一條屬於孩子的竹樓梯
今年帶了兩班孩子樹屋班，（只有孩子自己參加）一班是９歲，另一班是１２歲，樹屋班是我近年新推出的活動，最主要原因是我自己喜歡，可惜我童年未有機會參與，去到三十多歲人，才找回當年失去的部份。
感恩遇到兩班認同我信念的家長，放心把孩子交給我，要知道我不是目標為本的建樹屋，而是尊重孩子步伐，讓孩子自主地去建樹屋。這很不容易呢。對於香港的孩子來說，最常的習慣就是我講你做，這也許是填鴨式教育的問題吧。問他們想如何做，他們不知道。孩子每天都上學，但卻不知道自己喜歡的是什麼，由小到大，都好似被安排了滿滿的日程，完全不需要為自己計劃似的。 當給他們安排時，便會不知所措。
不要緊，樹屋活動就是一改變的開始。他們沒有想法，我便帶他們看不同的樹屋，看他們喜歡那一類。 接著是選址，有別於一般活動，地點是定好了的，我們給予孩子選擇，讓他們去做決定。如何考慮，如何討論出共識是他們的功課。
不懂紮竹不是問題，我會教，如何安全地爬竹棚，我都會教，這是導師要做的。樹屋多大多高就不是我決定了，而是交給孩子，看他們想要的是什麼。每次活動前，我都會跟家長溝通，講清楚我們的活動方向，強調一起接受孩子的選擇。選擇那個位置，多高多大，外型如何等等。作為導師，我會確保建出來的樹屋結構安全，讓孩子安全地實踐自己的想法。
當中樓梯是最為深刻的。因為當樹屋建好後，最後就是樓梯，孩子們此時已經掌握了紮竹的技術，樓梯如何放，那裡放，我就全交他們決定了。
兩次的結果，都是一條歪斜的樓梯，之前在建設樹屋結構時，他們做得未好，我會出手幫助的，因為這關乎安全，但樓梯我就沒有出手了，我就是想讓父母看到孩子的選擇。過程中，我問了幾次，為什麼不建一條平直的樓梯，他們得過且過的說，斜的也可以上落，一般老師聽了，都會說教的教授他們不可以這樣，一定要怎樣怎樣才可以。但我認為既然孩子未準備好對自己有要求，就讓他忠於自己的選擇吧。過程中，我跟孩子想像其他人對斜樓梯的看法，但他們都執意不修正。不知道他們是不是期望我幫忙修正，也許不少導師都喜歡在孩子父母前呈現最美的一面，以顯示自己。而我就選擇給孩子爸爸媽媽看到孩子的選擇。
我跟爸媽們說：孩子今天這樣選擇，不代表永遠也是，你們可以告訴孩子對這樹屋的感覺，但不鼓勵說教孩子應該怎樣做。孩子今天的表現，其實是多年的累積。
不要幻想參加了野人的活動，便可以脫胎換骨，世上沒有這樣神奇呢。但我可以肯定的是：這是一個轉變的開始。孩子在樹屋班學的不只是樹屋技巧，還有生火煮食，自己照顧好自己的午餐，清潔及還原地方，有手尾等。
一星期參加一日，十次之後，有孩子愛上了煮食，有孩子手尾好了。而最重要的是他們喜歡再來，再來也許不是建樹屋，可以是其他活動。重點是他們都感到自己有所成長，找到這份進步的喜悅。
今次的樓梯斜了，你我他和父母都知道，下次的樓梯如何，只有他知道。
如果想參加文中的長期活動，ＰＭ詳談吧，我要了解多點孩子背景才可設計出適合的活動呢。
我電話98108710
九月竹藝活動
有成人班， 孩子班及親子班。初次來，試下先。
https://forms.gle/ApuJ11iBXzU21k9n7
９月份親子共學活動，一起做懂得溝通的父母
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