今天的教育單元，邀請親子天下總主筆 賓靜蓀來到空中，談最新一期的親子天下五月號《線上學習加速中》，全球因新型冠狀病毒影響，直至四月下旬全球有191國全面停課，台灣也有零星高中、大學被迫停課。面對疫情帶動的線上學習風潮，教學現場的老師和學生究竟準備好了沒？《親子天下》三月底透過網路發放「停課不停學親師調查」問卷，針對教師及家長進行調查，發現僅一成學校準備好迎戰這場線上學習趨勢。針對教學現場的調查，親子天下提出三大挑戰及四大解方，希望幫助學生、家長、老師共同迎戰這場無法迴避的學習革命，歡迎收聽！
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◎內容簡介：
根據聯合國教科文組織統計，全球因新型冠狀病毒影響，至四月下旬全球有191國全面停課，台灣也有零星高中、大學被迫停課。面對疫情帶動的線上學習風潮，教學現場的老師和學生究竟準備好了沒？這場大規模的教學型態轉變，為台灣教育現場帶來的挑戰是什麼？《親子天下》三月底透過網路發放「停課不停學親師調查」問卷，邀請家有國小至高中學生家長，以及服務於國小至高中學校行政人員或老師進行調查，最後，根據調查結果、專家建議及國外報導，綜整出面對線上學習，台灣教學現場的三大挑戰及四大建議。
挑戰一、資訊能力落差資深老師也是線上教學新手
若遇疫情停課，有6成5的學校計畫「部分課程遠距教學，其他課程採事後補課」，但截至四月初，僅11%的老師及16%的家長認為學校已經做好線上教學的準備。
挑戰二、硬體環境落差，偏鄉學生線上學習設備不足
這一波停課不停學潮，像是針對全台線上學習環境的大體檢，六都的新北市和高雄市就有困難。新北市城鄉差距大，部分偏遠地區學生對網路學習較不熟悉。高雄市則統計，35萬名高中以下學生中，有2萬7千人家中沒有網路可用，因此如何讓硬體設備盡快到位，彌平城鄉數位落差，將是提升線上學習效率的關鍵挑戰。
挑戰三、政策與現場落差，老師的挫折感及負擔都加重
三月初時，教育部舉辦記者會，請有線上教學經驗的實驗教育機構示範使用會議軟體Zoom遠距教學，但在四月七日，因資安考量，發函全台學校禁用Zoom，面對政策的急轉彎，加上半數的老師們擔心成效不佳，因此覺得有負擔想改回實體補課。
這波線上學習的緊急迫降，打破過往教學現場的學習公式，《親子天下》也提出針對線上學習時代的三大建議，分別為「打造適合在家學習的空間」，「安排適齡的作息課表」以及「培養自學能力、數位素養」。線上學習已經成為趨勢，這場無法迴避的學習革命，台灣的教學現場，許多老師及家長已投入這場變革，而最近這段停課不停學的期間，正是全面總體檢，發掘問題、拆除障礙，教育轉型的關鍵時刻。
