翻轉教室是 2007 年起源於美國的一種新的教學模式,也就是先由學生在家中看老師準備好的課程內容,到學校時再一起完成作業和討論。由於變成在家學習、在學校完成作業,這不同於傳統的教學方法因此稱為「翻轉教室」。
不過回想起前陣子剛宣布全面停課、酷課雲整個塞爆的情況,好像有點「人仰馬翻」,而不是什麼「翻轉教育」......
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同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過10萬的網紅親子天下,也在其Youtube影片中提到,為什麼孩子總是寫錯別字?訂正多遍也沒有作用? 其實最大的問題是孩子不清楚自己錯在哪裡,沒有深入了解字的起源和它的形音義。 「識字遊戲100」透過1卡2題2遊戲的設計,一一了解字的身體構造,帶孩子辨形識義。 搭配點讀筆,看圖認字聽故事,透過遊戲快樂學習,給剛踏上識字之旅的孩子,最適齡的好選擇! 請...
翻轉教育 起源 在 桃園市政府青年事務局 Facebook 的精選貼文
桃園市青年論壇籌備會議 | 第一回合📑
聯合國重視青年發展,訂定每年8月12日為國際青年日,呼籲各國政府給予青年契機🎤
為響應聯合國及國際青年日,桃園市政府青年事務局將於109年8月12日至13日🕰
辦理桃園市青年論壇,全國首創由桃園市青年諮詢委員會共同決議以「翻轉教育」為主🎯
期待連結青年投入公共參與經驗,並呈現各領域的創意行動🏃🏻
這次會議我們也邀請了兩位,在教學路程上非常厲害、有經驗的講師,來和委員們分享🙋🏻♂️
【中原大學|吳肇銘策略長】透過北極熊的案例,讓我們了解到作為倡議者,我們可以有三步驟:
了解問題→改變態度→採取行動🔗對於翻轉教育,也有一番見解:「以學習者為主體,透過投入與老師、情境、場域的互動,來體認問題、改變態度、有能力行動。學習者不是聽眾,是參與者、表達者、行動者;老師不是教案演講者,是互動設計者、引導者、是教練。」📙
【龍華科技大學|蘇文祥主任】認為整合跨領域的創造力、技能與文化,建構「共育、共創」的學習環境。我們可以創造不同領域間合作的校園生態場域,進而實現教育、教學的多元價值📗
【顏蔚慈局長】也表示聽完兩位教授的講座後讓我們對翻轉教育有了不同的思考方向!
我們可以針對議題有很多不一樣的面相進行有內涵、深度的討論,例如:誰來教育、如何不要放棄每一個孩子等等,期待委員們能朝多方思考和自身的經驗產生共更多的共鳴💁🏻♀️
翻轉教育起源於美國,教育者賦予學生學習更多的自由與彈性💡
打破教室為唯一的知識傳遞空間,讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識🌱
而在桃園翻轉教育將有新的定義,透過多元教學方式帶動社區和部落啟蒙學生學習興趣,
讓我們真正以學習為中心,接納差異、發掘天賦,達成人生的目標與生命的意義🌳
#桃園市青年論壇籌備會👨🏻💻
#桃園市青年諮詢委員👩🏻💼
#一起加油💪🏻
#共創桃園✨
翻轉教育 起源 在 民意論壇:聯合報。世界日報。udn tv Facebook 的最讚貼文
觀課 為孩子打開教室大門
聯合報 吳明珠/國小校長(竹縣湖口) #觀課
近年來,台灣教育界掀起一波波寧靜革命,無論是日本東京大學教育學博士佐藤學教授推動的「學習共同體」、起源於美國科羅拉多州洛磯山林地公園高中兩位化學老師貝格曼與山森的「翻轉教育」,或是國內台大葉丙成教授發起的「翻轉教育」、中山女高張輝誠老師的「學思達」或南投縣爽文國中王政忠老師的「MAPS教學法」…等,都是希望老師打開教室大門,透過公開觀課、議課,提升教師教學專業。
然而,台中市教育產業工會以目前尚無法源依據反對公開觀課,進而向勞工局申請調解,而教育局以資方代表身分同意,尊重教師的自由意願參與公開課及參與觀課,並尊重各校依民主程序辦理公開課及參與觀課。此舉引來各界譁然,家長團體擔心孩子的教育品質無法受到保障。
其實,目前各校推動教師共同備課、公開觀課、議課等專業成長早已蔚為風潮,只要學校能事前充分溝通,讓教師感受到被尊重與肯定,絕大多數教師都能接受公開觀課。而且,教育部在一○三年通過的「十二年國教課綱總綱實施要點」中規定,自一○七學年度起,全國所有中小學校長及教師,每學年至少要公開授課一次,以促進教師專業發展,維護學生學習品質。近年來,各校不斷宣導與溝通,相信教師們早已有公開授課的自信,願意打開教室大門展現教育專業。
就我所見,絕大多數中小學教師都是努力認真專業精進的教育工作者,每天在校用盡全力陪伴與指導學生,課餘時間還要批改作業、備課、教室布置、親師溝通…等,多麼希望各界能給基層教師多一些掌聲!然而,近年來各項教育改革措施造成教師的無力感,還有年金改革帶給教師的不安定感,在在都讓教師們士氣低落,但仍是默默付出、點點滴滴扎根教育。
這次台中市教育產業工會大張旗鼓向勞工局申請調解,引發各界對教育的撻伐與負面觀感,不知此舉是否代表所有台中市中小學教師心聲?我想有許多教師應該不認同。教育是影響百年大計的專業領域,教育事務須透過多方充分溝通才能達成共識,有勞教育局多費心,因勞工局僅能就勞資糾紛進行調解,不了解多年來教改脈絡與藥石解方。
既然一○七學年度新課綱上路後就要全面公開觀課,希望台中市教育產業工會與教育局能多方鼓勵教師正向看待,並積極辦理宣導、研習、觀摩…等,提升教師教學專業與自信。倘若教師尚有擔憂與疑慮,可以充分與校方溝通,一切作為都以提升學生學習品質為目標,希望透過公開觀課達到學生、教師、教育三贏的局面。
套句教育界常用的話語,「公開觀課是為了改善(improve)教學,而不是為了證明(prove)優劣」。
翻轉教育 起源 在 親子天下 Youtube 的最佳貼文
為什麼孩子總是寫錯別字?訂正多遍也沒有作用?
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翻轉教育 起源 在 親子天下 Youtube 的最讚貼文
喉嚨裡下著流星雨,還不會走路就爬上電線桿上鬥牛,
世界中充滿多少驚奇?就讓不可思議先生告訴你!
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阿笑咕身上存在著許多不可思議的故事。
不像別的小孩只會哇哇大哭,
他一出生就會模仿動物的叫聲,還會用各國語言問好。
當別的小孩還在「七坐八爬」,
他卻已經在和流浪狗賽跑,爬到電線杆上鬥牛。
原來阿笑咕是世上僅存的海拉雅人,
這個族群的人不用上學,卻要向世上萬物學習它們的智慧。
長大後的阿笑咕,為了傳承海拉雅族的使命,
必須獨自前往海拉雅洞接受大自然給予的種種考驗,
究竟阿笑咕會有什麼神奇的發現?
又能不能順利找回在大海中迷航的父親呢?
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在本書中,金鼎獎作家林世仁除了維持作品中一貫豐沛的想像力,更大膽打破框架,創造出一個起源於遠古時代的種族──海拉雅人,整部作品宛如一齣新世代神話般,神祕又帶有新意。
透過主角阿笑咕的奇遇和冒險,讓我們重新見識到大自然的力量,也體會到生命的無限可能。
在讀完故事後讀者終將發現,只要願意找回遺忘已久的勇氣與靈感,
每個人都可以是作者筆下的海拉雅人,也都可以創造出屬於自己的不可思議。
【影片製作:陳威廷|影片腳本、企劃:張桂綿】
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