作/詞/曲/編曲（小貓熊胖達的奇幻冒險 電影主題曲、Bra太子 電影插曲）「福茂唱片發行」
幕後作品：
*公益活動"台灣你好"主題演奏曲 - 環島 曲/Acoustic Guitar
*郭美美 - One More Time 詞/曲/編曲（我與你的光年距離 主題曲）
*戚薇 - 有個人 詞/曲 （繁星四月 主題曲）
*羅時豐 - 是不是老了 詞/曲（專輯同名主打）
*羅時豐 - Relax 詞/曲/編曲
*韋禮安 - 身旁 詞/曲（盲約 插曲）
*許魏洲 - 一半 曲/吉他編寫
*朱元冰 - Yes I Know 詞/曲（端腦 插曲）
*A-Team - 44釐米 曲/編曲（專輯同名主打）
*郭美美&黃聖池 - 當愛來的時候 詞/曲/編曲/弦樂編寫（新泡沫之夏 插曲）
*簡廷芮 - 戀愛優格 曲
*秋婷 - 才明白 詞/曲/編曲
*陳立農 - 我是你的 詞/曲（單曲主打）
*陳立農 - 一半是我 曲（單曲主打）
*沈韫 - 星期天下午 曲/編曲/和聲編寫
*管麟 - 暗戀也是快樂的 製作/曲/編曲/和聲編寫/和聲
*東風衛視 挑戰吧大神 片頭曲 製作/詞/曲/編曲/和聲編寫/和聲
*品冠 - My Love 詞/曲
*鄭茵聲 - 謝謝你 詞/曲
*華視紀錄片公益單曲 其實我們都一樣 製作/編曲
*郭聰明 - 反效果 詞/曲
*陳立農 - 為你綻放 詞/曲/和聲/和聲編寫
*陳立農 - 幸福特寫 配唱製作/Vocal Editing
*安心亞 - 夠不著的你 曲 (墜愛 片尾曲)
禾果音樂ptt 在 Re: [討論] 上吉他課的經驗- 看板guitar - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
被世足破壞作息導致半夜睡不著覺又看到這篇文，
想了大概十分鐘決定認真地以我自己的角度回應一下你的問題，
先說文會很長因為我想說的很多，請大家慎入
首先我想說的是：我覺得其實沒有一個吉他老師是錯的/不好的，
他可能只是不適合你，最主要的原因是吉他並不是以任何一個學科存在的，
所以坊間大部分的吉他老師也都是在外面教室學吉他出身，
再加上自己的摸索或研究而成為老師，
因此也當然要成為老師之後才有機會跟其他老師交流教學意見，彼此相長，
所以大部分的老師都是以自己當初學習的經驗在從事教學的，
真正從音樂學系/學院畢業並且有修過教育學分的老師我想應該是少數，
即使是國外的音樂學院回來的老師很多也都是只專精某些領域的仙人而已，
因此即使是我自己的學生我都會建議他可以多嘗試幾個老師再決定要跟哪個老師學。
接下來回答關於你第一個老師的教學方式，
我在教學這些年中想過很多次相同的問題，
學生進入一個數學補習班，其實真正教數學/解題技巧的時間是少數，
大多數的時間老師只是換了一本又一本的評量，一張又一張的考卷，
然後老師自己或是他請助教幫你訂正/檢討你的答題，
但是學生並不會因此覺得厭煩或是他在浪費錢/時間，
那麼當你來學吉他，我換了一首又一首的歌要求你刷一樣的東西時，
為什麼你就覺得老師不備課，這樣的學習很浪費時間/錢了呢?
這兩個教學的目的都在於"讓你不斷的練習同一件事情"
你可以問一下自己，你已經有自信拿到該階段所有評量或考卷都可以拿到滿分了嗎？
這個問題在吉他上就是"你已經有自信拿到所有的和弦譜都可以刷好該節奏了嗎?"
而如果你的回答是你也覺得在補習班寫考卷跟訂正是很浪費時間的方式的話，
那我覺得就是這個老師的教學方式不適合你，你可能可以嘗試跟他溝通看看，
能不能幫你換一個教學模式或方式，不過你已經換老師了，也來不及了。
也許之後你可以先嘗試溝通，未果再換老師，若你有嘗試過了請無視此行。
接下來是關於第二位老師的問題
首先想說說關於系統這件事，今天才剛好跟同事討論過這個問題，
我想很多老師應該都有一套自己的教學系統，
但是這個系統跟我文章一開始提到的一樣，很有可能大部分老師的系統都是不同的，
畢竟就連MI、Berklee或茱莉亞音樂學院的教學系統都不盡相同了，
所以「系統」如果只是有條有理的告訴你你接下來會學到什麼項目，
那麼我照著彈指之間、新琴點播從頭開始一項一項教是否也能說我是有「系統」的教學呢？
但我想這樣教應該會被很多學生或老師炮到死吧？
但這並不代表系統不好，只是其實系統化的教學模式對老師反而是最省力的，
列出一個表然後從頭到尾照著教不管學生練習狀況不管學生喜好意願，
就照著所謂的系統硬幹到學生不學為止，然後教下一個新生，
這大概是我們最省力的方式吧，簡直跟教學公務員一樣，
所以當老師願意思考你的情況而改變他所謂的系統時，
大概是因為他跟孔子一樣想到因材施教這件事，是很偉大的，
他也許嗅到你的喜好、嗅到你對某些技巧的練習慾望、嗅到你今天的疲態…等等，
才想決定今天要教你什麼樣的技巧，
當然他也可能純粹是懶惰或廢，然後上述這些都是我幫他腦補的而已，
這裡的答案因為你給的資訊量太少不得而知，也許在你心裡會有答案。
接下來是讓你選歌這件事，當一個老師願意讓學生自己選歌時，
我覺得他至少有六十分了，因為讓學生選歌完全是很未知而且從裡到外為學生著想的做法，
你永遠也不知道學生會不會跟你說要學倒退嚕或是黑粒子的故事等等的曲子，
我就曾經問過來學吉他的學生都聽什麼歌，然後他回答我他幾乎只聽舞曲，
然而只有在少數情況下我會願意先幫學生寫好譜，
原因很簡單，就是現實面的錢而已，
現在的課程收費大部分都是2000~3000/月不等，而老師還要跟教室分帳，
也就是說老師一個小時能拿到的實質薪資大約只有300~500不定，
這點即使是我身邊很多非常厲害/有名的老師也一樣，
說句實話，老師上你一小時的課，回去還要另外花時間幫你抓歌寫譜，
也就是可能實質上我花在你這堂課的時間要1.5~2HR，而收入只有300~500左右，
我要嘛寧願成了跪著要飯的，要嘛寧願去加油站或麥當勞打工了，
如果教吉他跟某些古典樂器或語文補教業的薪水一樣，幫你備課一個小時也沒問題啊，
所以也許你可以跟老師提說請他這禮拜先幫你寫譜，
然後告訴他：「我願意以按件計酬或時薪的方式支出您抓譜寫譜的費用，且該費用跟課程無關。」
相信我十個老師應該有十個會願意幫你抓然後寫好，你可以嘗試看看。
如果他花了額外的時間卻沒有額外的收入，是我也會回你：「如果有空的話啦。」
然後我一定沒空啊哈哈。
（至於少數願意幫學生採譜寫譜的情況就是我非常喜歡那個學生而已，
大部分的情況是那個學生的學習意願很好而且肯練甚至會給我多的回饋時。）
如果你聽到這樣就覺得不想繼續在這裡上，那就請進入上面文章的迴圈，
換下一個老師吧，也許你會遇到有慈濟般心境的老師也說不定。
至於備課嘛，其實你可以想想上面時間跟收入的問題，
然後再想想老師應該花多少時間備課才合理？
我的話頂多是上課前一天我會想好明天所有學生要教什麼，
這件事通常只需要花我五分鐘不到，
然後幫需要幫他印教材的學生印教材，通常也只需要五分鐘不到，
剩下的我幾乎都不會做，
如果一個老師準備你的課都要花半小時或練半天，
這樣妳也敢跟他學哦？
我是不敢啦…
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 1.163.60.67
※ lance614: 寫譜那部份看了真的蠻感概 07/05 06:20
而我認為，當我發現我的系統學生學不起來時，我可以採取兩種做法。
第一是堅持自己的教法，若學生不適合就請他另謀名師，然後直到手上的學生都是愛戴自己的系統為止，成立一個自己系統的理想國度。
第二種則是我可以針對學生改變我的系統，我必須老實說這是我比較喜歡的方式，也是我個人教學的樂趣之一，我希望學生是先在學習音樂的過程中感到快樂的，我不傾向於一定要用自己的學習/練習方式灌輸給學生，畢竟他們來學的初衷可能只是想要會彈吉他，而非成為專業吉他手或吉他老師，那麼一來將我所學的過程全部灌注在他身上我想是極不公平的。
事實上我昨天才接了一個新生，他說他彈了八年鋼琴，然而當我上到大調音階時問了一句：「知道大調音階是什麼嗎？」得到的回答是：「我不知道，因為我覺得不重要，會彈比較重要。」，我愣了一下後說：「好，那我們不教大調了，但我想跟你分享音階在音樂中扮演的角色及其重要程度。」當然，在我與他講解完音階的用途後他就改口請我教他大調的規則了。
師者，傳道、授業、解惑矣。
以上與您分享，希望我的文字不會給您帶來不愉快。
※ 編輯: davelee119 (42.73.208.231), 07/05/2018 10:04:15
※ 編輯: davelee119 (1.163.60.67), 07/05/2018 10:20:24
※ 編輯: davelee119 (1.163.60.67), 07/05/2018 10:22:38
很抱歉，我手殘把文章編輯的一塌糊塗，還不小心刪到d大的推文，我看我接下來都用推文的好了，抱歉。
※ 編輯: davelee119 (42.73.208.231), 07/05/2018 10:31:08
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