#回響
我努力分類 他們卻怕麻煩
陳宏煇／教官（新北市）
每隔兩、三天，我都會帶著就讀國小的兩個兒子去倒垃圾，我提著一般性垃圾，而他們則是抱著紙箱，紙箱內裝滿了要回收的資源垃圾，三人分頭進行，一下子就能將家裡的垃圾清乾淨。
有次，就讀小六的大兒子突然告訴我，「為什麼把資源垃圾交給清潔隊員，清潔隊員卻又拿另一個塑膠袋裝起來，然後再丟進一般垃圾的車輛裡？」
聽完大兒子的話，我仔細觀察清潔隊員的動作，果然在資源垃圾回收車上的清潔隊員確如兒子所說，當民眾交付的資源垃圾，在車上立即分裝，把一些看似要回收的東西丟進另一個大塑膠袋裡，像是保麗龍製品、塑膠杯蓋，或是紙容器、舊衣服等，我詢問清潔隊員，「這些不是都要回收的嗎？」但他們卻沒有回答。
民眾做了垃圾分類回收，到頭來卻可能還是丟進焚化爐當做一般垃圾焚燒掉，那垃圾分類及資源回收還有何意義？或許是民眾的分類不確實，導致清潔隊員必須再一次分類，那清潔隊員何不當場指導教育，讓民眾能擁有正確的分類觀念，這樣清潔隊員也不需重新撿整分類。
看完聯合報紙容器回收專題，我多年來對資源回收的疑問終於找到答案。原來問題在資源回收車上，因為資源回收屬於外包廠商，紙容器用過都沒清洗乾淨，而保麗龍或是舊衣服則無法賣錢，為省事避免麻煩，乾脆都丟進一般垃圾處理。難怪有人說，大家努力回收分類，最後可能是白忙一場！
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環保 身教勝於言教
劉彥良／研究生（嘉縣中埔）
環保部門不停推廣垃圾分類、少用塑膠、多用環保餐具等，卻還是效果不力。筆者認為，很大的原因在於「環保教育」，我們沒有完整的「環保教育」相關課程，只談論做環保，卻未教孩子們怎麼做；身教勝於言教，倘若大人都做到這一點，孩子也會有樣學樣，但台灣的環保政策，總止步於「言教」。
我們常說孩子是「未來的主人翁」，因為未來是屬於他們的，我們更應該教導他們如何環保。如果大人只是貪圖便利，是我們沒有做好榜樣，生態汙染就是這樣一點一滴造成的，我們應該要反省，為孩子們上環保課吧！
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