｜一堂文藝復興的課｜
女兒期末的時候，史地老師要大家各自挑選一幅文藝復興時期的藝術作品報告。我家小少女今年12歲，因為早讀的關係，現在念的差不多是台灣的國中一年級。
小少女報告那天我有跟大家分享，因為地方媽媽前一晚被她摧殘了很久，她拉著我當聽眾，聽她報告波提切利的「維納斯的誕生」。報告內容從波提切利開始介紹，然後是畫作的內容、象徵、工法，到最後它為何是文藝復興時期的代表作，為何選這幅畫報告等等。五六分鐘的報告加上PowerPoint，小少女來來回回讓我聽了不下十次，力求不用看稿可以自然陳述的完美境界。
我承認我不是一個好媽媽，因為聽到後來我也快要會背了，看到我另一半回家像看到救星一樣的請他接手繼續當女兒陪練的靶子。後來我才知道，女兒為了這個簡報，也是寫好初稿找她老爸幫忙，看看有沒有需要添加的資料。我家這平常早已是叛逆期不想要我們插手功課的死小孩，突然為了報告向爸媽低聲下氣。
女兒這麼喜歡文藝復興，文青媽媽怎麼沒有感到欣慰？不不不，我真的誤會大了，她這麼認真只是想要拿滿分，不是對文藝復興真的感興趣。所以當我們千里迢迢帶她來看文藝復興的作品真跡時，死小孩並沒有像爸媽一樣開心。
那我們的義大利之行，她到底對什麼有興趣呢？晚點跟大家分享讓我家少女在豔陽下願意專心二個小時的旅程。
