《順流聚散》
畫畫到一半,小女兒不經意地跟我說,「媽媽,那個誰誰誰最近不理我。」
我不動聲色,也裝作不經意地回答,「喔,這樣啊,那…」
心裡正想著要怎麼接續這個話題,小女兒已經回復五爻楚留香的飄撇,「沒差啦,等他想講話再來就好啦。」
誰誰誰是小女兒的好朋友,戶外教學會預留車位給對方,鬼滅風行的時候,也會互相出借自己心愛的禰豆子和蝴蝶忍公仔,在玩具日分享。
但是,沒有甚麼原因或徵兆,一切就突然冷淡下來了。如同當初掏心掏肺和對方交好,也沒有甚麼原因或徵兆一樣。
聽起來好熟悉,只不過狗血程度是幼幼班等級,真想跟女兒說,媽媽的青春期,也上演過無數好著好著莫名切八斷的閨蜜小劇場。
小女兒看起來完全不需要我介入開導,她是一個可以和自己相處得很好的孩子,即使在邊緣來來去去,朋友忽遠忽近,也沒要沒緊。使我這個母親,不由得很羨慕這種開放自如的身段。
雖然世俗總是比較認同圓融和睦的價值觀,但勉強自己成為和任何人都能水乳交融的好咖,並不會讓人感覺快樂。當兩個女兒長大到足以顯露真性情的年紀,我反而鼓勵她們接納與生俱來的天性,不想合群,保持一點距離,也沒關係。
這是學習人類圖之後,改變我最深的一件事。練習著不把自己定位為萬能而正確的母親,視孩子為平等的個體,從她們身上發現、也承認,我始終不能的部分。
像是「沒差啦。」的隨遇而安,像是「等他想講話再來就好啦。」的放生等待,就是我一直拿捏不好份際的軟肋,未成年以前,時間都花在扮演裝聾作啞、幫腔作勢的傻白甜跟班上面。我很後來才知道,真正的情誼,說簡單可以很簡單,不外乎坦然接受雙方現在無話可說的狀態,不覺得尷尬;也尊重對方此時想從你身邊暫離的意志,不強自挽留。
我們的教育,卻很少碰觸到這一塊,怎麼面對沒來由地情濃轉淡,上週還約定下週見的朋友,不再見了,怎麼辦?
我在交友受挫的那些年,曾經求助周遭看起來對於交友很有把握的大人,他們勸解我,你要檢討,自己是不是做了不應該的行為?虛心誠意向朋友們問明白,必要時就道歉。
我照做了,結果引來一場批鬥。七八個女生約我去偏遠的花園,一去到便把我圍在正中間,那些我聽過最惡毒最譏諷最嘲弄的語句,從四面八方轟然湧現,我想起聖經裡被丟擲石塊的失貞婦女,可能跟我一樣,神情木然顯得寡廉鮮恥,因為最後根本感覺不到痛楚,只渴望被結束。
領頭檢討我的,是我很崇拜的一個女孩,帥氣的馬尾,隨著鏗鏘語句有朝氣地上下擺動著。我才剛剛買好她會喜歡的早餐,我一直以為我們是朋友。
那之後,我學會接受,接受別人不想跟你成為朋友,其實不需要理由。也或者是,任何微不足道的原因,都會成為理由。因為你數學很差、講話很小聲、唯唯諾諾很像在說謊,諸如此類。
到高中以後,情況有一點轉變,大家因為看到我的文字,而重新認識文字後面的我。我開始擁有一些親密的朋友,會在緊湊的課程中間,交換塗滿青少年維特煩惱的書簡。然而,親密也有親密的煩惱,我發現,自己變得很在意朋友之間蛛絲馬跡的變化,每天都期待交流的質量維持在同樣的熱度。如果水平有一點點下滑,那一整天也會感覺自己跟著下滑。
我很不喜歡這樣患得患失的自己,不免有點自暴自棄,可能我終究不大適合和人群走得太近吧。上了大學,我選讀了最開放的大眾傳播,諷刺的是我生活得十分閉鎖。甚至在唯一自己追求而來的情感關係中,也要求對方過著和我一樣閉鎖的生活。
進入職場,朋友終於變得不那麼必須,聽到前人的告誡,職場上沒有真正的朋友,老實說,我真的鬆了一大口氣。幸好我原本就沒有甚麼朋友。也不大擅長交朋友。
唯一的缺點,是遠在女兒們還沒有開口向我討交友救兵之前,我在心裡也不停恐懼著,有一天她們會拿一些切八斷的問題來問,媽媽,我被切八斷了,現在該怎麼辦?作為時常被斷聯的、或負氣先喊切的一方,我也沒有答案。做夢都沒想到,女兒和我截然不同,相信船到橋頭自然直,一副全天底下的朋友都跟她切八斷了,也無所謂,老娘正好落得清靜。
她的回答,不禁讓我認真回想,從少年到中年的交友曲折,心態由悲憤、消極到坦然,這一切究竟是為了甚麼?
如果讓現在的我來回答,我會說,是為了讓我探索自身能量的殊異,瞭解投射者在能量中心的開放,是一種測試我「如何做出選擇」的考驗。
很多人,包括我自己,都誤以為投射者的等待邀請策略,讓自己只能「被選擇」,而不是「做選擇」,所以在交友的過程裡,我永遠把自己當成菜市場收攤前的青菜蘿蔔,價格可議,買多送蔥,拜託選我。如此,糟賤了投射者最珍貴之處,即在於與正確能量連結時,我們能引導對方有效施力,自己也獲得走在正軌的滿足。
我也會說,有時交情的漸行漸遠,何妨當成是命運之流的巧妙安排。這一年,我的人際發生了很大的變化,有陌生的人連連攻克城池,成為私宴裡少數的賓客;也有熟悉的人一天比一天坐得遙遠,有天就突然出了遠門,說不準幾時回來。
也有一種變化,表面嚐起來有離別的無奈,然而你心裡明白,對方並沒有離開。很累的時候,你會接到她的簡訊,也談起會議爆滿的日常,順便告訴妳,嘿,我辦公室有個人的背影好像妳,我好想妳啊。
我寧可相信,生命中這些遠遠近近的離散重聚,都是因為我已經走在自己的渠道裡,我碰到的,都是應當此刻相遇的人。離開我的,他們在我生命中的作用與意義,已經完成。
回過頭,我一臉神祕地跟小女兒說,嘿,carol,妳知道嗎,媽媽覺得,我們都像魚,有自己最後要去到的地方。可是,每個人游的水道,都不太一樣,可能會一起游一陣子,然後分開游一陣子,也可能游一游,有些游向大海,有些游往池塘,就很難再碰到了。
小女兒睜著大大的眼睛回望我,媽媽,妳是在教我不要小氣的意思嗎?在一起玩的時候要大方,把自己玩具讓分給他玩?
ㄟ,不完全是,但很接近了。孩子,媽媽希望妳將來,審慎選擇和妳同流的人,讓你們的流,越游越寬廣。若有天,必須要東西南北分向,不要緊,順流聚散吧。
相濡以沫,相忘於江湖。長大了,妳會懂的。
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【安樂好仲要│長樂國小與童年】
我是第六屆長樂國小畢業的校友,也是全校第一屆從小一完整念完小六的畢業生。在我從建德幼稚園畢業後,一直是職業婦女的媽媽猶豫著是否要把我送到當時才剛完工、建置還未齊全的長樂國小。經過多方考量,他認為長樂國小離家很近(我住國家新城~),放學我可以自己回家,就不用去安親班等家長接送(而且安親班很貴)。1997年9月開學前,長樂國小還沒完工,颱風來襲,校園淹水,到處充滿土石、許多課桌椅都壞了,無法迎接新生。全校剛準備入學的小朋友只能在五福里的里民大會堂克難地過完開學的前兩周。
後來才知道,長樂國小是當時社區營造帶動鄉土教學的風潮下興建的一批新小學,空間設計上盡量和環境融合,建築的線條和色調柔美、不同於傳統的教育機構。第一任校長是位西畫家,重視學生的鄉土和美感教育,第一次校外教學就是到沿著金龍湖走上國家新城的後山,老師向我們介紹了金龍湖的灌溉歷史,告訴我們這裡有很多青蛙、蜻蜓、豆娘,象徵著生態的豐富與環境不受汙染,也和我們介紹月桂、油桐花的特性等等(我妹也是長樂校友,他是金龍湖小小導覽員哈哈)。還沒完工的學校緊貼著山壁,還未水泥化的半個操場是我們下課玩捉迷藏的好去處,除了有很多蝴蝶,也常常會不小心找到雞母蟲。(甲蟲幼蟲的通稱,通常只挑環境好的地方才能安心長大)
美術和舞蹈是學校的教學重點(我總是帶著羨慕的眼神看著參加舞蹈隊拿著飄扇翩翩起舞的同學)。我們的老師是位皮衣重機騎士,具有童心而可愛的校徽設計也是出自老師的手。我記得每周的美術課是我當時最期待的一段時光,老師訓練我們用各種剪貼、蠟筆、水彩等媒介表達心裡的想法(印象深刻的是老師還在課堂上播《異形》並介紹電影的設計概念,雖然當時我看不懂哈哈哈)。六年級的時候,老師知道我想要考美術班,中午的時候把我叫去,「你這樣太慢開始了,怕會跟不上,中午都來美術教室畫畫吧。」之後我放棄好孩子卡的電腦教室使用權(當時我喜歡去電腦教室耍廢,覺得很潮),跟著我的好朋友一起去找老師,老師跟我們介紹梵谷、馬諦斯、莫內等有名藝術家的畫風,並叫我自己選媒才來學習運用它們的技法。(但我不敢面對所以沒練水彩,結果水彩超低分。沒考上真的有點對不起老師,但老師我真的好想念你!)
準備離開長樂國小那一天是我27年人生中唯一一次大哭的畢業典禮(這裡認識的朋友也是我生命中持續最久的友誼)。和大家沿著十二生肖的馬賽克廣場,走過老師們裝飾得非常精緻漂亮的花圈小徑,是我人生中第一次感受到分離的痛苦,忍不住哭了起來。社會老師拍著我的頭,說「薇仲,不要哭。離開只是人生的開始,要好好學習和成長,之後你一定會回來的喔!」之後的我忙著尋找離開的方式,辛苦地繞了一圈,最終我還是希望能回家,回到這個充滿活力的靠山小城。
有誰也是長樂國小的校友嗎?是不是也很久沒回學校呢?找一天回來這裡看看吧,或許能在那個風雨走廊、溜滑梯,或是某個熟悉的角落,遇見當年那個天真的自己~(不是校友的朋友沒關係,願意的話,也可以跟我們分享一下你的童年喔:))
#安樂薇仲
#國家新城長樂國小
#畢業照好醜喔哈哈哈哈
#被團隊逼迫開誠布公嗚嗚嗚
#小編們覺得很可愛
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