這禮拜又接到代課通知....
早上孩子陸續進班，對我打了聲招呼（大部分的孩子都會說早安，沒說的其實我也不會怎樣，只有週一幫孩子量體溫，因為是直接面對面接觸，孩子沒打，我會用比較開玩笑的方式說...你今天怎麼忘了跟我打招呼，這樣我就沒辦法回應你了...孩子自然就會打招呼！），但今天卻發現代課至今，好像沒對我打招呼過的孩子打了招呼（不知道是不是上次他的生氣， 幫他排解的原因，起了變化？）。
這也讓我想到該檢查他的聯絡簿，家長是否還有談到做家事這件事？沒想到這次又問我.....「是否我家的每天都會做家事？」（這次應該算第四回直球對決，不過家長最初從直接質問，到說出「請」這個字，再到現在先開頭寫了「請問老師」，我想關係應該緩和一些，或許一開始是以為我在找孩子麻煩，其實僅希望孩子分擔家務而已）。
我大概回應....我家孩子基本每日固定家務，洗碗、倒垃圾、用餐端菜、收盤，其他拖地、掃地等家務看情況調配任務（安加今天洗澡時，洗了很久我一直催促，最後去看，原來她們突然主動刷浴室、馬桶），娛樂等自己該做的事做完才能去玩，我常告訴孩子我們是家人要互相幫忙，爸媽才有時間多陪、多玩，接著又提....xx孩子很棒（這位家長的孩子），多給他鼓勵他會做得很好，你們也能有一些喘息時間。希望這次回覆，家長真的能看見我不是找孩子麻煩，真心希望孩子學習獨立自主。
接著想說上次說繪本的效果還不錯，決定利用早自修繼續說故事給孩子聽。由於前兩天隋棠事件，所以決定也來說《蝴蝶朵朵》這本書，之前只說給自己的孩子聽，因為怕對外面的孩子說不好變成本末倒置，所以書就一直收者未再讀，今天想說這班孩子被我代過不少次課， 也不是低年級，因此更希望他們能透過這樣的繪本，讓自己不要受傷害，學習保護自己。
不過當故事說到一半，卻突然聽到廣播要朝會，學校利用下週六年級畢業前，最後一次參與學校朝會，並告知今天六年級的孩子會有漆彈活動，也提醒其他年級勿靠近樹林避免受傷。
朝會結束時一名高年級的孩子離開時撞到了班上的兩個孩子卻直接離開，我攔下這位孩子，對他說：你剛剛撞到我們班的孩子，我想你不是故意的，但請你一樣要跟他們道歉，高年級孩子道歉後，我和孩子回去的路上，對著被撞的孩子說，有時候我們都有可能不小心用到別人卻沒發現，但學習同理問題或是想想對方可能不是故意的就能輕鬆解決，也比較不會有不好的情緒發生（其中一個被撞的孩子就是上次情緒失控的那位），孩子聽完後點了點頭，路上又問了他一些問題，但也似乎與他建立關係了，對談中一切侃侃而談。
今天三四節是我的課，孩子的班老師已安排考試，所以我跟孩子說如果考試考完不拖時間，我就繼續把早上的繪本說完，並加碼多說一本《說到做到》，沒想到孩子今天考試寫很快批改成績也不差，讓我有足夠的時間為孩子繼續說故事，說故事的時候有孩子跑到前頭認真聽我說，我也就讓孩子不要拘束，一定要坐在椅子上這件事，因為上次說故事也有孩子跑到前頭，所以與朋友討論...擔心孩子壞了規矩，朋友說其實這樣也不錯，因為孩子喜歡聽妳說，想想也是也讓我想起...聽教訓的耳朵是關起來，聽故事的耳朵是打開這句話。
中午用餐孩子問我能不能看魔法阿嬤？（他們老師之前準備的影片，第一次代課時說可以給他們看，但我一直沒放）， 我說如果你們洗手完快速裝飯，我就讓你們看20分鐘，而且每個人都要吃兩碗飯，今天孩子吃飯超認真，碗空了找我檢查又繼續裝，時間到把影片關掉也沒有吵要繼續看，反而對我說今天看到這裡希望下次能接著看。（有一個孩子平常沒機會打飯菜，因為一個負責的同學請假，這孩子提出了也想裝，於是我就把工作交給他。在班上許多孩子能力比較好，所以被排定工作，有些比較弱的孩子沒機會做，我想當孩子提出願意做就給他機會，他們會有成就感，下次就更願意嘗試做的更好，但我有特別說如果有爭議時，一切標準以班導為主）。
放學後有兩個上課後的孩子，不想去課後班睡午覺，我問孩子願意幫忙整理教室嗎？如果願意我幫你們跟課後老師請午休時間，孩子很高興的去倒垃圾、拖了整間教室。我想每個孩子都不同，多給他們機會與鼓勵，反而比我們逼著他做還做得更好。
下午學校開放教職員也能體驗打漆彈，我也被叫去參與，很高興學校沒有因為我只是代課老師而不能參與，但競賽時男老師一隊，女老師一隊只能說女生被打得很慘，手臂、肩膀和頭頂都被打到瘀青腫起，但真的覺得很幸運能在一個溫暖的小學校遇見這麼多好的人。
#安加奶油的貓頭鷹養成
#菜鳥代課日記
#聽教訓的耳朵是關起來聽故事的耳朵是打開的
#教職員漆彈遊戲
#多給孩子機會與鼓勵會發現他們願意做的更好
#蝴蝶朵朵
#說到做到
#孩子會做家務很重要
