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#繪本融入操作遊戲開啟語言的智慧 #留言抽獎
很多爸媽關心孩子如何學習第二語言，曼曼老師今天來跟大家分享學習語言的3個策略，以及在孩子說還不穩定時，我們可以先練習什麼? 並介紹小康軒新書Tony Town系列英文繪本的特色，讓孩子在有趣的觸覺、拼圖、黏貼等操作中學習英語。
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【學習語言的3個策略】
1.吸引注意力：學習的方式/媒介須能抓住孩子的注意力，若注意力不在學習的事物上，學習效果會比較差。所以如果是繪本，包含一些操作或遊戲設計，更能抓住孩子的注意力，並增加學習的主動性。Tony Town這系列的繪本，就是透過觸覺、拼圖、貼布等來抓住孩子的注意力、學習英語/中文。
2.與生活經驗相關：當學習的內容跟日常生活是有關的，學習時會去連結舊經驗，幫助新知識的學習。如：學習「公園」這個詞彙，若曾經去過公園，就可透過公園遊戲設施、景象等，來幫助理解公園這個詞彙。所以，在挑選繪本時，可挑選跟孩子生活經驗相關的，若正值語言萌發的階段，繪本所學習的詞彙也可應用到生活中。
3.重複來加深記憶：通常幼兒繪本的故事內容，會重複出現某些詞彙，例如：主角是小兔子，故事內容會重複出現小兔子這個詞，目的是透過重複來加深記憶。而系列繪本會有一些固定的角色，但書與書之間又是不同的主題，讓孩子在一定的基礎經驗不斷去擴充學習的內容。
【理解先於表達】
當孩子命名還不穩定時，可先確認「配對」和「指認」能力，而配對會比指認先發展出來：
1. 配對：看到蜜蜂圖案，可以找到一樣的蜜蜂圖案配對。用以確認孩子圖片辨識能力，如果孩子無法辨識圖片，後續也很難將圖片跟詞彙連結起來。
2. 指認：聽到「蜜蜂」這個詞，可指出蜜蜂圖案，也就是孩子已將「蜜蜂的詞彙」和「蜜蜂的圖片」連結起來。
Tony Town中Picnic Fun的貼布設計就是可練習1.配對能力，而這三本繪本都可練習2.指認，且故事跟孩子日常生活有關，可和舊經驗作連結、幫助學習，然後故事有中英兩種文字，之後還可以練習文字符號連結圖片。
①What did Busy Bee see? 忙忙小蜂看見什麼?
操作特色：觸覺路徑、透視小窗、學習英文名詞-動物&自然
②Let’s go to the Shops一起去商店
操作特色：大片街景拼圖、簡單拼圖操作、學習英文名詞-地點&物品
③Picnic Fun野餐真有趣(預購預計7 月中)
操作特色：有20多個不織布小物件、視知覺(搜尋/辨識)、撕貼、學習不同地點的名稱詞
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