《二林興華國小-暑假育樂營學》
8/2-8/6第一次音樂創作線上課程獻給二林興華國小，帶創作其實有很多不確定性，每個學生對音樂基礎不同，每對文字的掌握度也不同，而且線上課程的難度也高一些，感謝興華國小邀約，讓我想方設法產出新的課程內容。
一連五天課程，每天低年級二節課，高年節二節課，一個年級只有10堂課，然而低年級的程度與高年級又不一樣，要說明的內容也有差異。五天的課堂中，低年級以動物為主題，高年級以學校生活為主題，引導學生說出自己喜愛什麼，並說明原因，將大家寫的內容做為歌詞並編曲，帶著學生一起唱唱看，唱歌的過程學生發覺怪怪的，再引導學生討論修正歌詞。
在創作的過程中試圖安插很多我想分享給大家的，問學生們知不知道什麼含有「地名」、「顏色」、「數字」、「傳統音樂元素」的歌曲！再以二選一選擇答案的方式讓學生認識什麼是主歌、副歌、快歌、慢歌，學生簡答之後適時回到共同的創作歌詞裡面。
學生應該會覺得很奇怪，我說到最後的答案都是很開放，創作是很自由的！一個聰明的小一女生👧🏻：「我知道地名哪裡都可以放，但我只想放在中間。」
線上課程遇到一些有趣的事，發現很多爸爸、媽媽、阿公、阿嬤會在旁邊一起上課。
👩🏻：「副歌現在要加一句歌詞，你們想要怎麼加呢？」
👦🏻：「啊啊~一起玩飛盤！」
👵🏻旁邊阿嬤趕緊說：「不要玩飛盤啦！一起去跳舞啦！」
👩🏻再問：「XX，你知道這一段唱起來朗朗上口的是通常算是主歌還是副歌呢？」
👦🏻：「主歌！」
👵🏻阿嬤激動說：「不是啦！是副歌啦！」
想不到阿嬤上的比孫子還認真！😂
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