//香港關注在囚人士權益的組織「石牆花」早前宣佈解散。先是城,後是屋,而後是牆,現在是連牆隙裡生出的花也要拆去了。其實一直以來都對石牆花的一對字畫非常欣賞,也好趁這可能是最後的機會,說說這幅作品。
在說作品的書法之前,可以先想一想,怎樣的用筆和字型,才能配合這一句的意思?書體上,書寫者放棄了主流行書的八面玲瓏和八面威風,也放棄楷書的四平八穩,而選擇充滿嶙峋的隸書,可見其用心。
這幅對聯作品表現了文字和組織高度融合。創辦人將理念化為文字放在辦公室,而包括他自己,每一個員工和客人都能從當中的文和字感受到一份不卑不亢的精神。
石牆花被摘,但我們都會記住「對大人不小,對小人不大」這句話。//
——節錄《對大人不小,對小人不大——石牆花對聯作品賞析》
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圖片取自眾新聞
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行書體字型 在 寫字的人 Facebook 的最佳解答
既能大氣行書
也能可可愛愛啦💕
「春 艸」
像春天的草一樣
有力的生命力及茂盛
也希望不止春天,可以陪伴走過一年四季
這次的表現加上了插畫圖像,元素就是早餐必有的荷包蛋啊!一眼就讓人知道是賣早餐的!而字體本身以柔軟而厚實的字型表現,整體是教輕鬆、人文氣質的表現,也有著生命豐厚的意義。
很喜歡這次的作品,
又輕鬆,又給人如春天的溫暖感啊:)
歐對了有發現字型裡面也有顆蛋嗎
🥚
然後荷包蛋旁的叉子是艸的意象聯想啊💕
#書法設計
#寫字的人
#實在是可愛
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#名片設計
行書體字型 在 Facebook 的最佳解答
對我來說,生活中,無奇不有。三年多前,在逛Mitsui Outlet Park 林口的美食街。曾在臉書上,留下這段話:
醉翁之意,不在吃,竟在「字型」。突然發現,僅僅欣賞著「字型」,心情竟然也可以放鬆起來。哇!自我紓壓力又再度升級。生活,又多了番趣味。
我們都生活在文字之中,路上的符號,無所不在,差別在於,你我是否特別關注。
有時,字型的變化,讓自己心情也更著改變。如同,我自己在書寫文章的過程中,通常會將字型進行調整。以平時較少見的字體來進行書寫,這時對我來說,會心情放鬆許多,靈感也鮮活了起來。直到要將文稿寄給對方時,再調整成新細明體。
文字符號對於孩子來說,是抽象。與其,硬是要孩子坐在書桌前,對著冰冷的文字,強迫填鴨死記(我還是要大聲疾呼,孩子不是鴨子啊!),倒不如,在路上,在賣場的架上,和孩子玩起文字遊戲(題外話,這練習,一切等待疫情結束,伺機啟動)。
先說,一切安全為前提。
和孩子散步在路上,邊和孩子練習,把眼前所看到的招牌,逐一的把它念出來。(或許孩子還看不懂文字,但至少聽過這店的名字)
同樣的道理,依此類推,在逛賣場的過程中,邊和孩子練習,把眼前所看到的物品(包裝上的名字),逐一的把它念出來。
這些實際行動的體驗,同時讓招牌、店家、地點位置或產品包裝、架上位置,或孩子實際走進店家,或使用(食用)這些物品(食品),有助於日後記憶的提取。
過程中,可以觀察孩子能夠唸出來的速度,是否越來越快。正確率是考量之一,這可讓我們來了解孩子面對眼前視覺刺激,他的提取反應速度是如何。
進一步延伸,例如和孩子在公園散步,將眼前所看到景物,例如以樹為例,陪伴孩子一起練習見樹(物)命名。像是明確說出榕樹、大葉橄欖樹、小葉橄欖樹、櫻花樹、流蘇、松樹、大王椰子樹等。
這當中,我們特別注意孩子命名速度的能力。
生活中的練習無所不在,我們可以試著翻閱一本圖鑑,讓孩子將眼前圖鑑上的圖案,一個一個說出來。
這些命名的練習可以很多元,無論是對於數字,注音符號,英文字母,生字,或是圖案圖鑑,都是可以練習方式。
當孩子在命名速度上,越來越熟練,這時再回到閱讀上,在面對一些符號,在整個朗讀的過程中,閱讀過程中,也可以來思考他能夠反應的速度是如何。
在命名速度越來越慢的過程中,孩子在進行閱讀這件事情,也會顯得相對的吃力,而排斥閱讀。
命名的方式是一種提取的練習,提取的練習一次一次又一次地加強演練,對於孩子的反應當然會有助於提升。當孩子的命名速度越來越快,閱讀能力也將如虎添翼,帶來好的幫助。
行書體字型 在 鍾日欣 Youtube 的最佳解答
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