【招式用盡，孩子依舊哭泣】
台北兒童藝術節開跑了！
我們家也按照每年慣例，
蓄勢待發準備要來看表演看個過癮。
昨日由頑書趣工作室在花博演出《螃蟹過馬路》，
其實是改編自同名繪本，描敘南臺灣真實發生的場景，
同時也關於環境保育等議題，是我很期待的表演之一。
穿越過炙熱充滿陽光的路程來到會場，
表演正好開始，匆忙找到位置坐下來準備好好觀賞，
結果不知道是天氣太熱還是早上沒吃飽，
唯可開始哭鬧吵著想喝牛奶，
「你想喝牛奶是嗎？我知道了，現在這邊沒有賣牛奶，我們看完表演去找找看哪裡有賣牛奶喔。」
「我知道你好想喝牛奶，那要怎麼樣能喝到牛奶呢？」
使出我渾身解數的同理與引導，
唯可只是無止盡的哭鬧，不斷重複著「喝牛奶！」
因為哭聲越來越大，沒辦好只好托Daisy麻，
讓喬伊先跟著他們家一起看表演，
我則是帶唯可到外面調整。
本來以為頂多10分鐘就差不多調整好可以進去，
沒想到這一出來就是30分鐘起跳...過程就是
不斷的哭鬧尖叫👉恢復平靜👉想到又開始哭鬧尖叫
無限循環🤦♀️
有人可能覺得，帶孩子去買不就解決了！
但便利商店在有段距離的地方，
加上前晚跟早上都有提醒孩子們因為要看表演，
所以早餐需要在出門前吃飽，孩子有吃也說飽了，
同時喬伊也還在裡面看表演，
不可能丟下她一個人離開，
況且我也很想看表演啊！😭
唯可哭一陣子發現口渴了要喝水，
拿出水壺發現水是溫的，開始哭鬧說「冰冰水！」
開啟另一個循環🤦♀️
我則是在他恢復平靜後試著對話，但都沒有效果，
外頭天氣炎熱，加上裡頭表演快要結束，
我感受到自己內在的不平靜、煩躁與生氣，
決定先不再說話，而是開始深呼吸，
試著不去在意孩子的哭鬧聲，開始與自己的心對話，
「我想看這個表演結果看不成，我感到有點失望與沮喪。」
「我的需求沒有被滿足，想與你好好討論合作的方法，但卻得不到回應，我感到無奈也有點生氣。」
我看著眼前抓狂的孩子，試著用他的眼睛去看、
用他的耳多去聽、用他的心去感受，
我突然好像能理解了，
或許，他根本就不想看表演，
他只感受到因著天氣炎熱帶來的不舒服，
也因著無法被滿足感到挫折、沮喪，
為著自己沒有能力與權力感到憤怒與傷心。
我的心開始鬆動了，情緒也恢復平穩。
「表演重要還是孩子重要？」
我這樣問自己，然後有了答案。
默默地陪在孩子旁邊，
同理，也感受他的難過與憤怒，
就算沒看到表演也沒關係，
人生不會因為沒看這場表演就變得不好，
但花時間陪伴與支持能讓孩子變得更好。
我告訴他，我們還是要等喬伊看完才能去買牛奶，
他可以選擇要在外面等或在裡面等，
沒多久，唯可突然指著裡面說要進去，
「你要進去等是嗎？你有好一點了嗎？」
她點點頭，雖然還是因著剛剛哭得太猛烈而顫抖，
但明顯平穩許多，我帶他進去坐著，
表演已經來到尾聲，看著演員們下台，
落幕，表演結束。
我也遵守約定，一結束就去找便利商店買了牛奶，
孩子開心地喝著，同時我也與他窩窩心。
「唯可，剛剛因為沒有辦法馬上買牛奶，也沒有冰冰水讓你好生氣、好難過、好沮喪是嗎？我可以感受的到，也謝謝你最後調整好與我進去等待表演結束，再一起來買牛奶，我知道這對你來說不容易，也看見你願意理解與等待讓我很感動，謝謝你的共好。」
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在這個過程中有個很深的體悟，就是我們必須從
「你讓我感覺不好，我也要讓你感覺不好」
這樣的循環中退出來。
當人感覺受傷、或是需求沒被滿足產生不好的感受時，
很容易會產生報復、
以及「給你點顏色瞧瞧」之類的想法，
打罵、懲罰、威脅，都是這樣情緒下的產物，
往往會讓人迷失，無法看見本質與真正重要的東西。
孩子的情緒屬於孩子的課題，
不是幫孩子處理，或是滿足孩子的一切，
也不是阻止孩子，想辦法停止負向情緒，
而是讓孩子有機會去面對與學習調適，
在那個當下，心中浮現想對孩子說的一段話，
「孩子，在你成長的過程，
會有生氣的事、難過的事、
不順心的事、不舒服的事，
會挫折、會失望、會灰心、會沮喪，
但孩子，這就是人生呀！
人生不會凡事都如你所願，
雖然人生很難，但我會陪著你一起走過。」
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其實唯可也是很愛看表演的，
去傳藝就是他一直逼迫我們同場表演看三次，
這次思考他的狀態，以及為何如此不穩定，
想到的是，可能是因為六日我連續進修兩天，
陪伴的時間明顯少很多，
有可能是這樣所以關注的需求增加，
孩子內在需求沒有滿足，就會反應到外在行為上，
所以事件真的不能只看單一呀！
都是會互相牽引及影響的。
#練習去看懂孩子行為背後所傳遞的訊息
#阿德勒正向教養
